System Ewaluacji Oświaty

Transkrypt

1 System Ewaluacji Oświaty

2 Ewaluacja zewnętrzna Nowa koncepcja systemu nadzoru pedagogicznego została zatwierdzona rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej r.

3 Cel: Ma ona na celu umożliwienie gromadzenia kompleksowych informacji na temat jakości pracy szkół i funkcjonowania systemu edukacyjnego. Projekt wdrażany jest dzięki dofinansowaniu z Unii Europejskiej.

4 Realizują go: Instytut Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego Ośrodek Rozwoju Edukacji Era Ewaluacji

5 Ewaluatorzy Szkolenia doskonalące dla wizytatorów do spraw ewaluacji organizowane są w Krakowie (w Przegorzałach). W ciągu trzech dni wizytatorzy doskonalą umiejętności związane z pisaniem raportów. Większą część czasu szkoleniowego zajmuje opanowanie umiejętności pisania: obrazu szkoły, wstępu do wymagań, tez i wniosków w kryteriach ewaluacji.

6 Ewaluacja wewnętrzna Ewaluacja wewnętrzna powinna dostarczać informacji, które pomogą dyrektorowi i nauczycielom podejmować decyzje co do działalności placówki i organizacji pracy. Autoewaluacja daje odpowiedź pytania: gdzie jesteśmy w jakim kierunku pójść, żeby dalej rozwijać się

7 Wymagania: 4 obszary Efekty Procesy Środowisko Zarządzanie

8 Wymagania dotyczą czterech obszarów działania szkół i placówek oświatowych obszar: efekty obejmujący wszystko, co zostaje uznane za wartościowy i pożądany rezultat pracy szkoły, placówki oświatowej, obszar: procesy obejmujący procesy prowadzące do pojawienia się pożądanych efektów, obszar: środowisko obejmujący istotne aspekty współpracy z lokalnym, regionalnym i globalnym środowiskiem szkoły, obszar: zarządzanie obejmujący działania zarządcze wpływające na trzy wcześniejsze obszary

9 Efekty - wymagania potrzeby osób korzystających z oferty placówki są realizowane osoby korzystające z oferty placówki są aktywne osoby korzystające z oferty placówki są zadowolone z działalności placówki

10 Procesy - wymagania placówka ma koncepcję pracy oferta placówki umożliwia realizację zadań placówki procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans

11 Środowisko - wymagania wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju promowana jest wartość edukacji

12 Zarządzanie - wymagania funkcjonuje współpraca w zespołach sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny placówka ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie

13 Pięć poziomów spełniania wymagań od A do E: E niski stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. D podstawowy stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. C średni stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. B wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. A bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę.

14 Raport Wyniki ewaluacji przedstawione są w raporcie dostępnym na platformie internetowej w zakładce Sprawdź raport z ewaluacji swojej szkoły

15 PBP w Koninie Filia w Słupcy Ewaluacja zewnętrzna problemowa przeprowadzona w Publicznej Bibliotece Pedagogicznej w Koninie Filia w Słupcy. Przedmiotem badania był obszar dotyczący efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej placówki.

16 Ewaluatorzy: Kurpik Sławomira Rogalska-Kaczor Dorota

17 Kalendarz: informacja o ewaluacji problemowej / pismo Wielkopolskiego Kuratora Oświaty informacja przekazana do wiadomości PBP Filii w Słupcy harmonogram ewaluacji realizacja badanie w placówce Rada Pedagogiczna / wstępna wersja raportu Raport / na stronie

18 ETAP I Przygotowanie: zaproszenie dyrektora biblioteki do zapoznania się z narzędziami badawczymi, harmonogram ewaluacji, planowanie działań badawczych, wpisania na platformę SEO wyników ewaluacji wewnętrznej, poznawanie przez wizytatorów do spraw ewaluacji specyfiki biblioteki.

