Rezultaty projektu Wiedza plus wiara w siebie równa się sukces. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

Transkrypt

1 Ustrobna 3 czerwca 14r Rezultaty projektu Wiedza plus wiara w siebie równa się sukces Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt Wiedza plus wiara w siebie równa się sukces był odpowiedzą na konkurs ogłoszony przez Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie, jako Instytucji Pośredniczącej, na składanie wniosków o dofinansowanie realizacji projektów w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX: Rozwój wykształcenia i kompetencji regionalnych. Działanie 9.1: Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty. Poddziałanie Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych. W okresie realizacji projektu tj. od 1 października 12r do 3 czerwca 14r, w ramach projektu wsparciem zostało objętych 63 uczniów Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Monte Cassino w Ustrobnej (28 dziewcząt i 35 chłopców), podczas zrealizowanych 969,5 godziny zajęć pozalekcyjnych. Realizacja projektu wpłynęła korzystnie na: Szkołę poprzez poszerzenie bazy pomocy dydaktycznych, Uczniów poprzez wzrost poziomu podstawowych kompetencji kluczowych u uczniów i uczennic, którzy wzięli udział w różnych rodzajach wsparcia, Nauczycieli poprzez możliwość obserwacji zajęć matematyczno przyrodniczych oraz możliwość wykorzystania w swojej dalszej pracy opracowanego pakietu scenariuszy tych zajęć.

2 Szkoła poszerzyła bazę pomocy dydaktycznych o: Tablicę interaktywną Komputer przenośny Tablicę informacyjną Wzrósł poziom podstawowych kompetencji kluczowych u uczniów i uczennic Rodzaje wsparcia w ramach projektu: 1. Dodatkowe pozalekcyjne zajęcia matematyczno przyrodnicze, w zajęciach wzięło udział 25 uczniów (12k); przeprowadzono 348 godzin zajęć; opracowano 174 scenariusze zajęć; obserwowane było 32 godziny zajęć przez nauczycieli SPU;

3 Podniósł się poziom umiejętności matematyczno przyrodniczych u 25 uczniów (12k) porównanie wyników (w %) ,6 test kompetencji początkowy 9,1 test kompetencji po zakończeniu 2. Pozalekcyjne zajęcia wyrównawcze matematyczno przyrodnicze w zajęciach wzięło udział 19 uczniów (6k); przeprowadzono 348 godzin zajęć; opracowano 174 scenariusze zajęć; obserwowane było 3 godzin zajęć przez nauczycieli SPU; Podczas zajęć stosowano nowoczesne metody nauczania Drogie te zakupy noworoczne Tyle brył jak je wszystkie nazwać Trzeba to bezbłędnie zliczyć

4 Podniósł się poziom umiejętności matematyczno przyrodniczych u 19 uczniów (6k) porównie wyników testów w % 1 86,8 8 35,5 test kompetencji przed zajęciami test kompetencji po zakończeniu zajęć 3. Warsztaty dziennikarskie w warsztatach dziennikarskich udział wzięło 18 uczniów (1k); przeprowadzono 58 godzin zajęć; zorganizowano dwa jednodniowe wyjazdy edukacyjne; Jednodniowy wyjazd edukacyjny do studia telewizyjnego i studia radiowego marzec 13 r W studiu telewizyjnym W studiu telewizyjnym W studiu radiowym

5 Jednodniowy wyjazd edukacyjny do drukarni i biblioteki publicznej kwiecień 14 r W drukarni Przed biblioteką W bibliotece Poszerzenie umiejętności w zakresie komunikowania się w języku ojczystym przez 18 uczniów (1k); porównanie wyników testów (w %) ,3 test początkowy test końcowy,4

6 4. Warsztaty grafiki komputerowej w warsztatach grafiki komputerowej udział wzięło uczniów (15k); przeprowadzono 72 godziny zajęć; wypracowano projektów graficznych; Nabycie kompetencji informatycznych w zakresie tworzenia grafiki komputerowej i cyfrowej obróbki zdjęć przez uczniów (15k); wyniki testów dla uczestników w % 76,4 8 44,2 test początkowy test końcowy 5. Warsztaty przestrzeni architektonicznej w warsztatach przestrzeni architektonicznej udział wzięło 19 uczniów (8k); przeprowadzono godzin zajęć; przez uczestników zajęć zostały wytworzone 2 makiety; Podczas warsztatów przestrzeni architektonicznej luty 13 r Najpierw trzeba umieć czytać plan Niektóre elementy są bardzo małe i ich wykonanie wymaga dużej precyzji i cierpliwości Efekty pracy są godne podziwu

