W y m a g a n i a. EDUKACJA MATEMATYCZNA KLASA III b SP. r.szk.2014/2015 wych. E. Pykało

Transkrypt

1 W y m a g a n i a EDUKACJA MATEMATYCZNA KLASA III b SP r.szk.2014/2015 wych. E. Pykało

2 Temat dnia 1.Pierwszy dzień szkoły. 2.Jak spędziliśmy wakacje? 3.Klasowe sprawy 4.Bezpieczna droga do szkoły. Wymagania Uczeń: (6)- bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, przelicza bezbłędnie o tyle więcej, o tyle mniej, bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe, szczególnie na porównywanie różnicowe (5)- poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, rozwiązuje zadania tekstowe (4)- dodaje liczby typu 38+7=, oblicza odpowiednie przypadki odejmowania (3)- dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100, często z pomocą n-la (2)- dodaje i odejmuje nieliczne liczby w zakresie 100, zadania rozwiązuje jedynie z pomocą n-la (6)- bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, przelicza bezbłędnie o tyle więcej, o tyle mniej, bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe, szczególnie na porównywanie różnicowe, doskonale oblicza przez analogię (5)- poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, rozwiązuje zadania tekstowe (4)- dodaje liczby typu 38+7=, oblicza odpowiednie przypadki odejmowania (3)- dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100, często z pomocą n-la (2)- dodaje i odejmuje nieliczne liczby w zakresie 100, zadania rozwiązuje jedynie z pomocą n-la (6)- )- bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100,samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania tekstowe,odczytuje diagramy (5)- samodzielnie rozwiązuje zadania z wykorzystaniem umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 100, poprawnie odczytuje diagramy (4)- rozwiązuje większość zadań dodając i odejmując w zakresie 100,dokonuje obliczeń kalendarzowych (3)- zadania rozwiązuje z pomocą n la, popełnia błędy w obliczeniach, błędnie odczytuje diagramy (2)- nie potrafi rozwiązać zadania tekstowego, dokonuje błędnych obliczeń, nie odczytuje diagramów, niepoprawnie dokonuje obliczeń kalendarzowych (6)- bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100oraz porządkuje liczby wg podanych warunków, układa samodzielnie zagadki matematyczne (5)- )- poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, porządkuje liczby, potrafi uzupełnić okienka niewiadome w działaniach, układa zagadki matematyczne, odczytuje dane z ilustracji (4)- dodaje i odejmuje większość liczb, potrafi je uporządkować, rozwiązuje zagadki matematyczne, potrafi odczytać tylko niektóre dane

3 5. Dzień odkrywców. Klasowy kalendarz. 6.Rocznica wybuchu II wojny światowej. 7. Walka o wolną ojczyznę. 8.Mój dom, moja rodzina. 9.Moje podwórko. (3)- popełnia błędy w obliczeniach w zakresie 100, błędnie uzupełnia okienka w działaniach, błędnie odczytuje dane, nie odczytuje wszystkich danych (2)- podaje niepoprawne wyniki obliczeń, nie potrafi uporządkować liczb wg określonych warunków, nie potrafi obliczyć niewiadomych, nie podaje danych, (6)- bezbłędnie wykonuje obliczenia kalendarzowe, bezbłędnie dokonuje obliczeń na porównywanie różnicowe (5)- poprawnie wykonuje proste obliczenia kalendarzowe,, oblicza przykłady na porównywanie różnicowe (4)- wykonuje samodzielnie obliczenia kalendarzowe, poprawnie dokonuje obliczeń na porównywanie różnicowe (3)- obliczeń kalendarzowych dokonuje z pomocą n la, błędnie liczy działania oraz zadania na porównywanie różnicowe (2)-błędnie dokonuje obliczeń kalendarzowych, oczekuje pomocy podczas rozwiązywania zadań na porównywanie różnicowe (6)- bezbłędnie dokonuje obliczeń tabliczki mnożenia zakresie 100, samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania tekstowe i porównuje iloczyny (5)- poprawnie wykonuje mnożenie i dzielenie w zakresie 30 i przez 5 i 10 w zakresie 100,poprawnie porównuje iloczyny, samodzielnie rozwiązuje zadania (4)- mnoży i dzieli z niewielkimi pomyłkami w zakresie 30, dokonuje obliczeń w tabelach, poprawnie rozwiązuje większość zadań (3)- popełnia błędy w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 30,, oczekuje pomocy podczas rozwiązywania zadań na porównywanie różnicowe (2)- popełnia dużo błędów podczas mnożenia i dzielenia w zakresie 30, niepoprawnie rozwiązuje zadania tekstowe, nie porównuje iloczynów (6)- bezbłędnie dokonuje obliczeń tabliczki mnożenia zakresie 100, samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania tekstowe i porównuje iloczyny 5)- poprawnie wykonuje mnożenie i dzielenie w zakresie 30 i przez 5 i 10 w zakresie 100,poprawnie porównuje iloczyny, samodzielnie rozwiązuje zadania (4)- mnoży i dzieli z niewielkimi pomyłkami w zakresie 30, dokonuje obliczeń w tabelach, poprawnie rozwiązuje większość zadań 3)- popełnia błędy w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 30,, oczekuje pomocy podczas rozwiązywania zadań na porównywanie różnicowe

