SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

Transkrypt

1 1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Język angielski 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim English Language Course 3. Jednostka prowadząca przedmiot Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych 4. Kod przedmiotu/modułu 5. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 6. Kierunek studiów Psychologia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) Jednolite studia magisterskie 8. Rok studiów II-IV 9. Semestr (zimowy lub letni), zimowy i letni 10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć) Forma zajęć: lektorat, 120 godzin 11. Imiona, nazwiska, tytuły/stopnie naukowe osób prowadzących zajęcia Katarzyna Banach, mgr Katarzyna Blaszak-Polak, mgr Ewa Jankowska, mgr Aleksandra Wójcik, mgr Izabela Bojarska, mgr Magdalena Chrzanowska, mgr Monika Wojnowska-Malcewicz, mgr Marzena Burzyńska, mgr Hanna Szelachowska, mgr 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu 1

2 Biegłość językowa na poziomie B1 zgodnie ze skalą Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. 13. Cele przedmiotu C1 Osiągnięcie biegłości językowej na poziomie B2, zgodnie ze skalą Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego C2 Ukształtowanie umiejętności komunikatywnych studentów w mowie i w piśmie w sytuacjach życia codziennego oraz akademickiego na poziomie B2 C3 Wdrożenie elementarnej terminologii z dziedziny psychologii w języku angielskim C4 Uświadomienie studentom znaczenia logicznej argumentacji oraz utrzymania samodyscypliny i odpowiedzialności 14. Zakładane efekty kształcenia (dla przedmiotu) Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla kierunku) EK_W_01 Ma zasób słownictwa w języku angielskim konieczny do porozumiewania się w różnych sytuacjach życiowych. EK_W_02 Zna podstawowe angielskie słownictwo fachowe związane z kierunkiem studiów EK_W_03 Ma opanowane struktury gramatyczne i zasady słowotwórcze, na poziomie B2, które pozwalają mu na przekazanie nabytych informacji w dziedzinie psychologii K_W03 EK_U_01 Potrafi przedstawić klarowne, uporządkowane opisy i prezentacje w języku angielskim EK_U_02 Potrafi przedstawić w języku angielskim swoje kompetencje i motywacje podczas rozmowy kwalifikacyjnej. EK_U_03 Redaguje w języku angielskim zrozumiałe teksty na wybrane tematy EK_U_04 Czyta ze zrozumieniem proste, krótkie teksty o tematyce ogólnej i/lub fachowej, napisane w języku angielskim. K_U09, K_U11 2

3 EK_K_01 Potrafi współdziałać w zespole. EK_K_02 Przestrzega punktualności i terminowości. EK_K_03 Wykazuje się samodzielnością i odpowiedzialnością za wykonywaną pracę. EK_K_04 Posiada umiejętności wyrażania i obrony własnych poglądów. K_K01, K_K Treści programowe 1. Zasób słownictwa oraz zasady gramatyczne na poziomie B2 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Szerokie spektrum tematyki związanej z funkcjonowaniem w społeczeństwie. Elementarna terminologia z dziedziny psychologii. 16. Zalecana literatura Obowiązkowa: 1. Eales, F., Oakes, S. (2011) Speakout Elementary. Harlowearson Education Limited 2. Clare, A., Wilson J.J Speakout Pre-intermediate, Speakout Intermediate Student's Book. Harlow: Pearson. 3. Oxenden, C., (2010) New English File Pre-intermediate. New English File Intermediate. ) New English File Upper Intermediate. Oxford University Press 4. Kay, S., Jones, V., (2007) New Inside Out Elementary. ) New Inside Out Pre-intermediate. Macmillan Uzupełniająca: 1. Short, J. & T. Philips. (2010). English for Psychology in Higher Education Studies. Reading, GB. Garnet Education 2. Vince, M. (1996). FC Language Practice. Oxford. Macmillan Heinemann 3. Evans, V., & J. Milton. (2000) FCE Listening and Speaking Skills. UK. Express Publishing 4. Hancock, M. (2007). English Pronunciation in Use. Cambridge: Cambridge University Press. 5. Baker, A. (2000). Ship or Sheep? Cambridge: Cambridge University Press. 6. Seal, B. (2005). Academic Encounters: Human Behaviour. Cambridge: Cambridge University Press. 7. Douglas N.(2012). Reading Explorer :Heinle 8. Gairns R., Redman S. (2009). Oxford Word Skills. Oxford: Oxford University Press. 9. Cotton D., Falvey D., Kent S. (2008). Intermediate Language Leader Coursebook. Harlow: Pearson Longman. 10. Murphy R. (1999). English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge UP. 3

4 11. artykuły z czasopisma Psychology Today. 12. materiały własne lektora 17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia - wykład:. - wykład fakultatywny:. - ćwiczenia:.. - laboratorium:. - konwersatorium:. - warsztat:. - zajęcia fakultatywne:. - inne: lektorat: ciągłe ocenianie czterech sprawności językowych: mówienie, pisanie, czytanie, rozumienie ze słuchu (testy, prezentacje, zadania domowe, wypowiedzi ustne, aktywność) - ocena podsumowująca sprawdzająca stopień osiągnięcia efektów kształcenia z czterech sprawności językowych - egzamin końcowy 18. Język wykładowy angielski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład:. godzin - wykład fakultatywny:. godzin - ćwiczenia:. godzin - laboratorium:. godzin - konwersatorium:. godzin - warsztat:. godzin - zajęcia fakultatywne:. godzin - inne: lektorat 120 godzin 120godzin Praca własna studenta np.: - przygotowanie do zajęć:. godzin - opracowanie wyników:. godzin - czytanie wskazanej literatury:. godzin - napisanie raportu z zajęć:. godzin - przygotowanie do egzaminu: 30 godzin - przygotowanie do kolokwium:. godzin 30 godzin Suma godzin 150 godzin Liczba punktów ECTS 5 4

5 5