19 Ewaluacja wewnętrzna Proces ewaluacji rozpoczyna się od wpisania na platformę SEO wyników ewaluacji wewnętrznej: kiedy były przeprowadzone, ich tematyka, wnioski dotyczące poszczególnych ewaluacji wewnętrznych, realizacji wniosków z kolejnych ewaluacji wewnętrznych.

20 Wnioski z ewaluacji wewnętrznej Platforma SEO: Potrzeby osób korzystających z oferty placówki są realizowane dotyczy: ewaluacje wewnętrzne, kiedy przeprowadzone, ich tematyka Osoby korzystające z oferty placówki są aktywne dotyczy: wnioski z poszczególnych ewaluacji Osoby korzystające z oferty biblioteki są zadowolone z działalności dotyczy: realizacji wniosków z ewaluacji wewnętrznych

21 ETAP II Badania w bibliotece Narzędzia ewaluacji zewnętrznej: Ankieta nauczyciele bibliotekarze Ankieta z klientem Wywiad grupowy z partnerami i samorządem Ankieta dla dyrektora Wywiad grupowy z nauczycielami bibliotekarzami Wywiad z dyrektorem Wywiad grupowy z klientem Analiza dokumentów

22 Ewaluacja w toku Materiały Zaproszenie wywiad z przedstawicielami instytucji partnerskich / pismo Zaproszenie wywiad z klientem czytelnikami biblioteki / pismo Wnioski z ewaluacji wewnętrznej Przygotowanie dokumentów / wszelkie dane zastane: dokumenty w rozumieniu prawa (statut placówki), oraz strona www, wycinki prasowe, publikacje pracowników, przeprowadzane analizy Obraz placówki / opis

23 Ewaluacja w toku Drzewko wymagań Biblioteka

24 Ewaluacja w toku Drzewko wymagań Biblioteka Osoby korzystające z oferty placówki są aktywne / efekty Osoby korzystające z oferty biblioteki są zadowolone z działalności / efekty Placówka ma koncepcję pracy / procesy Oferta placówki umożliwia realizację zadań placówki / procesy Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli / procesy Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans / procesy

25 Ewaluacja w toku Drzewko wymagań Biblioteka Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju / środowisko Promowana jest wartość edukacji / środowisko Funkcjonuje współpraca w zespołach / zarządzanie Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny / zarządzanie Placówka ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie / zarządzanie Potrzeby osób korzystających z oferty placówki są realizowane / efekty

26 ETAP III Podsumowanie Rada pedagogiczna 17 sierpnia Wstępna prezentacja raportu. Skonsultowanie danych opracowanych przez ewaluatorów z dyrektorem i nauczycielami bibliotekarzami.

27 Wnioski z ewaluacji: 1. Pracownicy biblioteki wykorzystują opinie czytelników w doskonaleniu swojej pracy, gdyż informacje od klientów są źródłem o możliwościach rozwoju placówki. 2. Biblioteka zaspakaja potrzeby swoich odbiorców poprzez pełną komputeryzację zasobów bibliotecznych, a klienci podkreślają profesjonalizm i życzliwość pracowników. 3. Doświadczenie i przygotowanie merytoryczne nauczycieli bibliotekarzy oraz bogata oferta sprawiają, że działalność edukacyjna biblioteki jest dużym wsparciem dla wielu szkół różnego typu. 4. Placówka prowadzi skuteczne działania realizujące ideę uczenia się przez całe życie, dzięki aktywności nauczycieli bibliotekarzy. 5. Biblioteka i funkcjonujące w środowisku lokalnym instytucje działają na rzecz podnoszenia poziomu i rozwoju edukacji.

28 Poziom spełniania wymagania Obszar: Efekty Potrzeby osób korzystających z oferty placówki są realizowane Osoby korzystające z oferty placówki są aktywne Osoby korzystające z oferty biblioteki są zadowolone działalności A B B

29 KONIEC