4 10. Dzień odkrywców. Moja miejscowość, mój region. 11. Razem weselej. 12. Koledzy i przyjaciele 13. Razem możemy więcej. (2)- popełnia dużo błędów podczas mnożenia i dzielenia w zakresie 30, niepoprawnie rozwiązuje zadania tekstowe, nie porównuje iloczynów (6)- bezbłędnie dokonuje obliczeń tabliczki mnożenia zakresie 100, samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania tekstowe i porównuje iloczyny 5)- poprawnie wykonuje mnożenie i dzielenie w zakresie 30 i przez 5 i 10 w zakresie 100,poprawnie porównuje iloczyny, samodzielnie rozwiązuje zadania 4)- mnoży i dzieli z niewielkimi pomyłkami w zakresie 30, dokonuje obliczeń w tabelach, poprawnie rozwiązuje większość zadań 3)- popełnia błędy w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 30,, oczekuje pomocy podczas rozwiązywania zadań na porównywanie różnicowe (2)- popełnia dużo błędów podczas mnożenia i dzielenia w zakresie 30, niepoprawnie rozwiązuje zadania tekstowe, nie porównuje iloczynów (6) bezbłędnie dodaje i odejmuje działania typu 35+7=, 42-7=,sprawnie dokonuje sprawdzenia Zna tabliczkę mnożenia powyżej 30,doskonale rozwiązuje zadania tekstowe (5)- poprawnie wykonuje działania typu 35+7=, 42-7=, sprawdza dodawanie odejmowaniem, rozwiązuje zadania wykorzystując cztery działania, poprawnie mnoży i dzieli w zakresie 30 (4)-działania na przekraczanie progu dziesiątkowego oraz zadania wykonuje w większości poprawnie, mnoży i dzieli w zakresie 30 (3)- )- popełnia błędy w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 30,, oczekuje pomocy podczas rozwiązywania zadań z wykorzystaniem czterech działań (2) popełnia dużo błędów podczas mnożenia i dzielenia w zakresie 30, niepoprawnie rozwiązuje zadania tekstowe, nie potrafi sprawdzić dodawania odejmowaniem 6) bezbłędnie dodaje i odejmuje działania typu 35+7=, 42-7=,sprawnie dokonuje sprawdzenia. Zna tabliczkę mnożenia powyżej 30,doskonale rozwiązuje zadania tekstowe 5)- poprawnie wykonuje działania typu 35+7=, 42-7=, sprawdza dodawanie odejmowaniem, rozwiązuje zadania wykorzystując cztery działania, poprawnie mnoży i dzieli w zakresie 30 4)-działania na przekraczanie progu dziesiątkowego oraz zadania tekstowe wykonuje w większości poprawnie, mnoży i dzieli w zakresie 30 3)- popełnia błędy w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 30,, oczekuje pomocy podczas rozwiązywania zadań z wykorzystaniem czterech działań 2 )- popełnia błędy w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 30,, oczekuje pomocy podczas rozwiązywania zadań z wykorzystaniem czterech działań

5 14.Nikt nie wie wszystkiego. 15. Jesienne kolory 16.Powitanie jesieni. 17. Chlebowa historia. 18.Co wiemy o lnie? 19. Rośliny włókniste i oleiste. 20. Dzień odkrywców. Rośliny zbożowe, oleiste i włókniste na świecie. 21. Jesienny wiatr. 22. Do czego jest potrzebne powietrze? (6)- doskonale wykonuje obliczenia zegarowe, zna znaki rzymskie do 50, bezbłędnie pisze daty różnymi sposobami (5) poprawnie dokonuje obliczeń zegarowych, znaki rzymskie zna do 30, pisze daty trzema sposobami (4) poprawnie dokonuje obliczeń zegarowych( pełne godziny), zna większość znaków rzymskich (3)- obliczeń zegarowych dokonuje z błędami, myli znaki rzymskie nawet w zakresie 30 (2)-oczekuje pomocy n-la przy obliczeniach zegarowych, nie potrafi zapisać dat trzema sposobami (6)- bezbłędnie dodaje i odejmuje działania typu 35+7=, 42-7=,sprawnie dokonuje sprawdzenia, doskonale wykonuje obliczenia zegarowe Zna tabliczkę mnożenia powyżej 30,doskonale rozwiązuje zadania tekstowe (5)- poprawnie wykonuje działania typu 35+7=, 42-7=, sprawdza dodawanie odejmowaniem, rozwiązuje zadania wykorzystując cztery działania, poprawnie mnoży i dzieli w zakresie 30 (4)- działania na przekraczanie progu dziesiątkowego oraz zadania tekstowe wykonuje w większości poprawnie, mnoży i dzieli w zakresie 30 3)- popełnia błędy w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 30, oczekuje pomocy podczas rozwiązywania zadań z wykorzystaniem czterech działań 2 )- popełnia błędy w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 30, oczekuje pomocy podczas rozwiązywania zadań z wykorzystaniem czterech działań (6)- bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, rozwiązuje zadania po odczytaniu danych z ilustracji (5) poprawnie oblicza i porównuje wyniki 4 działań, rozwiązuje zadania samodzielnie (4) dokonuje obliczeń w zakresie 100, porównuje wyniki, ale z błędami, stara się rozwiązywać zadania (3)- oblicza i porównuje wyniki w zakresie 100, ale z błędami, niepoprawnie rozwiązuje zadania tekstowe (2)- nie rozwiązuje zadań tekstowych samodzielnie, błędnie dokonuje obliczeń (6)-Bezbłędnie wymienia liczby w zakresie 100, potrafi je zapisać słowami, doskonale porządkuje wg podanych warunków (5)- zna liczby w zakresie 100, porównuje je, zapisuje słowami (4)- zapisuje liczby w zakresie 100, porządkuje z niewielkimi błędami, (3)- niepoprawnie zapisuje liczby w zakresie 100, myli się przy porządkowaniu ich, (2) nie potrafi uporządkować liczb wg podanego warunku (6)-doskonale wykonuje obliczenia w zakresie 100, odczytuje dane z ilustracji, samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe, w tym na porównywanie różnicowe (5)- samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe, w tym na porównywanie różnicowe, zapisuje liczby

