WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI W KLASIE 3A W ROKU SZKOLNYM 2014/2015:

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI W KLASIE 3A W ROKU SZKOLNYM 2014/2015: Ocenę klasyfikacyjną dopuszczający otrzymuje uczeo, który: 1 posługuje się (intuicyjnie) pojęciem napięcia elektrycznego i jego jednostką w układzie SI 2 podaje warunki przepływu prądu elektrycznego w obwodzie elektrycznym 3 posługuje się pojęciem natężenia prądu elektrycznego i jego jednostką w układzie SI 4 wymienia przyrządy służące do pomiaru napięcia i natężenia prądu elektrycznego 5 posługuje się pojęciem oporu elektrycznego i jego jednostką w układzie SI 6 rozróżnia sposoby łączenia elementów obwodu elektrycznego: szeregowy i równoległy 7 stosuje zasadę zachowania ładunku elektrycznego w obwodach równoległych 8 odczytuje dane z tabeli; zapisuje dane w formie tabeli 9 rozpoznaje zależnośd rosnącą oraz proporcjonalnośd prostą na podstawie danych z tabeli lub na podstawie wykresu; posługuje się proporcjonalnością prostą 10 przelicza wielokrotności wielkości fizycznych, przelicza jednostki czasu (sekunda, minuta, godzina) 11 wymienia formy energii, na jakie zamieniana jest energia elektryczna we wskazanych urządzeniach, np. używanych w gospodarstwie domowym 12 posługuje się pojęciami pracy i mocy prądu elektrycznego i ich jednostkami 1 wie, że nie wszystkie substancje posiadają właściwości magnetyczne. 2 wie, że bieguny magnetyczne jednoimienne odpychają się, a różnoimienne przyciągają się. 3 wie, że nie można otrzymad pojedynczego bieguna magnetycznego. 4 wie, że wokół Ziemi istnieje pole magnetyczne i zna położenia biegunów N i S. 5 potrafi wymienid przykłady zastosowania elektromagnesu. 6 wie, do czego służy silnik. 1 wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady ruchu drgającego 2 opisuje przebieg i wynik przeprowadzonego doświadczenia, wyjaśnia rolę użytych przyrządów i wykonuje schematyczny rysunek obrazujący układ doświadczalny 3 stosuje do obliczeo związek okresu z częstotliwością drgao, rozróżnia wielkości dane i szukane, szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku, a na tej podstawie ocenia wartości obliczanych wielkości fizycznych, przelicza wielokrotności wielkości fizycznych, przelicza jednostki czasu, zapisuje wynik pomiaru lub obliczenia fizycznego jako przybliżony 4 wyodrębnia ruch falowy (fale mechaniczne) z kontekstu, wskazuje czynniki istotne i nieistotne dla wyniku doświadczenia 5 wyodrębnia fale dźwiękowe z kontekstu, wskazuje czynniki istotne i nieistotne dla wyniku doświadczenia 6 rozpoznaje zależnośd rosnącą i malejącą na podstawie wykresu x(t) dla drgającego ciała i wykresów różnych fal dźwiękowych, wskazuje wielkośd maksymalną i minimalną Ocenę klasyfikacyjną dostateczny otrzymuje uczeo, który spełnił wymagania na ocenę dopuszczający

2 1 opisuje przepływ prądu w przewodnikach jako ruch elektronów swobodnych, analizuje kierunek przepływu elektronów 2 wyodrębnia zjawisko przepływu prądu elektrycznego z kontekstu 3 buduje proste obwody elektryczne 4 podaje definicję natężenia prądu elektrycznego, informuje, kiedy natężenie prądu wynosi 1 A 5 wskazuje: źródło energii elektrycznej, gałąź i węzeł w obwodzie elektrycznym, rysuje schematy prostych obwodów elektrycznych (symboli elementów: ogniwa, opornika, żarówki, wyłącznika, woltomierza, amperomierza) 6 buduje według schematu proste obwody elektryczne 7 formułuje I prawo Kirchhoffa 8 rozwiązuje proste zadania obliczeniowe z wykorzystaniem I prawa Kirchhoffa 9 wyznacza opór elektryczny opornika za pomocą