WYMAGANIA EDUKACYJNE
|
|
- Bogdan Filipiak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z WIEDZY O POŁECZEŃSTWIE w klasie II gimnazjum str. 1
2 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu wiedza o społeczeństwie w klasie II gimnazjum Temat lekcji Rola konstytucji w państwie dopuszczająca wie, jaki jest najważniejszy dokument w państwie, podaje nazwę pierwszej polskiej konstytucji. dostateczna - wymagania na ocenę dopuszczającą, a ponadto: wskazuje na prawa i wolności zapisane w konstytucji, rozumie pojęcia: konstytucja, Trybunał Konstytucyjny. dobra - wymagania na ocenę dostateczną, a ponadto: ocenia znaczenie i rolę konstytucji w państwie, wskazuje na rolę konstytucji. bardzo dobra - wymagania na ocenę dobrą, a ponadto: zna zasady uchwalania i zmiany konstytucji w Polsce, wymienia polskie konstytucje. celująca - wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: wie, o czym mówi preambuła polskiej konstytucji. Zasady ustroju Polski zna najważniejsze zasady ustroju Polski wie, jakie są rodzaje władzy, rozumie, na czym polega zasada trójpodziału władzy. Prawo i rządy prawa wie co to jest norma moralna umie wymienić kilka wolności i praw obywatelskich zna wszystkie zasady ustroju Polski wymienia instytucje, które sprawują w Polsce władzę ustawodawczą, wykonawcza i sądowniczą, rozumie pojęcia: trójpodział władzy, niezawisłe sądy. wie jaka jest różnica między normami moralnymi a prawem umie wymienić gwarantowane w konstytucji prawa i obowiązki obywateli Potrafi w konstytucji wskazać zapisy o zasadach ustrojowych definiuje pojęcie: władza ustawodawcza, wykonawcza i sadownicza, Potrafi podać przykłady wzajemnej kontroli poszczególnych organów władzy. podaje hierarchię aktów prawnych umie wyjaśnić zasady ustrojowe tłumaczy, dlaczego zasada trójpodziału władzy chroni demokrację i prawa człowieka, wie, kto jest autorem zasady trójpodziału władz, wie, w jakim państwie po raz pierwszy zastosowano tę koncepcję. wyjaśnia co to znaczy, że Polska jest państwem prawa dokonuje oceny, ocenia założenia koncepcji Monteskiusza, podaje tytuł dzieła francuskiego filozofa i krótko przedstawia jego życiorys. przygotowuje wypowiedź na temat łamania praw obywatelskich przez władze, analizuje zjawisko Na scenie politycznej podaje przykłady najważniejszych partii działających w Polsce, wie, co jest głównym celem partii politycznej. podaje przykład partii prawicowych, lewicowych i centralnych działających we współczesnej Polsce, rozumie znaczenie pojęć: partia, koalicja, opozycja, kampania wyborcza, partie prawicowe, lewicowe, centrowe. wskazuje na rolę partii politycznych w państwie demokratycznym, wymienia zasady funkcjonowania systemów dwui wielopartyjnych charakteryzuje doktryny polityczne: konserwatyzm, liberalizm, chadecja, socjaldemokracja. rozumie niebezpieczeństwo niektórych doktryn politycznych: nazizm, faszyzm, komunizm, nacjonalizm, charakteryzuje program wybranej partii politycznej. str. 2
3 Jak działa parlament? wie, jaki jest sposób powoływania parlamentu w Polsce, wymienia dwie izby parlamentu w Polsce. wie, jakie organy w państwie polskim tworzą nowe prawo, rozumie, na czym polega veto prezydenta Prezydent i rząd, czyli władza wykonawcza w Polsce Administrować, czyli zarządzać Wymierzając sprawiedliwość wie, kto w Polsce sprawuje władzę wykonawczą, wie, w jaki sposób i wybiera się prezydenta, zna nazwisko prezydenta Polski oraz premiera. Podaje trzy rodzaje systemów politycznych: prezydencki, mieszany i parlamentarny. wie, co to jest administracja publiczna uzasadnia dlaczego politycy powinni być apolityczni wymienia trzy rodzaje sądów powszechnych, rozumie znaczenie prawa w państwie. - wie, ilu posłów i senatorów zasiada w parlamencie, - rozumie pojęcia: klub, komisja parlamentarna, Konwent Seniorów, Prezydium Sejmu, immunitet, interpelacja. - wymienia, kto może zaproponować nowa ustawę, - przedstawia etapy uchwalania ustawy parlamentarnej, - rozumie pojęcia: inicjatywa ustawodawcza, projekt ustawy, poprawki, weto wie, jaką rolę, jaką sprawuje w polskim systemie politycznym rząd i prezydent, podaje najważniejsze uprawnienia prezydenta jako głowy państwa, wie, na czym polega prawo łaski. podaje przykłady państw, w których dominuje system parlamentarny, prezydencki lub mieszany, wymienia cechy charakterystyczne dla poszczególnych systemów politycznych. wie, co to jest administracja publiczna uzasadnia dlaczego politycy powinni być apolityczni rozumie zasadę niezawisłości sądów, rozumie pojęcia: sąd powszechny, rejonowy, okręgowy, apelacyjny, zasada jawności, apelacja, kasacja. określa rolę parlamentu i zasady jego wyboru, rozumie rolę immunitetu poselskiego. opisuje procedurę podejmowania decyzji w państwie, opisuje, w jaki sposób można odrzucić weto prezydenta. wymienia główne uprawnienia prezydenta i rządu, rozumie pojęcia: odpowiedzialność konstytucyjna, polityczna i parlamentarna, podaje dwa przykłady sytuacji, w których prezydent może rozwiązać parlament. wskazuje na różnice między systemem parlamentarnym a prezydenckim określa system polityczny panujący w Polsce. wie czym zajmuje się administracja samorządowa a czym administracja rządowa opisuje strukturę sądownictwa w