6 dwucyfrowe wg podanych warunków (4)- rozwiązuje łatwiejsze zadania tekstowe, myli się w obliczeniach z okienkami, błędnie oblicza zadania na porównywanie różnicowe (3)- ma trudności z rozwiązaniem zadania tekstowego, szczególnie na porównywanie różnicowe, błędnie liczy w zakresie 100 (2)- błędnie zapisuje liczby słowami, błędnie odczytuje dane z ilustracji, nie rozwiązuje samodzielnie zadao 23. Co słychad u zwierząt? 24. Co widziały bociany? 25. Co niesie październik? 26.Złota jesieo. (6) - doskonale wykonuje obliczenia w zakresie 100, odczytuje dane z ilustracji, samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe, (5)- poprawnie odejmuje liczby typu 63-51, różnymi sposobami oraz odczytuje dane z ilustracji i tabeli (4)-samodzielnie rozwiązuje proste zadania, popełnia błędy w obliczeniach (3)- popełnia błędy podczas rozwiązywania zadao tekstowych, błędnie oblicza przykłady na odejmowanie, źle odczytuje dane z tabeli (2)- nie rozwiązuje zadao, błędnie odczytuje dane z tabeli, nie wykorzystuje danych z ilustracji, popełnia błędy przy odejmowaniu liczb (6)- doskonale wykonuje obliczenia w zakresie 100, odczytuje dane z ilustracji, samodzielnie rozwiązuje Przedstawia kwoty za pomocą banknotów i monet (5)- poprawnie wykonuje obliczenia w zakresie 100, odczytuje dane z ilustracji, samodzielnie rozwiązuje Przedstawia kwoty za pomocą banknotów i monet, odczytuje dane z tabeli (4)- wykonuje obliczenia w zakresie 100, odczytuje dane z ilustracji,ale popełnia niewielkie błędy (3)- obliczenia wykonuje z błędami, nie potrafi sprawdzid poprawności obliczeo, błędnie uzupełnia w liczbach cyfry jedności i dziesiątek (2)- Nie liczy, nie potrafi odczytad danych z ilustracji lub rysunku, nie rozwiązuje samodzielnie zadao (6)- doskonale wykonuje obliczenia w zakresie 100, odczytuje dane z ilustracji, samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe, w tym na porównywanie różnicowe,bezbłędnie uzupełnia brakujące liczby w działaniach (5)- poprawnie wykonuje obliczeo w zakresie 100, odczytuje dane z ilustracji, samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe, w tym na porównywanie różnicowe (4)- dobrze liczy w zakresie 100, wpisuje dane do tabeli, z trudnością rozwiązuje zadania na porównywanie

7 27. Jesienne pole. 28. Szkolny patron. 29. Mój nauczyciel. 30. Dzieo odkrywców. Szkoła marzeo. różnicowe, (3)- popełnia błędy podczas rozwiązywania zadao tekstowych, błędnie oblicza przykłady na odejmowanie, źle odczytuje dane z tabeli (2)-nie rozwiązuje zadao, błędnie odczytuje dane z tabeli, nie wykorzystuje danych z ilustracji, popełnia błędy przy odejmowaniu liczb, (6)- samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania złożone, w tym na porównywanie różnicowe, bezbłędnie odczytuje temperatury, zaznacza je, oblicza różnice, dodaje liczby dwucyfrowe (5)- samodzielnie oblicza zadania złożone, w tym na porównywanie różnicowe, odczytuje, wskazuje i zaznacza temperatury (4)-stara się rozwiązać zadania złożone, w tym na porównywanie różnicowe, dodaje liczby dwucyfrowe, oblicza zagadki matematyczne (3)- ma trudności w rozwiązywaniu zadań złożonych, błędnie dodaje liczby dwucyfrowe, błędnie odczytuje temperaturę, lub jej różnicę (2) nie rozwiązuje zadań tekstowych złożonych, nie potrafi odczytać temperatury, zagadki matematyczne sprawiają mu trudność (6)- samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania złożone, doskonale wykonuje obliczenia w zakresie 100,potrafi bezbłędnie chronologicznie odczytad i zapisad datę (5)- poprawnie rozwiązuje zadania złożone, wykonuje obliczenia w zakresie 100,potrafi chronologicznie odczytad i zapisad datę (4)- zadania tekstowe wykonuje z niewielką podpowiedzią n-la, chronologicznie odczytuje daty (3)- błędnie rozwiązuje zadania tekstowe, szczególnie złożone, nie odczytuje dat chronologicznie (2)- nie potrafi rozwiązad zadania tekstowego złożonego, nie odczytuje ani nie zapisuje dat chronologicznie 31. W lesie. (6)- bezbłędnie dokonuje obliczeń kalendarzowych i zegarowych, samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe, (5)- poprawnie dokonuje obliczeń kalendarzowych i zegarowych, rozwiązuje zadania tekstowe, udziela informacji o liczbach lub wynikach parzystych i nieparzystych (4)- wykonuje obliczenia kalendarzowe i zegarowe oraz rozwiązuje zadania złożone z niewielkimi błędami, (3)- obliczenia zegarowe i kalendarzowe wykonuje z błędami, ma trudności z rozwiązaniem zadań złożonych, myli wyniki parzyste i nieparzyste (2) popełnia błędy w obliczeniach kalendarzowych i zegarowych, nie rozwiązuje zadań złożonych, błędnie klasyfikuje liczby i wyniki parzyste i nieparzyste