woltomierza i amperomierza 10 formułuje prawo Ohma 11 sporządza wykres zależności natężenia prądu od przyłożonego napięcia na podstawie danych z tabeli (oznaczenie wielkości i skali na osiach); odczytuje dane z wykresu 12 stosuje prawo Ohma w prostych obwodach elektrycznych 13 rozwiązuje proste zadania obliczeniowe z wykorzystaniem prawa Ohma 14 podaje przykłady urządzeo, w których energia elektryczna jest zamieniana na inne rodzaje energii; wymienia te formy energii 15 przelicza energię elektryczną podaną w kilowatogodzinach na dżule i odwrotnie 16 wyznacza moc żarówki (zasilanej z baterii) za pomocą woltomierza i amperomierza 17 rozwiązuje proste zadania obliczeniowe z wykorzystaniem wzorów na pracę i moc prądu elektrycznego 18 Posługuje się pojęciem oporu zastępczego 1 opisuje zasadę działania kompasu 2 opisuje oddziaływanie magnesów na żelazo, podaje przykłady wykorzystania tego oddziaływania 3 wyjaśnia, czym charakteryzują się substancje ferromagnetyczne, wskazuje przykłady ferromagnetyków 4 demonstruje działanie prądu płynącego w przewodzie na igłę magnetyczną (zmiany kierunku wychylenia przy zmianie kierunku przepływu prądu, zależnośd wychylenia igły od pierwotnego jej ułożenia względem przewodu), opisuje przebieg i wynik doświadczenia, wyjaśnia rolę użytych przyrządów i wykonuje schematyczny rysunek obrazujący układ doświadczalny 5 opisuje działanie elektromagnesu i rolę rdzenia w elektromagnesie 6 opisuje przebieg doświadczenia związanego z wzajemnym oddziaływaniem magnesów, elektromagnesów, wyjaśnia rolę użytych przyrządów, wykonuje schematyczny rysunek obrazujący układ doświadczalny i formułuje wnioski (od czego zależy wartośd siły elektrodynamicznej) 7 wyjaśnia działanie silnika elektrycznego prądu stałego 1 wyodrębnia ruch drgający z kontekstu, wskazuje czynniki istotne i nieistotne dla wyniku doświadczenia 2 wyznacza okres i częstotliwośd drgao ciężarka zawieszonego na sprężynie oraz okres i częstotliwośd drgao wahadła matematycznego, mierzy: czas i długośd, posługuje się pojęciem niepewności pomiarowej

3 3 posługuje się pojęciami: amplituda drgao, okres, częstotliwośd do opisu drgao, wskazuje położenie równowagi drgającego ciała 4 wskazuje położenie równowagi oraz odczytuje amplitudę i okres z wykresu x(t) dla drgającego ciała 5 opisuje mechanizm przekazywania drgao z jednego punktu ośrodka do drugiego w przypadku fal na napiętej linie 6 planuje doświadczenie związane z badaniem ruchu drgającego 7 posługuje się pojęciami: amplituda, okres i częstotliwośd, prędkośd i długośd fali do opisu fal harmonicznych (mechanicznych) 8 stosuje do obliczeo związki między okresem, częstotliwością, prędkością i długością fali, rozróżnia wielkości dane i szukane, szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku, a na tej podstawie ocenia wartości obliczanych wielkości fizycznych, zapisuje wynik obliczenia fizycznego jako przybliżony (z dokładnością do 2 3 cyfr znaczących) 9 opisuje mechanizm wytwarzania dźwięku w instrumentach muzycznych, głośnikach itp. 10 posługuje się pojęciami: amplituda, okres i częstotliwośd, prędkośd i długośd fali do opisu fal dźwiękowych 11 posługuje się pojęciami: wysokośd i głośnośd dźwięku, podaje wielkości fizyczne, od których zależą wysokośd i głośnośd dźwięku 12 rozróżnia dźwięki, infradźwięki i ultradźwięki, posługuje się pojęciami infradźwięki i ultradźwięki, wskazuje zagrożenia ze strony infradźwięków oraz przykłady wykorzystania ultradźwięków Ocenę klasyfikacyjną dobry otrzymuje uczeo, który spełnił wymagania na ocenę dostateczny 1 planuje