Polsce, wymienia najważniejsze zasady prawne przejęte ze starożytnego Rzymu, wie, na czym polega apolityczność sądów w Polsce, wymienia rodzaje prawa. dostrzega różnice między ordynacją większościową a proporcjonalną, podaje nazwisko marszałka Sejmu. wie, na czym polega różnica między większością bezwzględną, względną i kwalifikowaną, ocenia sposób takiego podejmowania decyzji w państwie. wie, jakie są zasady i procedury powoływania rządu ocenia, czy prezydent w Polsce ma duże kompetencje. wskazuje na wady i zalety tych systemów, charakteryzuje system polityczny Wielkiej Brytanii i USA. umie porównać kompetencje władz samorządowych i rządowych charakteryzuje najważniejsze zasady prawa rzymskiego, wymienia zadania prokuratury i policji, wie, jakimi sprawami zajmuje się sąd grodzki, charakteryzuje poszczególne rodzaje prawa. opisuje sposób zorganizowania prac w parlamencie. zajmuje i uzasadnia stanowisko wobec planów zniesienia Senatu. wymienia najważniejszych ministrów, charakteryzuje obecną politykę prowadzoną przez Radę Ministrów. podaje i charakteryzuje inne systemy polityczne, np. parlamentarnokomitetowy. wymienia przykład odwoływania się od decyzji administracyjnej definiuje pojęcie prawa naturalnego i pozytywnego i rozumie różnice, podaje przykłady ostatnich reform przeprowadzonych w polskim wymiarze sprawiedliwości i próbuje je ocenić. str. 3
4 Silna Polska w świecie przedstawia najważniejsze zagranicznej; NATO, czyli nasi sojusznicy wie, jaki jest główny cel NATO, podaje datę powstania NATO. przedstawia najważniejsze zagranicznej rozumie pojęcia: Karta Atlantycka, NATO. wymienia państwa spoza Europy, które były sygnatariuszami i NATO. przedstawia najważniejsze zagranicznej (stosunki z państwami Unii Europejskiej i Stanami Zjednoczonymi, relacje z sąsiadami); charakteryzuje politykę obronną Polski, zna genezę NATO, wymienia przyczyny, dlaczego Polska starała się o przystąpienie do Paktu, wylicza najważniejsze instytucje NATO. przedstawia najważniejsze zagranicznej (stosunki z państwami Unii Europejskiej i Stanami Zjednoczonymi, relacje z sąsiadami); charakteryzuje politykę obronną Polski, członkostwo w NATO, udział w międzynarodowych misjach pokojowych i operacjach militarnych; wymienia państwa, które są członkami NATO oraz te które starają się o przystąpienie do tej organizacji, podaje nazwisko Sekretarza Generalnego NATO. - przedstawia najważniejsze zagranicznej (stosunki z państwami Unii Europejskiej i Stanami Zjednoczonymi, relacje z sąsiadami); - przedstawia relacje Polski z wybranym państwem na podstawie samodzielnie zebranych informacji; - wyjaśnia, czym się zajmują ambasady i konsulaty opisuje wydarzenia, podczas których NATO okazało się skuteczną organizacją obronną, charakteryzuje aktualną polityką prowadzoną przez NATO. Narody Zjednoczone określa najważniejsze zadanie ONZ,, wie, z jakiego powodu powołano do życia ONZ. zna genezę powstania ONZ, przedstawia cele ONZ, rozumie pojęcia: ONZ, Rada Bezpieczeństwa, Zgromadzenie Ogólne, rezolucja misja pokojowa. wymienia najważniejsze organy ONZ, zna skład Rady Bezpieczeństwa oraz Zgromadzenia Ogólnego. podaje przykłady działań Organizacji zmierzające do zachowania pokoju na świecie, charakteryzuje działalność poszczególnych organów ONZ - zna nazwisko Sekretarza Generalnego ONZ, - opisuje działalność ONZ na rzecz poprawy warunków życia w państwach Trzeciego Świata, - wie, jaką rolę odgrywa Polska w ONZ. Wspólna Europa - jak i po co? wyjaśnia, jak podzielona została Europa po II wojnie światowej, podaje przykłady państw komunistycznych. rozumie pojęcie zimnej wojny, wylicza organizacje międzynarodowe, które powstały po II wojnie światowej. - przedstawia ekonomiczne ii polityczne przemiany, jakie dokonały się w europie Wschodniej po charakteryzuje genezę i cele: RWPG, EWG, Układu Warszawskiego, NATO. omawia główne przyczyny rozpadu bloku komunistyczne-go, podaje daty: aksamitnej rewolucji, upadku muru berlińskiego i rozpadu ZSRR. - omawia i ocenia pierestrojkę, - krótko charakteryzuje zmiany polityczne, jakie dokonywały się po 1989 roku w Czechosłowacji, Rumunii, na Węgrzech i w NRD. str. 4
5 Unia Europejska i jej obywatele. Kraje bogate, kraje biedne. Niespokojny świat Globalizacja, czyli nawzajem od siebie zależymy wymienia symbole Unii Europejskiej, wie, kiedy Polska przystąpiła do UE, wie, ile państw należy obecnie do Unii Europejskiej. podaje przykłady najważniejszych problemów we współczesnym świecie. wskazuje na tereny objęte biedą i ubóstwem. rozumie, na czym polega zjawisko globalizacji. wymienia cele, jakie stawia przed sobą UE, pojęcia: unia walutowa, ratyfikacja, euroregiony, wylicza tzw. Ojców UE. omawia współczesne problemy społeczeństwa polskiego i występujące w nim patologie społeczne wyjaśnia znaczenie pojęcia patologia społeczna, wymienia najpoważniejsze problemy społeczne współczesnej Polski. pojęcia: globalizacja, kultura masowa, konflikty etniczne. wymienia państwa należące do UE, opowiada historię integracji europejskiej, rozumie strukturę UE wylicza szanse i zagrożenia dla Polski jako członka WE. charakteryzuje zjawiska patologiczne wśród młodzieży wylicza państwa zaliczane do bogatej Północy i do biednego