8 32. Wycieczka do lasu. (6)- samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe, bezbłędnie potrafi liczby zapisać słowami, poprawnie odczytuje dane z tabeli, bez błędów potrafi narysować figurę stosując zasady symetrii (5)- rozwiązuje zadania tekstowe, zapisuje liczby słowami, zna i poprawnie stosuje pojęcie symetrii (4)- rozwiązuje zadania złożone, ale z trudem, dane z tabeli odczytuje z niewielkimi błędami (3)- zadania tekstowe rozwiązuje z błędami, błędnie podaje dane z tabeli, ma problem z narysowaniem rysunku z zasadami symetrii (2)- nie potrafi rozwiązać zadania złożonego, nie rozumie zasad symetrii, błędnie zapisuje liczby słowami 33.Spotkanie z Szewczykiem Dratewką. 34.Warto pomagad innym. (6)- doskonale mnoży i dzieli liczby w zakresie 50, dokonuje poprawnie sprawdzenia, samodzielnie rozwiązuje zadania (5)- poprawnie mnoży i dzieli w zakresie 50, potrafi sprawdzić wyniki za pomocą działania odwrotnego, poprawnie rozwiązuje zadania, poprawnie odkrywa regułę zapisanych liczb (4)- poprawnie oblicza większość przykładów na mnożenie i dzielenie w zakresie 50, ma problemy z odkrywaniem reguły zapisanych liczb (3)- nie pamięta i nie potrafi obliczyć niektórych przykładów z tabliczki mnożenia w zakresie 50, błędnie rozwiązuje zadania tekstowe, nie potrafi odkryć reguły wg której zapisane są dane liczby (2) nie zna tabliczki mnożenia, myli wyniki, nie rozwiązuje zadań tekstowych, nie wybiera prawidłowych odpowiedzi 36. Lektury na słoty. (6)- doskonale mnoży i dzieli w zakresie 50, bez problemu, poprawnie używa określeo :litr, pół litra, dwierd litra, bezbłędnie rozwiązuje zadania korzystając z danych z ilustracji, (5)- zna tabliczkę mnożenia do 50, przy rozwiązywaniu zadao korzysta z danych z ilustracji (4)- popełnia niewiele pomyłek przy obliczeniach, nazywa liczby w mnożeniu (3)- popełnia błędy w obliczeniach przykładów na mnożenie w zakresie 50, z trudem i pomocą n-la rozwiązuje zadania (2)- nie opanował wszystkich przykładów na mnożenie w zakresie 50, nie potrafi rozwiązad zadania 37.Jesieo zamknięta w słoikach. 38. Dbamy o zdrowie. 39. Wizyta u lekarza. 40.Sprawdzam siebie. Witaminki, witaminki. (6)- doskonale mnoży i dzieli w zakresie 50,poprawnie nazywa liczby w mnożeniu, bezbłędnie odczytuje dane z wagi oraz rozwiązuje zadania tekstowe, (5)-zna tabliczkę mnożenia do 50, poprawnie rozwiązuje zadania z wykorzystaniem danych z wagi, ilustracji, wie na czym polega związek dzielenia z mnożeniem (4)- popełnia niewiele błędów podczas mnożenia i dzielenia do 50, ma problemy z wyszukaniem danych, z niewielkimi błędami dobiera znaki działao do podanych wyników (3)- mnoży i dzieli z błędami, nie opanował wszystkich przykładów tabliczki mnożenia w zakresie 50,błędnie

9 41. Pamiętamy o tych, którzy odeszli. 42. Jak zostad poetą? 43. Uroki słotnej jesieni. 45.Dzieo odkrywców. Co niesie listopad? 46.Święto Niepodległości. 47. W prastarym grodzie. 48. Najstarsze miasta Polski. 49. Zamki w Polsce. 50. Dzieo odkrywców. Turniej rycerski. 51.Marzenia o zwierzętach. 52.Pomagamy zwierzętom przygotowad się do zimy. dokonuje obliczeo, niepoprawnie przedstawia działania na mnożenie i dzielenie (2)- nie opanował tabliczki mnożenia w zakresie 50, nie rozwiązuje zadao tekstowych, nie potrafi odszukad danych ani z ilustracji, ani z wagi (6)- doskonale liczy przykłady w zakresie czterech działao, bezbłędnie odczytuje dane, dokonuje obliczeo zegarowych i kalendarzowych (5)- poprawnie dokonuje obliczeo w zakresie czterech działao, rozwiązuje złożone zadania pozyskując dane z różnych źródeł, rozwiązuje łamigłówki, zagadki matematyczne (4)- rozwiązuje różne zadania, przykłady na dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie liczy z niewielkim i błędami, ma problemy z dobraniem odpowiednich piktogramów do działao (3)-nie do kooca rozwiązuje zadania tekstowe, nie potrafi odszukad danych do rozwiązania, popełnia błędy w tabliczce mnożenia, ma problemy w rozwiązywaniu łamigłówek i zagadek matematycznych (2)-Nie opanował tabliczki mnożenia w zakresie 50, nie rozwiązuje zadao, błędnie wykonuje działania na dodawanie i odejmowanie do 100 (6)-doskonale dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100, bezbłędnie rozwiązuje zadania, poprawnie używa pojęcia kilogram, dekagram, gram (5)-dodaje i odejmuje w zakresie 100, rozwiązuje zadania na ważenie, poprawnie używa pojęd: kilogram, dekagram, gram, poprawnie oblicza ceny na podstawie danych z ilustracji (4)-przy obliczaniu zadao oczekuje na podanie danych, czasami myli pojęcia kilogram, dekagram, gram, (3)dodaje i odejmuje z błędami, nie potrafi odczytad danych, błędnie rozwiązuje zadania, nie rozumie pojęd : waga brutto, tara, netto. (2)- błędnie oblicza przykłady na dodawanie i odejmowanie, nie kojarzy pojęd: waga brutto, netto, tara, nie rozwiązuje zadao - nie potrafi dopasowad danych (6)- bezbłędnie dokonuje obliczeń kalendarzowych i zegarowych, samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe, w tym na porównywanie różnicowe doskonale oblicza niewiadome w okienkach (5)- poprawnie dokonuje obliczeń kalendarzowych i zegarowych, samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe, w tym na porównywanie różnicowe, oblicza niewiadome (4)-zna różne sposoby odejmowania w zakresie 100, zadania na porównywanie różnicowe wykonuje z niewielkimi błędami, błędnie doczytując dane (3)- błędnie rozwiązuje zadania, w tym te na porównywanie różnicowe niepoprawnie odczytuje dane,- oraz zadania dotyczące obliczeń zegarowych i kalendarzowych (2)- nie rozwiązuje zadań, nie potrafi odszukać danych, ma problemy z odejmowaniem liczb dwucyfrowych