doświadczenie związane z budową prostych obwodów elektrycznych oraz pomiarem natężenia prądu i napięcia elektrycznego, wybiera właściwe narzędzia pomiaru i sposób ich podłączenia, wskazuje czynniki istotne i nieistotne dla wyniku doświadczenia, szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku pomiaru 2 rozwiązuje proste zadania rachunkowe, stosując do obliczeo związek między natężeniem prądu, wielkością ładunku elektrycznego i czasem; szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku, a na tej podstawie ocenia wartości obliczanych wielkości fizycznych 3 opisuje przepływ prądu elektrycznego przez ciecze, wymienia nośniki prądu elektrycznego w elektrolicie 4 wyjaśnia, od czego zależy opór elektryczny, posługuje się pojęciem oporu właściwego 5 opisuje zamianę energii elektrycznej na energię (pracę) mechaniczną 6 planuje doświadczenie związane z wyznaczaniem mocy żarówki (zasilanej z baterii) za pomocą woltomierza i amperomierza 7 posługując się pojęciami natężenia i pracy prądu elektrycznego, wyjaśnia, kiedy między dwoma punktami obwodu elektrycznego panuje napięcie 1 V 8 posługuje się pojęciem oporu zastępczego, wyznacza opór zastępczy dwóch oporników połączonych szeregowo i równolegle 1 Wyznacza bieguny magnetyczne wokół i wewnątrz zwojnicy, przez którą płynie prąd elektryczny 2 posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym popularnonaukowych), wyszukuje, selekcjonuje i krytycznie analizuje informacje na temat wykorzystania elektromagnesu

4 3 wyznacza kierunek i zwrot siły elektro- dynamicznej za pomocą reguły lewej dłoni 1 planuje doświadczenie związane z badaniem ruchu drgającego, w szczególności z wyznaczaniem okresu i częstotliwości drgao ciężarka zawieszonego na sprężynie oraz okresu i częstotliwości drgao wahadła matematycznego 2 opisuje ruch ciężarka na sprężynie i ruch wahadła matematycznego 3 analizuje przemiany energii w ruchu ciężarka na sprężynie i w ruchu wahadła matematycznego 5 wyszukuje i selekcjonuje informacje dotyczące fal mechanicznych, np. skutków działania fal na morzu lub oceanie lub R skutków rezonansu mechanicznego 6 opisuje mechanizm przekazywania drgao z jednego punktu ośrodka do drugiego w przypadku fal dźwiękowych w powietrzu 7 planuje doświadczenie związane z badaniem cech fal dźwiękowych, w szczególności z badaniem zależności wysokości i głośności dźwięku od częstotliwości i amplitudy drgao źródła tego dźwięku 8 przedstawia skutki oddziaływania hałasu i drgao na organizm człowieka oraz sposoby ich łagodzenia 9 posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym popularnonaukowych), m.in. dotyczących dźwięków, infradźwięków i ultradźwięków oraz wykorzystywania fal elektromagnetycznych w różnych dziedzinach życia, a także zagrożeo dla człowieka stwarzanych przez niektóre fale elektromagnetyczne Ocenę klasyfikacyjną bardzo dobry otrzymuje uczeo, który spełnił wymagania na ocenę dobry 1 rozwiązuje złożone zadania rachunkowe z wykorzystaniem wzoru na natężenie prądu elektrycznego 2 posługuje się pojęciem napięcia elektrycznego jako ilorazu pracy i wartości ładunku 3 wyszukuje, selekcjonuje i krytycznie analizuje informacje, np. o zwierzętach, które potrafią wytwarzad napięcie elektryczne, o dorobku G.R. Kirchhoffa 4 wyjaśnia, na czym polega dysocjacja jonowa opisuje przepływ prądu elektrycznego przez gazy 5 rozróżnia ogniwo, baterię i akumulator 6 planuje doświadczenie związane z wyznaczaniem oporu elektrycznego od długości przewodnika, pola jego przekroju poprzecznego i materiału, z jakiego jest on zbudowany 7 rozwiązuje