Południa, podaje przyczyny degradacji środowiska naturalnego, wie, gdzie toczą się aktualnie konflikty wojenne. podaje przykłady pozytywnych i negatywnych przejawów globalizacji, podaje najważniejsze cechy społeczeństwa globalnego. rozumie genezę integracji gospodarczej Europy, prezentuje główne założenia Traktatu w Maastricht, opisuje uprawnienia poszczególnych instytucji WE. analizuje przyczyny powstawania patologii społecznych, omawia podejmowane przez organizacje międzynarodowe działania mające na celu poprawę sytuacji w państwach Trzeciego Świata, omawia aktualne konflikty wojenne oraz charakteryzuje problem terroryzmu. wie, kto sformułował pojęcie globalizacji, zna pojęcie mcdonaldyzacja. - przedstawia historyczne koncepcje integracji europejskiej, - zna nazwisko polskiego Komisarza UE, przewodniczącego Komisji Europejskiej i Parlamentu Europejskiego, - omawia aktualną politykę prowadzoną przez UE. przedstawia i ocenia działania, jakie należy podjąć w celu poprawy sytuacji krajów biednych, pojęcia: Kraje Trzeciego Świata, lekarze bez granic. Zna nazwy organizacji terrorystycznych oraz teren ich działania. opisuje działalność organizacji sprzeciwiających się globalizacji, ocenia proces globalizacji. Jak działa człowiek przedsiębiorczy? wymienia główne rodzaje zasobów czynników wytwórczych (ziemia, kapitał, praca); podaje przykłady dóbr państwowych, prywatnych i usług. wskazuje, jakie zasoby były potrzebne do wyprodukowania przykładowych dóbr i usług; rozumie pojęcia: rzadkość dóbr, czynniki wytwórcze.. definiuje pojęcie: ekonomia, wyjaśnia na przykładzie pojęcie koszty alternatywnego. wyjaśnia, dlaczego nie jest możliwe zaspokojenie wszystkich potrzeb ekonomicznych krótko charakteryzuje najważniejsze problemy gospodarcze Polski i świata. O racjonalnym gospodarowaniu wymienia najważniejsze podmioty gospodarcze tłumaczy zależności między podmiotami gospodarczymi wymienia rodzaje transakcji przeprowadzanych między gospodarstwami domowymi a przedsiębiorstwami objaśnia schemat ruchu okrężnego dóbr, usług i płatności; uzasadnia tezę, że podmioty gospodarcze są od siebie zależne; ocenia wpływ przykładowych decyzji podmiotów gospodarczych na poziom wydatków i dochodów oraz na produkcję dóbr i usług w gospodarce str. 5
6 Rynek, czyli w poszukiwaniu równowagi rozumie, skąd się bierze cena, wie, czym jest popyt i podaż. rozumie pojęcia: popyt, podaż, rynek, giełda, monopol, oligopol. wymienia i omawia filary gospodarki wolnorynkowej, wymienia czynniki wpływające na zmiany popytu i podaży. Wyjaśnia prawo popytu i podaży, przedstawia wpływ indywidualnych decyzji konsumentów i producentów na proces rynkowy. rozumie, na czym polega elastyczność cenowa. potrafi narysować i zinterpretować krzywe popytu i podaży oraz wyznaczyć cenę równowagi dysponując potrzebnymi danymi. - wyjaśnia, na czym polega mechanizm ustalania cen w gospodarce wolnorynkowej, - interpretuje krzywe przedstawiające zmiany popytu i podaży pod wpływem czynników od nich niezależnych. W świecie pieniądza wylicza rodzaje pieniędzy we współczesnym świecie, rozumie pojęcia: barter, pieniądz. Gospodarka i państwo wyjaśnia, co to są podatki zna podstawowe rodzaje podatków. wylicza źródła dochodów państwa, przedstawia najważniejsze wydatki państwa. Domowa gospodarka, czyli jak ułożyć budżet? Zakładamy firmę, czyli ABC przedsiębiorstwa tłumaczy zależności między podmiotami gospodarczymi. wskazuje źródła dochodów gospodarstwa domowego. odróżnia spółkę osobową od kapitałowej, rozumie pojęcie spółki handlowej i wie, w jakim celu się ją zakłada. wskazuje różnice między wymianą barterową a pieniężną, wymienia cechy, jakie powinien spełniać środek płatniczy. uzasadnia, dlaczego obywatele są zobowiązani do płacenia podatków, rozumie pojęcia: podatek dochodowy, VAT, akcyza. rozumie pojęcia: budżet państwa, deficyt, nadwyżka, redystrybucja, prywatyzacja, inflacja, hiperinflacja, wie, kto w Polsce ma wpływ na ustawę budżetową. rozumie pojęcia: konsument, obligacje, akcje, fundusze inwestycyjne, karta kredytowa, pożyczka pod hipotekę. podaje różne rodzaje spółek, przedstawia warunki, jakie należy spełnić, aby założyć spółkę jawna, wie, ile wynosi kapitał sp. z o.o. i akcyjnej, podaje przykłady zawodów, których przedstawicie mogą założyć spółkę partnerską. określa, jakie funkcje pełni pieniądz, wie, jakie były historyczne formy środków płatniczych. podaje ogólne zasady obliczania wysokości podatku dochodowego, rozumie pojęcie progresji podatkowej. wymienia cele polityki gospodarczej, rozumie przyczyny inflacji, podaje wysokość inflacji, która zagraża gospodarce państwa. podaje sposoby lokowania oszczędności, układa budżet domowy. rozumie pojęcia: spółka cywilna, spółka z o.o., spółka akcyjna, koncern, aktywa, pasywa, wymienia instytucje decyzyjne w spółce akcyjnej. - wyjaśnia, jakie ograniczenia dla produkcji i handlu stwarza barter, - opisuje etapy powstawania banków i pieniądza papierowego- banknotu. uzasadnia, dlaczego podatnicy mają prawo współdecydować o tym, na jakie cele zostaną wydane ich pieniądze i jak mogą na to wpływać. charakteryzuje cele polityki gospodarczej państwa, wyjaśnia, w jaki sposób cele polityki gospodarczej wpływają na budżet państwa