10 53.Puc, Bursztyn i goście co słychad u bohaterów lektury? 54. Opowiadamy przygody bohaterów lektury. 55.Dzieo odkrywców. Koty za płoty. 56. Jesteśmy tolerancyjni. (6)- doskonale liczy w zakresie 100, dokonuje bezbłędnie obliczeń kalendarzowych i pieniężnych, bardzo sprawnie rozwiązuje zadania tekstowe z odczytywaniem danych z ilustracji, w tym na porównywanie różnicowe, (5)-poprawnie dokonuje obliczeń na odejmowanie w zakresie 100- typu 74-36=, rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe, samodzielnie odczytuje dane, świadomie posługuje się jednostkami: metr, centymetr, milimetr (4)- wykonuje obliczenia w zakresie 100, ma problemy z rozwiązaniem zadania tekstowego, odszukaniem danych, (3)- błędnie liczy w zakresie 100, nie potrafi odjąć liczb dwucyfrowych typu: 74-36=, nie potrafi zmierzyć i podać długości w cm, mm (2)-nie potrafi odejmować w zakresie 100, nie posługuje się linijką, nie odczytuje danych z ilustracji (6)- bezbłędnie liczy w zakresie 100 różnymi sposobami, rozwiązuje zadania złożone o dużym stopniu trudności, doskonale wykonuje obliczenia pieniężne (5) oblicza sumy i różnice różnymi sposobami, nie popełnia przy tym błędów, bardzo dobrze rozwiązuje trudne zadania tekstowe, bezbłędnie dokonuje obliczeo pieniężnych (4)- oblicza przykłady na odejmowanie, ale nie wszystkimi sposobami, podczas rozwiązywania zadao popełnia niewielkie błędy, potrafi policzyd pieniądze _(3)-popełnia błędy podczas odejmowania liczb, rozwiązuje jedynie łatwiejsze zadania tekstowe, czasami popełnia błędy w obliczeniach pieniężnych, (2)- błędnie odejmuje, podaje złe wyniki, nie rozwiązuje zadao, nawet prostych, źle przelicza pieniądze 57. Potrafimy się dzielid z innymi. (6)-bezbłędnie rozwiązuje zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 oraz na porównywanie różnicowe, (5)- rozwiązuje zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 oraz na porównywanie różnicowe, zadania z ważeniem, poprawnie oblicza niewiadomy składnik (4)-zadania tekstowe oblicza z niewielkimi błędami, wykonuje tylko łatwe obliczenia związane z wagą (3)- rozwiązuje jedynie łatwiejsze zadania tekstowe, czasami popełnia błędy w obliczeniach związanych z ważeniem, (2)- błędnie odejmuje, podaje złe wyniki, nie rozwiązuje zadao, nawet prostych obliczeo związanych z wagą,nie potrafi policzyd niewiadomy składnik

11 58.Do kogo zwrócid się po pomoc? 59.Rozmawiamy o Świętym Mikołaju. (6)- bezbłędnie liczy w zakresie 100 różnymi sposobami, rozwiązuje zadania złożone o dużym stopniu trudności, bezbłędnie dobiera liczby do podanych działao i wyników (5)- poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, dobiera liczby do podanych działao i wyników, dokonuje obliczeo zegarowych w systemie 24 godzinnym, rozwiązuje poprawnie zadania związane z upływem czasu (4) zadania i zagadki rozwiązuje z niewielkimi błędami, myli dane potrzebne do obliczeo, dokonuje obliczeo zegarowych w systemie 24 godz., w swoim tempie, (3)- ma problemy z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 100, nie potrafi wykorzystad danych z tabeli, nie rozwiązuje zagadek matematycznych, ma problemy z zaznaczaniem danych wg podanego kodu, wykonuje proste obliczenia zegarowe (2) nie rozwiązuje zadao, błędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, ma problemy z przekraczaniem progu dziesiątkowego, z dopełnianiem do pełnej dziesiątki, nie wykorzystuje danych,ma problemy z obliczeniami zegarowymi 61. Do szczęścia niewiele potrzeba. 62. Skąd się wzięły pieniądze? 63.Czas to pieniądz. 64.Jak to w rodzinie. 65. Kto pyta, nie błądzi. (6)Bezbłędnie wykonuje obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Rozwiązuje piramidy, drzewka, tabelki. (5)Sprawnie, samodzielnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (4)Popełnia drobne błędy samodzielnie wykonując obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (3)Korzystając z pomocy nauczyciela popełnia nieliczne błędy wykonując obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. (2) Korzystając z pomocy nauczyciela wykonuje obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, ale popełnia liczne błędy. (5) Bezbłędnie mierzy odcinki i porównuje wyniki pomiaru. Rysuje odcinki w różnym położeniu, precyzyjnie posługując się linijką. (4)Samodzielnie, w miarę poprawnie mierzy odcinki i porównuje wyniki pomiaru. Wykonuje proste obliczenia z wykorzystaniem miar (cm, mm).rysuje odcinki o podanej długości. (3) Z pomocą nauczyciela mierzy odcinki, zapisuje i porównuje wyniki pomiaru. Popełnia błędy. (2) Z pomocą nauczyciela mierzy odcinki,wynik podaje w cm i zapisuje go. Ma problem z samodzielnym dokonaniem pomiaru. 66. Wkrótce święta (5)Nazywa wielokąty w zależności od ilości boków. Posługując się linijką dzieli wielokąty na trójkąty.