7 Podczas warsztatów przestrzeni architektonicznej styczeń 14 r.... Podniósł się poziom podstawowych kompetencji naukowo - technicznych u 19 uczniów (8k) w zakresie odbytych warsztatów przestrzeni architektonicznej; porównanie wyników testów w % 87, ,3 test przed zajęciami test na zakończenie zajęć 6. Warsztaty z robotyki w warsztatach z robotyki udział wzięło 43 uczniów (17k); przeprowadzono 9 godzin zajęć;

8 Podczas warsztatów z robotyki Podniósł się poziom podstawowych kompetencji naukowo - technicznych u 43 uczniów (17k) w zakresie odbytych warsztatów z robotyki; Warsztaty z robotyki 1 94,4 8 42,8 Wyniki testu początkowego w procentach Wyniki testu końcowego w procentach 7. Lekcja praktyczna w Centrum Nauki Kopernik w Warszawie w lekcji praktycznej w CNK udział wzięło uczniów (14k); przeprowadzono 4,5 godziny zajęć w CNK w Warszawie;

9 Jednodniowy wyjazd edukacyjny do Centrum Nauki Kopernik dla uczniów (14k); W drodze do Warszawy Co dzieje się z odpadami W galerii Świat w ruchu W budce telefonicznej sprawdzali faktyczny upływ czasu Stanęli oko w oko z nowościami techniki Była okazja do samodzielnego wyprodukowania prądu elektrycznego Posłuchania muzyki za pomocą plastikowej rurki Sprawdzenia łoża fakira

10 W Teatrze Wysokich Napięć napięcie czuło się na każdym kroku kule i rury wypełnione rozedrganymi zygzakami piorunów aż niektórym włosy stanęły na głowie Podniósł się poziom podstawowych kompetencji naukowo technicznych u uczniów (14k) w zakresie odbytej lekcji praktycznej w Centrum Nauki Kopernik; wyniki testów dla uczestników 87, ,3 test 16 maja 14r test 23 maja 14r

11 8. Warsztaty z zakresu metod efektywnego uczenia się i kreatywnego rozwoju, Terapia grupowa budowania motywacji do nauki, wiary we własne siły i możliwości, Rozmowy indywidualne z psychologiem; w warsztatach z zakresu metod efektywnego uczenia się i kreatywnego rozwoju, terapii grupowej budowania wiary we własne siły i możliwości udział wzięło 38 uczniów (17k); ze wsparcia, rozmowy indywidualne z psychologiem, skorzystało 23 uczniów (11k); przeprowadzono 36 godzin warsztatów z zakresu metod efektywnego uczenia się i kreatywnego rozwoju; przeprowadzono 36 godzin zajęć terapii grupowej budowania wiary we własne siły i możliwości; przeprowadzono 18 godzin rozmów indywidualnych z psychologiem; jedna wypracowana prezentacja (metody uczenia się) jako materiał dydaktyczny zgromadzony na CD; Poznanie metod uczenia się przez 26 uczniów (1k); porównanie wyników testów 68, ,6 test przed zajęciami test po zakończeniu Dzięki bardzo dobrej pracy zespołu zarządzającego oraz dobrej współpracy z Dyrektorem Szkoły realizacja projektu przebiegała zgodnie z harmonogramem. Zaplanowane w projekcie zadania zostały wykonane, a na podstawie analizy wskaźników można stwierdzić, że założone cele zostały osiągnięte. Wszystkie zaplanowane wskaźniki zostały osiągnięte a zaplanowane produkty wytworzone (zrealizowane). W ramach powstałych oszczędności w projekcie za

12 zgodą Instytucji Pośredniczącej (Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie) zaplanowano i zrealizowano dodatkowe zadanie Lekcja praktyczna w Centrum Nauki Kopernik. Poprzez uczestnictwo w projekcie uczniowie i uczennice zdobywali/ły lub poszerzali/ły wiedzę i umiejętności (podnosili poziom kompetencji kluczowych) w zakresie programów edukacyjnych realizowanych podczas zajęć pozalekcyjnych w ramach projektu. Ponadto wartością dodaną w projekcie było: uczestnictwo uczniów szkoły, po raz pierwszy od kilku lat, w Gminnym Konkursie Matematycznym (rok szkolny 12/13), w którym zajęli pierwsze i drugie miejsce w kategorii klas piątych, w roku szkolnym 12/13, po raz pierwszy ze sprawdzianu po klasie VI, indywidualne wyniki wszystkich uczniów były na poziomie wyników średnich lub wysokich, dodatkowo uczestnicy zajęć podczas wyjazdów edukacyjnych: zapoznali się z pracą redaktorów w studiu radiowym, zwiedzili oraz poznali zasady korzystania z nowoczesnej biblioteki publicznej. Kierownik projektu Krystyna Kozik