ocenia skutki inflacji dla całej gospodarki, przedsiębiorstw i konsumentów. wylicza najważniejsze wydatki gospodarstwa domowego, wymienia podstawowe prawa konsumenta i ilustruje je przykładami. wyjaśnia warunki zakładania firm prywatnych w Polsce, określa lokalne zapotrzebowanie na firmy wytwarzające różne dobra lub usługi. - ocenia korzyści wynikające z przyjęcia pieniądza jako środka wymiany, - opisuje różne formy pieniądza na terenie Europy od czasów starożytnych. charakteryzuje różne systemy podatkowe i dokonuje ich oceny. interpretuje dane liczbowe dotyczące wydatków i dochodów państwa, oblicza roczną stopę inflacji na podstawie danych statystycznych. ocenia poszczególne sposoby lokowania pieniędzy, zna aktualny kurs obligacji i najważniejszych akcji. sporządza biznespalan, wymienia spółki akcyjne, których wartość akcji jest najwyższa na polskim rynku akcyjnym. str. 6
7 Pomyślmy o przyszłości wie, ile zależy od właściwego wyboru szkoły ponadgimnazjalnej zna strukturę szkolnictwa polskiego dostrzega rolę wykształcenia w znalezieniu dobrej pracy uzasadnia wybór szkoły gimnazjalnej określa swoje predyspozycje zawodowe zna tendencje dominujące na rynku pracy jest przygotowany do zmiany zawodu i pracy uzasadnia, dlaczego należy całe życie kształcić się Jak znaleźć pracę? rozumie pojęcia: CV, list motywacyjny, bezrobotny. wylicza przyczyny bezrobocia, podaje rodzaje bezrobocia. O etyce i prawie w gospodarce - Wie, jakie zasady obowiązują w gospodarce, - wymienia wartości, którymi należy się kierować w życiu gospodarczym podaje rodzaje bezrobocia, wie, jaki dokumenty powinniśmy dostarczyć na rozmowę kwalifikacyjną. wie, czym zajmują się urzędy pracy i jak można korzystać z ich pośrednictwa, rozumie pojęcia: bezrobocie, stopa bezrobocia, pośrednictwo pracy. - Wie co to jest szara strefa Wymienia prawa i obowiązki pracownika Wie, czym jest korupcja wyjaśnia, w jaki sposób należy zachować się podczas rozmowy kwalifikacyjnej z potencjalnym pracodawcą. analizuje proste dane statystyczne dotyczące bezrobocia, przedstawia sposoby walki z bezrobociem. - Wymienia jakimi zasadami moralnymi powinien kierować się pracownik i pracodawca pisze życiorys (CV) i list motywacyjny. ocenia poszczególne sposoby walki z bezrobociem. - szczegółowo omawia zagrożenia i nadużycia w sferze gospodarczej określa jacy pracownicy są najczęściej poszukiwani przez pracodawców na lokalnym rynku pracy. zna lokalny rynek pracy. - analizuje stan polskiej gospodarki pod względem przestrzegania praw moralnych przez pracowników i pracodawców Projekt przedmiotowy - przygotowuje projekt uczniowski - bierze aktywny udział w pracach zespołu - przygotowuje projekt uczniowski - bierze aktywny udział w pracach zespołu, zgłasza propozycje rozwiązań problemów - przygotowuje projekt uczniowski - samodzielnie inicjuje realizację zadań, przeprowadza akcje, dokumentuje przebieg działań, prezentuje wyniki pracy na forum - przygotowuje projekt uczniowski - samodzielnie dokonuje analizy i syntezy działań zespołu, wyciąga wnioski z dotychczasowej pracy, potrafi przedstawić prognozę zjawiska w przyszłości - przygotowuje i prezentuje projekt uczniowski nie tylko na potrzeby społeczności szkolnej, ale także w szerszym rozumieniu (miejscowość, gmina, region, kraj) str. 7
8 PONADTO UCZEŃ CELUJĄCY: samodzielnie rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania społeczne, potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, jak również samodzielnie zdobywać wiadomości, bierze udział i osiąga sukcesy w różnych konkursach na terenie szkoły i poza nią, wykorzystuje zdobytą wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych, wyraża samodzielny, krytyczny stosunek do określonych zagadnień politycznych, społecznych, gospodarczych oraz potrafi udowodnić swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji, mającej podstawy samodzielnie zdobytej wiedzy, umie dokonać syntezy, analizy materiału oraz powiązać je z zagadnieniami poznanymi w czasie innych przedmiotów, bierze aktywny udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, dodatkowo wykonuje zadania wykraczające poza obowiązkowe czynności procesu lekcyjnego, opracowuje plany, schematy, diagramy, ankiety, sondaże współpracuje z nauczycielem, wykazuje się dociekliwością, własną pomysłowością i inicjatywą, jest twórczy i pracowity. str. 8
wyjaśnia, co to znaczy, że
Zajęcia WOS u klasa IIIA i B Gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny Nauczyciel : mgr Ewa Żychlińska Dział VII: Ustrój demokratyczny w Polsce Lp. Temat zajęć Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena
Bardziej szczegółowoKlasa III. uczeń na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą
PLAN WYNIKOWY TREŚCI NAUCZANIA PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS), zgodnego z nową podstawą kształcenia ogólnego
Bardziej szczegółowoOCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III Opracowała mgr Marzena Kukuła ROZDZIAŁ VII. USTRÓJ DEMOKRATYCZNY W POLSCE Ocena celująca Wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza program
Bardziej szczegółowoRozdział Temat lekcji l.godz. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Parlament, prezydent, rząd i sądy.
WYMAGANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA ROZDZIAŁÓW W KLASIE TRZECIEJ Rozdział Temat lekcji l.godz. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Parlament, prezydent, rząd i sądy. Prezydent i rząd, czyli
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013. Piotr Szlachetko
Wymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013 Piotr Szlachetko UWAGA! Podczas zajęć KOSS nie będę oceniał poglądów uczniów i ich przekonań, stosunku do wydarzeń, zjawisk czy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJUM PIERWSZY SEMESTR
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJUM PIERWSZY SEMESTR -wymienia różne źródła informacji oraz wskazuje przykładowe opinie i fakty -rozpoznaje jedną z metod podejmowania decyzji (drzewo
Bardziej szczegółowoKlasa III. Ocena dopuszczająca: Ocena dostateczna GOSPODARKA WOLNORYNKOWA
Klasa III GOSPODARKA WOLNORYNKOWA wyjaśnić, skąd wynika rzadkość dóbr i jak wpływa na działalność gospodarczą ludzi wymienić i zilustrować czynniki wytwórcze wykorzystywane przy produkcji różnych dóbr
Bardziej szczegółowoKATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS) III KLASA GIMNAZJUM A. Skala umiejętności
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS),
Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS), zgodnego z nową podstawą kształcenia ogólnego klasa II A. Wiadomości
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I
Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Uczeń wyjaśnia, w jaki sposób powołani są prezydent i premier.
Bardziej szczegółowoKLASA II GIMNAZJUM. Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej. Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA II GIMNAZJUM Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach wiedzy o społeczeńst
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum
Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Ocenę niedostateczną może otrzymać uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania; nie potrafi,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych według nowej podstawy programowej Przedmiot: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Bardziej szczegółowoPOZIOMY WYMAGAŃ WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III GIMNAZJUM podręcznik Bliżej Świata
Temat lekcji Informacje, reklama, manipulacja POZIOMY WYMAGAŃ WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III GIMNAZJUM podręcznik Bliżej Świata Konieczny ocena dopuszczająca Podstawowy ocena dostateczna Rozszerzający
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO UDZIAŁU W ŻYCIU GOSPODARCZYM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE zgodnie z WSO ZS w Augustowie 1. Ustala się następujące kryteria na poszczególne stopnie: MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO
Bardziej szczegółowoSzkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne
Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, (str. 102 105) Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KL.III. Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej. Lucyna Kubińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KL.III Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej Lucyna Kubińska ROZDZIAŁ: USTRÓJ DEMOKRATYCZNY W POLSCE 1. Uczeń wyjaśnia, co to znaczy, że konstytucja
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy trzeciej gimnazjum z przedmiotu wiedza o społeczeostwie na rok szkolny 2016/2017 nauczyciel : mgr Joanna Pacyga
Wymagania edukacyjne dla klasy trzeciej gimnazjum z przedmiotu wiedza o społeczeostwie na rok szkolny 2016/2017 nauczyciel : mgr Joanna Pacyga CELUJĄCY: Uczeo wykazuje się wiedzą i umiejętnościami na stopieo
Bardziej szczegółowoWymagania z WOS klasa III gimnazjum Bliżej świata
Poziom Ocena K K+P K+P+R K+P+R+D K+P+R+D+W Temat lekcji i liczba godzin lekcyjnych Realizowane zagadnienia z podstawy programowej MEN Wymagania z WOS klasa III gimnazjum Bliżej świata dopuszczająca dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO. Wymagania edukacyjne. Uczeń:
Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO Wymagania edukacyjne podstawowe ponadpodstawowe Dział I. Człowiek istota przedsiębiorcza zna pojęcie osobowości człowieka; wymienia mechanizmy
Bardziej szczegółowoRozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2013/2014. Piotr Szlachetko
Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2013/2014 Piotr Szlachetko Wolne miejsce na odwrocie to miejsce na notatki. Plan może ulec zmianie ze względu na potrzeby szkoły. a) ołówkiem nie wystawiam
Bardziej szczegółowoRozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013. Piotr Szlachetko
Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013 Piotr Szlachetko Wolne miejsce na odwrocie to miejsce na notatki. Plan może ulec zmianie ze względu na potrzeby szkoły. a) ołówkiem nie wystawiam
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018 Bliżej świata
Plan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018 Bliżej świata Temat lekcji 1. Integracja w Europie 2. Jak funkcjonuje Unia Europejska Liczba godzin Punkt podstawy
Bardziej szczegółowoWiedza o Społeczeństwie wymagania edukacyjne dla klasy III
Wiedza o Społeczeństwie wymagania edukacyjne dla klasy III Wymagania podstawowe ( 1 ) na ocenę dostateczną oraz ponad podstawowe ( 2 ) na wyższą ocenę. Uczeń potrafi: III - POLSKA I ŚWIAT 1 wyjaśnia terminy:
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny:
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny: OCENA ZAGADNIENIA Celujący Uczeń opanował następujące pojęcia: uzasadnia znaczenie nadrzędności Konstytucji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie III gimnazjum.
