PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 5 W GŁOGOWIE. w roku szkolnym

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 5 W GŁOGOWIE w roku szkolnym Podstawa prawna: - art. 33 ust1 i 2, art. 35 ust.4, art. 40 ust.7 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami), - 21 i 22 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168, poz z późniejszymi zmianami Plan został przedstawiony radzie pedagogicznej w dniu 12 września 2013 roku Ewa Kurzak Dyrektor Przedszkola Publicznego Nr 5 w Głogowie

2 Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w PP5 w poprzednim roku szkolnym 1) Doskonalić działania wspomagające rozwój dzieci poprzez: - indywidualizowanie procesu edukacyjnego, - wspieranie uzdolnień, - stosowanie nowatorskich metod pracy, - współpracę z instytucjami wspierającymi rozwój dziecka i kompetencji nauczycieli - udzielanie wsparcia rodzicom - zespołowe działanie nauczycieli 2) Doskonalić procesy i umiejętności planowania, monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. Rekomendacje do planu nadzoru wynikające z wniosków 1. Ewaluacja problemowa w zakresie wymagań: [6] Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. [7] Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 2. Monitorowanie: - wdrażania oferty zajęć dodatkowych, - procesu współpracy zespołów nauczycielskich. 3. Kontrola: - Prawidłowość prowadzenia dokumentacji zajęć dodatkowych. 4. Wspomaganie w zakresie budowania systemu doskonalenia zawodowego zespołu pedagogicznego przedszkola 5. Obserwacje zajęć i zabaw prowadzonych przez nauczycieli w szczególności Planowanie pracy z dzieckiem wymagającym indywidualnego wsparcia

3 EWALUACJA PROBLEMOWA W ZAKRESIE WYMAGANIA 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb Cel : Weryfikacja oferty zabaw i zajęć oraz form pracy z dzieckiem o specyficznych potrzebach Przedmiot ewaluacji Pytania kluczowe Termin Identyfikacja oczekiwań dzieci ich rodziców w zakresie oferty zajęć skierowanych do dzieci o specyficznych potrzebach: W jaki sposób nauczyciele diagnozują potrzeby dzieci? Wrzesień socjalnych, - wychowawczych, - edukacyjnych - kulturowych Działania nauczycieli w oparciu o rozpoznane potrzeby dzieci Jak nauczyciele planują pracę z dzieckiem, które wymaga indywidualnego wsparcia? Jakie stosują metody i formy pracy? Październik Maj 2014 Współpraca wychowawców z instytucjami, ośrodkami, specjalistami wspierającymi indywidualne potrzeby rozwojowe Jaki jest zakres współpracy przedszkola z instytucjami wspierającymi pracę nauczycieli? Listopad Marzec 2014 Pomoc wychowankom znajdującym się w trudnej sytuacji społecznej, socjalnej Jakie formy pomocy uzyskały dzieci o specyficznych potrzebach? Styczeń Maj 2014 Możliwość udzielania przez przedszkole pomocy psychologiczno- pedagogicznej Jaka jest skuteczność podjętych działań? Maj 2014 Kryteria ewaluacji: - spójność planów pracy nauczycieli z wynikami diagnoz - różnorodność form wsparcia i metod pracy z dzieckiem - skuteczność organizowanego wspomagania Raport ewaluacyjny -wyniki powinny być przedstawione radzie pedagogicznej przed planowaniem pracy na kolejny rok szkolny. Czerwiec 2014 Uwagi:

4 EWALUACJA PROBLEMOWA W ZAKRESIE WYMAGANIA 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Cel : Weryfikacja stosowanych form współpracy oraz stworzenie nowych struktur współpracy nauczycieli Przedmiot ewaluacji Pytania kluczowe Termin Zbadanie form współpracy zespołu nauczycieli Zaangażowanie nauczycieli w dzielenie się doświadczeniami z innymi nauczycielami Kryteria ewaluacji: - spójność form współpracy między nauczycielami z wynikami diagnozy - skuteczność podejmowanych działań W jaki sposób nauczyciele ze sobą współpracują? W jakich sytuacjach nawiązują współpracę zespołową? Jaka jest efektywność pracy zespołowej? Do 30 marca 2014r - opracowanie kwestionariuszy pytań dla dyrektora i nauczycieli Kwiecień zbieranie i analiza informacji od dyrektora i nauczycieli Do 15 maja 2014 ( ) od rodziców Do 5 czerwca 2014 analiza dokumentów Raport ewaluacyjny Czerwiec 2014 Uwagi:

5 Monitorowanie oferty zajęć dodatkowych Cel : Weryfikacja oferty zajęć dodatkowych Przedmiot monitorowania Pytania kluczowe Termin 1. Czy oferta zajęć dodatkowych zaspokaja potrzeby dzieci i rodziców? Zbieranie i analiza danych na temat jakości oferty zajęć dodatkowych organizowanych przez przedszkole. Wrzesień 2013 /Grudzień: przegląd wyników ankiet skierowanych do rodziców 2. Czy nauczyciel prowadzący zajęcia opracował autorski program/ projekt/ warsztat/ przedsięwzięcie? 3. Jaki jest poziom zadowolenia rodziców i nauczyciela z prowadzonych zajęć dodatkowych? 4. Czy umiejętności dzieci rozwijane podczas zajęć dodatkowych są promowane? Październik 2013 / Grudzień 2013: przegląd dokumentacji nauczyciela i rozmowa Grudzień / Maj 2014 : Termometr satysfakcji Obserwacja uroczystości, wystaw. Udział dzieci w Gali talentów Kryteria ewaluacji: - spójność form współpracy między nauczycielami z wynikami diagnozy - skuteczność podejmowanych działań Raport ewaluacyjny Czerwiec 2014 Uwagi:

6 Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności wych-dyd i opiekuńczej oraz innej statutowej przedszkola L.p. Tematyka Termin 1 Przestrzeganie czasu trwania zajęć dodatkowych X.2013 i IV.2014 ( zgodność ze statutem i ramowym rozkładem dnia) 2 Systematyczne prowadzenie frekwencji dzieci XII i V Kontrola systematyczności prowadzenie dziennika zajęć dodatkowych wyrywkowa 4 Prawidłowość prowadzenia dokumentacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej III Kontrola warunków organizowania zabaw i zajęć ruchowych w grupie VI bieżąca 6 Systematyczność uczęszczania dzieci objętych jednorocznym obowiązkiem przedszkolnym II Kontrola dokumentacji spacerów z dziećmi bieżąca 8 Kontrola sposobów udzielania rodzicom informacji o dziecku XI 2013 i V Kontrola pełnienia dyżurów w szatni podczas rozchodzenia się dzieci bieżąca Zakres wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań, o którym mowa w 20 ust. 1 pkt 3. Lp Zakres wspomagania Forma Termin 1. Poprawa spójności doskonalenia wewnętrznego z potrzebami przedszkola Cykl 3 warsztatów Do XII. 2013r. Budowanie sieci wsparcia nauczycieli Cykl 3 warsztatów 1-VI.2013r. 2 Rada pedagogiczna samokształceniowa- analiza wymagań wobec przedszkoli. Dyskusja IX (Zał. Nr 3 Rozp. MEN z 10 maja 2013r) 3 Rzadko stosowane techniki plastyczne Warsztaty I Egzotyczne tańce Warsztaty II Profilaktyka wad wymowy Konsultacje indywidualne z logopedą Po diagnozie 6. Rozmowy po obserwacji zabaw i zajęć Rozmowa Wg.planu obserw. Obserwacje zabaw i zajęć prowadzonych przez nauczycieli Zakres obserwacji: Praca z dzieckiem wymagającym indywidualnego wsparcia Harmonogram obserwacji znajduje się na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim. (Harmonogram obserwacji i Arkusz obserwacji zajęć stanowi załącznik do planu nadzoru)