12 67. Każdy może być świętym Mikołajem 68.Boże Narodzenie w Bullerbyn 69. Pierwsza gwiazdka 70. Kolędowy czas (4)Samodzielnie i w miarę poprawnie rysuje wielokąty. (3)Z pomocą nauczyciela rysuje : trójkąt, kwadrat, prostokąt. (2) Wskazuje wśród wielokątów : trójkąt, kwadrat, prostokąt. (5)Rysuje trójkąt o różnej długości boków i w różnym położeniu. Bezbłędnie oblicza obwód trójkąta w cm. (4)Samodzielnie, w miarę dokładnie rysuje trójkąt o podanej długości boków. Mierzy boki i zapisuje wynik w cm. Poprawnie oblicza obwód trójkąta. (3)Z pomocą nauczyciela rysuje trójkąt o podanej długości boków. (2)Wyróżnia wśród figur geometrycznych płaskich trójkąt. Z pomocą nauczyciela rysuje trójkąt o dowolnej długości boków/nieprecyzyjnie/. (5)Rysuje kwadraty o różnej długości boków i w różnym położeniu. Bezbłędnie oblicza obwód kwadratu. (4)Samodzielnie, w miarę dokładnie rysuje kwadrat o podanej długości boków. Mierzy boki i zapisuje wynik w cm. Poprawnie oblicza obwód. (3)Z pomocą nauczyciela rysuje kwadrat o podanej długości boków. (2)Wyróżnia wśród figur geometrycznych płaskich kwadrat. Z pomocą nauczyciela rysuje kwadrat o dowolnej długości boków/nieprecyzyjnie/. 71. Nowy Rok (5)Rysuje kwadraty o różnej długości boków i w różnym położeniu. Bezbłędnie oblicza obwód kwadratu. (4)Samodzielnie, w miarę dokładnie rysuje kwadrat o podanej długości boków. Mierzy boki i zapisuje wynik w cm. Poprawnie oblicza obwód. (3)Z pomocą nauczyciela rysuje kwadrat o podanej długości boków. (2)Wyróżnia wśród figur geometrycznych płaskich kwadrat. Z pomocą nauczyciela rysuje kwadrat o dowolnej długości boków/nieprecyzyjnie/. 72. Dary Nowego Roku (5)Rysuje figury geometryczne o różnej długości boków i w różnym położeniu. Bezbłędnie oblicza ich obwody w cm. (4)Samodzielnie, w miarę dokładnie rysuje figury geometryczne o podanej długości boków. Mierzy boki i zapisuje wynik w cm. Poprawnie oblicza ich obwody w cm. (3)Z pomocą nauczyciela rysuje figury geometryczne o podanej długości boków. (2)Nazywa figury geometryczne. Z pomocą nauczyciela rysuje o dowolnej długości boków/nieprecyzyjnie/. 73. Jak upływa czas? 74. Klasowy bal karnawałowy. (5)Rysuje figury geometryczne o różnej długości boków i w różnym położeniu. Bezbłędnie oblicza ich obwody w cm. (4)Samodzielnie, w miarę dokładnie rysuje figury geometryczne o podanej długości boków. Mierzy boki i

13 zapisuje wynik w cm. Poprawnie oblicza ich obwody w cm. (3)Z pomocą nauczyciela rysuje figury geometryczne o podanej długości boków. (2)Nazywa figury geometryczne. Z pomocą nauczyciela rysuje o dowolnej długości boków /nieprecyzyjnie/ 75. Co niesie styczeń? (6)Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII i XXXIX (5)Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII (4)Popełnia błędy w odczytywaniu i zapisywaniu liczb w systemie rzymskim (3)Z pomocą nauczyciela odczytuje i zapisuje liczby systemie rzymskim (2) Z pomocą nauczyciela odczytuje, ale nie zapisuje liczb w systemie rzymskim 76. Skarby Ziemi (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie Słony skarb (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie Gdy nie było żarówek 79. Ze szkoły do laboratorium

14 80. Potyczki językowe. Ważna odmiana. 81. Moja babcia jest wyjątkowa 82. Nasz kochany dziadziuś 83. Kłopoty z rodzeństwem (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie 20. (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie 20. (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie 20. (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez2,3,3). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie Każdy chce być

15 szczęśliwy 85. Wesoła rodzinka (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie Dbamy o siebie (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4).Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie Wielcy polscy sportowcy 88. Uprawiamy sporty 89. Robimy plany na ferie 90. Zimowe zabawy 91. W krainie śniegu i lodu 92. Życie Eskimosów dawniej i dziś (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie 20. (6) Układa i rozwiązuje zadnia dotyczące pomiaru i obliczeń temperatury powietrza oraz na porównywanie różnicowe. (5)Sprawnie i bezbłędnie odczytuje temp. powietrza z mapy. Bezbłędnie zaznacza temp. powietrza na termometrze z dokładnością do 1C poniżej i powyżej 0 C. (4)Samodzielnie i w miarę poprawnie odczytuje i zaznacza temp. powietrza na termometrze. (3) Z pomocą nauczyciela odczytuje temp. powietrza na termometrze. Niedokładnie zaznacza