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie III gimnazjum. Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych. USTRÓJ DEMOKRATYCZNY W POLSCE PARLAMENT, PREZYDENT,
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są konieczne
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II DOPUSZCZAJĄCY Uczeń posiada niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej przedmiotu dla III etapu edukacyjnego przy pomocy nauczyciela
Bardziej szczegółowoBardzo dobra Dobra Dostateczna Dopuszczająca
ELEMENTY EKONOMII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Klasa: I TE Liczba godzin w tygodniu: 3 godziny Numer programu: 341[02]/L-S/MEN/Improve/1999 Prowadzący: T.Kożak- Siara I Ekonomia jako nauka o gospodarowaniu
Bardziej szczegółowoRozkład programu treści nauczania z wiedzy o społeczeństwie klasa III. Ambasada, konsulat. Zimna wojna
Rozkład programu treści nauczania z wiedzy o społeczeństwie klasa III L.p. Temat i treści Pojęcia, terminy 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie się z wymaganiami edukacyjnymi. O czym będziemy się uczyć
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla III klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 2 - wymagania na poszczególne oceny
Roczny plan z wiedzy o społeczeństwie dla III klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 2 - wymagania na poszczególne oceny Temat lekcji 1. Polska polityka zagraniczna 2. Integracja europejska
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I Dział: CZŁOWIEK W SPOŁECZEŃSTWIE nie potrafi sformułować jasnej na tematy poruszane na jego postawa na jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy wymienia rodzaje grup
Bardziej szczegółowoPRZEDSIĘBIORCZOŚCI CZĘSTOTLIWOŚĆ I ILOŚC SPOTKAŃ:
SZKOLNY KLUB PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Spotkania w ramach SKP mają na celu przygotować ucznia do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu gospodarczym, pobudzić w nim ducha przedsiębiorczości, kształcić postawy
Bardziej szczegółowoOcena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć
I. Standardy osiągnięć ucznia: Klasa II -Wymagania na poszczególne oceny Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań
Bardziej szczegółowo2.2 Poznajcie mnie autoprezentacja mocnych stron
Rozkład materiału Program: Ekonomia Stosowana Podręcznik: praca zbiorowa, kierownik zespołu dr Jarosław Neneman, Ekonomia Stosowana", wyd. FMP, Warszawa Tematyka zajęć dydaktycznych Treści nauczania wymagania
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II - III 1. Podstawowe umiejętności obywatelskie. 1.1. Dopuszczający: 1. wymienić najważniejsze cechy dobrego obywatela, - wyjaśnić, jaką rolę odgrywają w ludzkim życiu więzi
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Bliżej świata Wydawnictwa Nowa Era i PWN dla klasy II gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 (30 godzin w roku szkolnym)
Rozkład materiału do Bliżej świata Wydawnictwa Nowa Era i PWN dla klasy II gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 (30 godzin w roku szkolnym) Opracowanie - Marta Starzyńska na podstawie planu wynikowego wydawnictwa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum.
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum. Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. SYSTEM POLITYCZNY PAŃSTWA POLSKIEGO
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Moduł: Wychowanie obywatelskie
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Moduł: Wychowanie obywatelskie Ocena niedostateczna nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie klasa II i III.
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie klasa II i III. Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z wiedzy o społeczeństwie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z wiedzy o społeczeństwie I 1. Przedmiotowy system oceniania z wos-u jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO) Zespołu Szkół w Pęperzynie. 2. Przedmiotowy System
Bardziej szczegółowoKOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II GIMNAZJUM Z WOS u KOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16 ROZDZIAŁ I: PODSTAWOWE UMIEJETNOŚCI OBYWATELSKIE określa, z
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy i realizacji założonych celów
Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy i realizacji założonych celów Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które odpowiadają ocenom szkolnym w skali przewidzianej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów z podstaw przedsiębiorczości
Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów z podstaw przedsiębiorczości Podstawy przedsiębiorczości - poziom podstawowy (klasa pierwsza) Cele kształcenia wymagania ogólne I. Komunikacja
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Zespół Szkół w Somoninie Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA IIIA, IIIB i IIIC ROK SZKOLNY 2013/2014 Wymagania edukacyjne opracował Adam Mejer w oparciu o nową podstawę programową z przedmiotu wiedza
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I Temat lekcji 1. Po co ludziom państwo? 2. Ustroje polityczne Zagadnienia
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1/Część 2
Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1/Część 2 Wymagania na poszczególne oceny Temat lekcji 1. Po co ludziom państwo? 2. Ustroje polityczne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o:
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o: - program nauczania zgodny z z nową podstawą programową - obowiązujące Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WOS- 1 rok nauki, II rok nauki
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS- 1 rok nauki, II rok nauki Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 1I
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 1I Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć
Bardziej szczegółowo- potrafi wymienić. - zna hierarchię podział. - zna pojęcie konsumpcji i konsumenta, - zna pojęcie i rodzaje zasobów,
WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT: Podstawy ekonomii KLASA: I TH NUMER PROGRAMU NAUCZANIA: 2305/T-5 T-3,SP/MEN/1997.07.16 L.p. Dział programu 1. Człowiek - konsument -potrafi omówić podstawy ekonomii, - zna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Ocena celująca (poziom wymagań wykraczających poza program) posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program rozwija własne zainteresowania bierze udział z sukcesami w konkursach
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG
Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG I. Zawody I stopnia 1. Społeczeństwo. Definicja społeczeństwa. Pojęcie zbiorowości społecznej.