złożone zadania rachunkowe z wykorzystaniem prawa Ohma i zależności między oporem przewodnika a jego długością i polem przekroju poprzecznego 8 posługuje się tabelami wielkości fizycznych w celu wyszukania oporu właściwego 9 rozwiązuje złożone zadania obliczeniowe z wykorzystaniem wzorów na pracę i moc prądu elektrycznego; szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku, a na tej podstawie ocenia wartości obliczanych wielkości fizycznych 10 Opisuje zamianę energii elektrycznej na pracę mechaniczną 11 oblicza opór zastępczy układu oporników, w którym występują połączenia szeregowe i równoległe 12 wyjaśnia rolę bezpiecznika w domowej instalacji elektrycznej 1 wyjaśnia, na czym polega magnesowanie ferromagnetyka, posługując się pojęciem domen magnetycznych

5 2 określa biegunowośd magnetyczną przewodnika kołowego, przez który płynie prąd elektryczny 3 Wskazuje czynniki istotne i nieistotne na wartośd siły elektrodynamicznej 1 posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym popularnonaukowych i internetu) dotyczącymi pracy zegarów wahadłowych, w szczególności wykorzystania w nich zależności częstotliwości drgao od długości wahadła i zjawiska izochronizmu 2 opisuje zjawiska: odbicia, załamania, dyfrakcji i interferencji fal, podaje przykłady występowania tych zjawisk w przyrodzie 3 opisuje zjawisko rezonansu akustycznego, podaje przykłady skutków tego zjawiska 5 rozwiązuje złożone zadania obliczeniowe z zastosowaniem zależności i wzorów dotyczących drgao i fal Ocenę klasyfikacyjną celujący otrzymuje uczeo, który spełnił wymagania na ocenę bardzo dobry Posługuje się pojęciem pola magnetycznego, Wyznacza zwrot linii pola magnetycznego wokół magnesów sztabkowego i podkowiastego Wyodrębnia z kontekstu zjawisko indukcji elektromagnetycznej i przykłady jego zastosowania, zna sposoby wzbudzania prądu indukcyjnego, zna budowę i zasadę działania transformatora i prądnicy Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: 1. Bieżące sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych ucznia, będące podstawą ustalania ocen bieżących w skali, o której mowa w 52 Statutu Gimnazjum w Niepołomicach, odbywa się w następujących formach: 1) wypowiedzi ustne obejmujące materiał nauczania trzech ostatnich lekcji; 2) wypowiedzi ustne obejmujące materiał nauczania jednego lub więcej działów programowych, zapowiadane według zasad ustalonych dla sprawdzianów pisemnych; 3) kartkówki krótkie pisemne sprawdziany trwające nie dłużej niż 15 minut i obejmujące materiał nauczania z trzech ostatnich lekcji; mogą być niezapowiedziane 4) kartkówki zapowiedziane, pisemne sprawdziany trwające nie dłużej niż 15 minut i obejmujące wskazany, ściśle określony przez nauczyciela materiał nauczania nie większy niż jeden dział programowy; 5) sprawdziany pisemne obejmujące materiał nauczania jednego lub więcej działów programowych; 6) sprawozdania z przeprowadzonych doświadczeń w raz z wnioskami z otrzymanych wyników 7) ćwiczenia i zadania praktyczne w zeszycie ćwiczeń; 8) ćwiczenia i zadania wykonane w domu w tym na platformie elearningowej; 2. Sprawdzian pisemny, o którym mowa w pkt 5, nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego oraz informuje uczniów o jego zakresie, formie i terminie z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Każdy sprawdzian pisemny powinien być poprzedzony powtórzeniem wiadomości i podaniem wymagań jakim uczeń będzie musiał sprostać. 3. W ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone najwyżej trzy pisemne sprawdziany i nie więcej niż jeden w danym dniu.