16 93. Opowiadamy przygody Anaruka 94. Jak się odważyd? wyznaczoną temp. powietrza na termometrze powyżej i poniżej zera. (2) Z pomocą nauczyciela odczytuje temp. powietrza na termometrze(popełnia liczne błędy).zaznacza na temp. 0C, 5 C,10C,15C,20 C powyżej zera. (6) Samodzielnie i bezbłędnie odczytuje i wskazuje na zegarze pełne godziny w systemie 24- godzinnym oraz rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia zegarowe (5) Samodzielnie i bezbłędnie odczytuje czas zaznaczony na zegarze oraz wykonuje obliczenia zegarowe. Sprawnie posługuje się określeniami : pół godziny, kwadrans, minuta. (4)Samodzielnie i w miarę poprawnie wykonuje proste obliczenia zegarowe. Poprawnie odczytuje godziny i minuty na zegarze. Zaznacza kwadrans czasu na zegarze. (3)Z niewielkimi błędami zapisuje i odczytuje godziny i minuty zaznaczone na zegarze. Z pomocą nauczyciela wykonuje proste obliczenia zegarowe. (2)Odczytując i zapisując pełne godziny w systemie 24- godzinnym popełnia błędy 96. Bawimy się słowami (6) Samodzielnie i bezbłędnie odczytuje i wskazuje na zegarze pełne godziny w systemie 24- godzinnym oraz rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia zegarowe (5) Samodzielnie i bezbłędnie odczytuje czas zaznaczony na zegarze oraz wykonuje obliczenia zegarowe. Sprawnie posługuje się określeniami : pół godziny, kwadrans, minuta. (4)Samodzielnie i w miarę poprawnie wykonuje proste obliczenia zegarowe. Poprawnie odczytuje godziny i minuty na zegarze. Zaznacza kwadrans czasu na zegarze. (3)Z niewielkimi błędami zapisuje i odczytuje godziny i minuty zaznaczone na zegarze. Z pomocą nauczyciela wykonuje proste obliczenia zegarowe. (2)Odczytując i zapisując pełne godziny w systemie 24- godzinnym popełnia błędy 97. Tak samo czy to samo? 98. Pięknie powiedziane. 99. Czy słowa się starzeją? 100. Potyczki językowe. Duchy i duszki (6)Bezbłędnie wykonuje obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Rozwiązuje piramidy, drzewka, tabelki. (5)Sprawnie, samodzielnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (4)Popełnia drobne błędy samodzielnie wykonując obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (3)Korzystając z pomocy nauczyciela popełnia nieliczne błędy wykonując obliczenia dodawania i

17 101. Mamy sposoby na zapamiętywanie. odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. (2) Korzystając z pomocy nauczyciela wykonuje obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, ale popełnia liczne błędy. (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie Mam inne zdanie (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie Tajemnica korespondencji. (6)Biegle rozwiązuje zadania tekstowe om różnym stopniu trudności związane z upływającym czasem oraz wykonuje obliczenia pieniężne-mnożenie i dzielenie w zakresie 100. (5) Samodzielnie, bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe związane z upływającym czasem oraz wykonuje obliczenia pieniężne-mnożenie i dzielenie w zakresie 100. (4)Samodzielnie, w miarę poprawnie rozwiązuje proste zadania tekstowe związane z upływającym czasem oraz wykonuje obliczenia pieniężne-mnożenie i dzielenie w zakresie 100. (3) Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe -mnożenie i dzielenie w zakresie 100.Popełnia błędy w obliczeniach. (2)Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe- mnożenie i dzielenie w zakresie 100/popełnia liczne błędy/.

18 104. W świecie gestów i symboli Dzieo odkrywców. Co nas czeka w marcu? 106. Jesteśmy ciekawi świata 107. Wielkie odkrycia Na podbój kosmosu. (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie 20. (5)Rysuje figury geometryczne o różnej długości boków i w różnym położeniu. Bezbłędnie oblicza ich obwody w cm. (4)Samodzielnie, w miarę dokładnie rysuje figury geometryczne o podanej długości boków. Mierzy boki i zapisuje wynik w cm. Poprawnie oblicza ich obwody w cm. (3)Z pomocą nauczyciela rysuje figury geometryczne o podanej długości boków. (2)Nazywa figury geometryczne. Z pomocą nauczyciela rysuje o dowolnej długości boków /nieprecyzyjnie/ (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie Technika na co dzieo. (6)Bezbłędnie wykonuje obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Rozwiązuje piramidy, drzewka, tabelki. (5)Sprawnie, samodzielnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (4)Popełnia drobne błędy samodzielnie wykonując obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (3)Korzystając z pomocy nauczyciela popełnia nieliczne błędy wykonując obliczenia dodawania i

19 111. Nasze ulubione rozrywki 112. Zatrzymad czas 113. Jak powstaje film? 114. Cudze chwalicie, swego nie znacie W poszukiwaniu wiosny 117. Wiosna w nas Po śladach wiosny odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. (2) Korzystając z pomocy nauczyciela wykonuje obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, ale popełnia liczne błędy. (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie 20 (6)Bezbłędnie wykonuje obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Rozwiązuje piramidy, drzewka, tabelki. (5)Sprawnie, samodzielnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (4)Popełnia drobne błędy samodzielnie wykonując obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (3)Korzystając z pomocy nauczyciela popełnia nieliczne błędy wykonując obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. (2) Korzystając z pomocy nauczyciela wykonuje obliczenia dodawania i odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, ale popełnia liczne błędy. (6) Odczytuje, zapisuje cyframi i porównuje liczby w zakresie (5) Odczytuje i porównuje dwie dowolne liczy w zakresie (4) Często umie zapisad i porównad dwie liczby w zakresie (3) Z pomocą nauczyciela porównuje dowolne liczby w zakresie (2) Z pomocą nauczyciela czasami poprawnie zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie (6) Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie (5)Samodzielnie, bezbłędnie wykonuje obliczenia, w tym na porównywanie różnicowe. Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100. (4) W miarę poprawnie, samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia w zakresie 100. Porównuje liczby.

20 119. Na wiosnę wszystko się zmienia 120. Dzieo odkrywców. Co nas czeka w kwietniu Wędrówki z kompasem 122. Podróżujemy po lądzie 123. Statki na widnokręgu Na lotnisku Co jest naprawdę ważne? (3)Z pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.Popełnia błędy. (2) Dodaje i odejmuje w zakresie 100(pełne dziesiątki). (6) Odczytuje, zapisuje cyframi i porównuje liczby w zakresie (5) Odczytuje i porównuje dwie dowolne liczy w zakresie (4) Często umie zapisad i porównad dwie liczby w zakresie (3) Z pomocą nauczyciela porównuje dowolne liczby w zakresie (2) Z pomocą nauczyciela czasami poprawnie zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie (6) Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie (5)Samodzielnie, bezbłędnie wykonuje obliczenia, w tym na porównywanie różnicowe. Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100. (4) W miarę poprawnie, samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia w zakresie 100. Porównuje liczby. (3)Z pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.Popełnia błędy. (2) Dodaje i odejmuje w zakresie 100(pełne dziesiątki (6) Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie (5)Samodzielnie, bezbłędnie wykonuje obliczenia, w tym na porównywanie różnicowe. Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100. (4) W miarę poprawnie, samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia w zakresie 100. Porównuje liczby. (3)Z pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.Popełnia błędy. (2) Dodaje i odejmuje w zakresie 100(pełne dziesiątki) (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste