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum
Wymagania na ocenę z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych
Bardziej szczegółowoPropozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które
WOS klasa II Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które odpowiadają ocenom szkolnym w skali przewidzianej rozporządzeniem MEN. Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z Podstaw przedsiębiorczości dla klas I LO i I i II TE
Kryteria oceniania z Podstaw przedsiębiorczości dla klas I LO i I i II TE Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości z podziałem na dwa zakresy wymagań. Wiadomości i umiejętności ucznia dzieli się
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH TRZECICH W GIMNAZJUM W MOGILANACH.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH TRZECICH W GIMNAZJUM W MOGILANACH. SPOSOBY SPRAWDZANIA I OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Temat lekcji Zagadnienia 1. Konstytucja - ustawa zasadnicza - zasady
Bardziej szczegółowoOczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie
Oczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie ROZDZIAŁ I. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKIE Podstawowe umiejętności w grupie. Uczeń: 1. omawia i stosuje zasady
Bardziej szczegółowoW centrum uwagi Roczny plan pracy. Liczb a godzi n lekcyj nych. Punkt z NPP
W centrum uwagi Roczny plan pracy Jednostka tematyczna 1. Życie zbiorowe i jego reguły 2. Socjalizacja i kontrola społeczna Zagadnienia Klasa II I. Społeczeństwo socjologia formy życia społecznego normy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Podstaw Przedsiębiorczości ZSZ
Przedmiotowy System Oceniania z Podstaw Przedsiębiorczości ZSZ Ocena dopuszczająca wymagania konieczne Ocena dostateczna wymagania konieczne + podstawowe Ocena dobra wymagania konieczne + podstawowe +
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN DYDAKTYCZNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III wg programu KOSS rok szkolny 2010/2011 INSTYTUCJE PAŃSTWA DEMOKRATYCZNEGO
TEMAT 1. Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi i przedmiotowym systemem oceniania. 2. O władzy i jej uprawnieniach. ŚCIEŻKA EDUKACY JNA /TEMAT filozo ficzna Źródła liberalizmu i ustroju konstytucyjn ego.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W SZUBINIE GIMNAZJUM NR 2 Autorzy: Mariola Polańska Gabriela Sobczak 1. Ucznia ocenia nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, wspólnie z uczniami.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Wiedza o społeczeństwie część I Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela, nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Temat lekcji Zagadnienia 1. Konstytucja - ustawa zasadnicza - zasady
Bardziej szczegółowoWSO - przedmiot WOS. -Wychowanie do życia w rodzinie, który nie podlega ocenie i jest realizowany w ciągu II półrocza
WSO - przedmiot WOS Przedmiot Wiedza o społeczeństwie składa się z trzech modułów -Wychowanie obywatelskie -Wychowanie do aktywnego udziału w życiu gospodarczym -Wychowanie do życia w rodzinie, który nie
Bardziej szczegółowoDział I Ustrój demokratyczny w Polsce -wyjaśnia, co to znaczy, że konstytucja jest najwyższym aktem prawnym w państwie,
PLAN WYNIKOWY ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Drugi rok nauczania GIMNAZJUM Podręcznik A Pacewicz, T Merta KOSS Podręcznik i ćwiczenia Część II Temat
Bardziej szczegółowoPoziom podstawowy Uczeń:
Temat lekcji Liczba godzin Poziom podstawowy Uczeń: Oczekiwane osiągnięcia Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej Poziom ponadpodstawowy Uczeń: Rzeczpospolita Polska jako demokracja konstytucyjna Władza ustawodawcza
Bardziej szczegółowo1. Podstawowe umiejętności życia w grupie. Uczeń:
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO I etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot Wiedza o społeczeństwie Klasa pierwsza druga trzecia. Rok szkolny Imię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne przedmiot "Podstawy ekonomii" Dział I Gospodarka, pieniądz. dopuszczający
Wymagania edukacyjne przedmiot "Podstawy ekonomii" Dział I Gospodarka, pieniądz. wyróżnić potrzeby ekonomiczne, wymienić podstawowe rodzaje środków zaspokajających potrzeby, rozróżnić podstawowe zasoby
Bardziej szczegółowoTematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.
Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Moduł dział - temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1. -
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN i ZASADY PRACY NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY 2a i 2b Publicznego Gimnazjum nr 2 w Przegini rok szkolny 2014/2015
KRYTERIA OCEN i ZASADY PRACY NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY 2a i 2b Publicznego Gimnazjum nr 2 w Przegini rok szkolny 2014/2015 mgr Agnieszka Żurek KRYTERIA OCEN Ocenę celującą otrzymuje
Bardziej szczegółowoPrzedsiębiorczość na czasie. strona 1 z 5. Ocena dopuszczająca (zapamiętanie)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości do podręcznika Przedsiębiorczość na czasie Nr dopuszczenia 427/2012 Dział Ocena dopuszczająca (zapamiętanie)
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy. Klasa I
Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy. Klasa I Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które odpowiadają ocenom szkolnym w skali przewidzianej rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum w klasie III
2 Roczny plan pracy Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum w klasie III Temat lekcji 1. Konstytucja wyjaśnia terminy: konstytucja, preambuła, trójpodział władzy, suwerenność
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę dostateczną Uczeń: Wymagania na ocenę dobrą Uczeń: - - - -
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Program nauczania ogólnego wiedzy o społeczeństwie w klasach I III gimnazjum Dziś i jutro Podręcznik: Dziś i jutro część druga. I.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum
Aldona Sobczuk Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Lp Temat lekcji Wymagania konieczne Uczeń: 1. Konstytucja konstytucja, trójpodział władzy, suwerenność narodu, państwo
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Szkoła Podstawowa nr 2 w Szubinie Klasa VIII Gabriela Rojek Mariola Polańska Ucznia ocenia nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, wspólnie z uczniami.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie został opracowany na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. z późniejszymi
Bardziej szczegółowoPYTANIA EGZAMINACYJNE DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA I STOPIEŃ OGÓLNE
PYTANIA EGZAMINACYJNE DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA I STOPIEŃ OGÓLNE 1. Popyt i czynniki określające popyt 2. Podaż i czynniki określające podaż 3. Rachunek ekonomiczny oraz warunki jego zastosowania
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z wymagań edukacyjnych obowiązujących na WOS-ie w gimnazjum klasie II i III na rok szkolny 2015/2016
Kryteria oceniania z wymagań edukacyjnych obowiązujących na WOS-ie w gimnazjum klasie II i III na rok szkolny 2015/2016 Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a
Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 3 Liczba godzin
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
Bardziej szczegółowoWymagania na oceny z wiedzy o społeczeństwie w klasie drugiej i trzeciej w Publicznym Gimnazjum w Albigowej
Wymagania na oceny z wiedzy o społeczeństwie w klasie drugiej i trzeciej w Publicznym Gimnazjum w Albigowej Programu nauczania z wiedzy o społeczeństwie: Wiedza o społeczeństwie w gimnazjum. Kształcenie
Bardziej szczegółowoDział I : System Polityczny Państwa Polskiego
Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III NOWA ERA: Dziś i jutro Dział I : System Polityczny Państwa Polskiego Ocena celująca Uczeń w zakresie posiadanej wiedzy opanował całość podstawy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WOS DLA KLASY II GIMNAZJUM
Temat lekcji Zagadnienia WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WOS DLA KLASY II GIMNAZJUM WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Rozdział VII USRTÓJ DEMOKRATYCZNY W POLSCE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WOS DLA KLASY II GIMNAZJUM
Temat lekcji Zagadnienia WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WOS DLA KLASY II GIMNAZJUM WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Rozdział VII USRTÓJ DEMOKRATYCZNY W POLSCE
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE (gimnazjum)
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE (gimnazjum) Cele ogólne I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat Życia publicznego; wyraża własne zdanie w wybranych sprawach publicznych
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE III GIMNAZJUM
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE III GIMNAZJUM Dział: SYSTEM POLITYCZNY PAŃSTWA POLSKIEGO wyjaśnia terminy: konstytucja, preambuła, trójpodział władzy, suwerenność narodu,
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ II (KLASA III)
PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ II (KLASA III) Temat lekcji Liczba godzin Poziom podstawowy Uczeń: Świat współczesny Oczekiwane osiągnięcia Poziom ponadpodstawowy Uczeń: Polska we współczesnym świecie NATO od zimnej
Bardziej szczegółowonie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego kształcenia
Klasa II -Wymagania na poszczególne oceny (WOS) Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych
Bardziej szczegółowoSpis treêci. www.wsip.com.pl
Spis treêci Jak by tu zacząć, czyli: dlaczego ekonomia?........................ 9 1. Podstawowe pojęcia ekonomiczne.............................. 10 1.1. To warto wiedzieć już na początku.............................
Bardziej szczegółowoWymagania z przedmiotu Wiedza o społeczeństwie w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie w klasie III
Wymagania z przedmiotu Wiedza o społeczeństwie w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie w klasie III Temat lekcji Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ I: SYSTEM POLITYCZNY PAŃSTWA
Bardziej szczegółowoRozdział 1 Nazwa i przedmiot prawa konstytucyjnego 1.Nazwa 2.Przedmiot prawa konstytucyjnego i jego miejsce w systemie prawa
POLSKIE PRAWO KONSTYTUCYJNE Red.: Dariusz Górecki Wykaz skrótów Wstęp Rozdział 1 Nazwa i przedmiot prawa konstytucyjnego 1.Nazwa 2.Przedmiot prawa konstytucyjnego i jego miejsce w systemie prawa Rozdział
Bardziej szczegółowoWymienia cechy potrzeb ludzkich
NAUCZYCIELSKI PLAN DYDAKTYCZNY z planem wynikowym z przedmiotu podstawy działalności w gastronomii na podstawie programu nr ZSK/PZS1/PG/2014 klasy 2ZSK l.p. Nazwa jednostki organizacyjnej Osiągnięcia ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G DO PROGRAMU WCZORAJ I DZIŚ WYDAWNICWO NOWA ERA I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KL.II
ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KL.II WYMAGANIA OGÓLNE: I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia publicznego;
Bardziej szczegółowo