21 127. Czy to możliwe? 128. W świecie mitów Wizyta w teatrze Nadchodzi Wielkanoc 132. Wielkanocne tradycje (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie 20 (6) Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie (5)Samodzielnie, bezbłędnie wykonuje obliczenia, w tym na porównywanie różnicowe. Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100. (4) W miarę poprawnie, samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia w zakresie 100. Porównuje liczby. (3)Z pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.Popełnia błędy. (2) Dodaje i odejmuje w zakresie 100(pełne dziesiątki) (6) Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie (5)Samodzielnie, bezbłędnie wykonuje obliczenia, w tym na porównywanie różnicowe. Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100. (4) W miarę poprawnie, samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia w zakresie 100. Porównuje liczby. (3)Z pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.Popełnia błędy. (2) Dodaje i odejmuje w zakresie 100(pełne dziesiątki) 133. Nasza Ziemia (5) Samodzielnie i dokładnie rysuje drugą połowę figury symetrycznej. Rysuje figury w pomniejszeniu i powiększeniu. Projektuje mandalę z figur geometrycznych. (4)Samodzielnie i w miarę poprawnie rysuje drugą połowę figury symetrycznej. (3)Z pomocą nauczyciela, w miarę poprawnie rysuje drugą połowę figury symetrycznej /kwadrat, trójkąt/ (2)Z pomocą nauczyciela, w miarę poprawnie rysuje drugą połowę figury symetrycznej /kwadrat/ 134.Tak nie wolno! (5) Samodzielnie i bezbłędnie wykonuje obliczenia dodawania i odejmowania używając jednostek kg, pół kg, dag, g. Porównuje wagę produktów. (4)Samodzielnie waży produkty, odczytuje wynik i zapisuje go (w kg, dag). W miarę poprawnie wykonuje obliczenia dodawania i odejmowania(używając jednostek kg, dag) (3)Z pomocą nauczyciela odczytuje wagę produktów na opakowaniu (kg, dag)oraz na wadze i zapisuje je. (2) Z pomocą nauczyciela waży produkty oraz odczytuje ich wagę W parku narodowym (5) Samodzielnie, dokładnie i bezbłędnie odmierza płyny w pojemnikach z podziałką, odczytuje i zapisuje pomiar używając określeń 1 litr, pół litra, ćwierć litra. (4)Samodzielnie odmierza płyny w pojemnikach z podziałką, odczytuje z pomocą nauczyciela i zapisuje

22 136. Chroomy to, co najcenniejsze 138. Majowe święta 139. W pracowni mistrza Matejki Polacy za granicą 141. Wielki Polak, wielki człowiek pomiar używając określeń 1 litr, pół litra, ćwierć litra. (3)Odmierza płyny w pojemnikach z podziałką, odczytuje z pomocą nauczyciela i zapisuje pomiar w pełnych litrach. (2)Odmierza 1litr płynu i zapisuje poprawnie pomiar. (6)Biegle rozwiązuje zadania tekstowe o różnym stopniu trudności- dodawanie i odejmowanie w zakresie (5) Samodzielnie, bezbłędnie rozwiązuje zadania tekstowe, w tym związane z upływem czasu oraz wykonuje obliczenia zegarowe. (4)Samodzielnie, w miarę poprawnie rozwiązuje proste zadania tekstowe oraz wykonuje obliczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.Podaje i zapisuje daty. (3) Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe oraz wykonuje obliczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Popełnia nieliczne błędy w obliczeniach. Odczytuje godziny na zegarze. (2)Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe oraz wykonuje obliczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100/popełnia błędy w obliczeniach /.Wskazuje pełne godziny na zegarze. (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie 20 (6)Biegle rozwiązuje oraz układa zadania tekstowe o wyższym stopniu trudności związane z upływającym czasem -mnożenie i dzielenie w zakresie 100. (5) Samodzielnie, bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe związane z upływającym czasem mnożenie i dzielenie w zakresie 100. (4)Samodzielnie, w miarę poprawnie rozwiązuje proste zadania tekstowe związane z upływającym czasem -mnożenie i dzielenie w zakresie 100. (3) Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe -mnożenie i dzielenie w zakresie 100.Popełnia błędy w obliczeniach.

23 (2)Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe- mnożenie i dzielenie w zakresie 100/popełnia liczne błędy/ Kto lubi czytad? (5) Bezbłędnie mierzy odcinki i porównuje wyniki pomiaru. Rysuje odcinki w różnym położeniu, precyzyjnie posługując się linijką. (4)Samodzielnie, w miarę poprawnie mierzy odcinki i porównuje wyniki pomiaru. Wykonuje proste obliczenia z wykorzystaniem miar (cm, mm).rysuje odcinki o podanej długości. (3) Z pomocą nauczyciela mierzy odcinki, zapisuje i porównuje wyniki pomiaru. Popełnia błędy. (2) Z pomocą nauczyciela mierzy odcinki,wynik podaje w cm i zapisuje go. Ma problem z samodzielnym dokonaniem pomiaru Świat gazet i czasopism (6)Rysuje prostokąt i kwadrat o różnych długościach boków i w różnym położeniu. (5)Bezbłędnie oblicza obwód prostokąta i kwadratu w cm. Rysuje figury w pomniejszeniu i powiększeniu (4)Samodzielnie, w miarę dokładnie rysuje prostokąt i kwadrat o podanej długości boków. Mierzy boki i zapisuje wynik w cm. Poprawnie oblicza obwód trójkąta. (3)Z pomocą nauczyciela rysuje prostokąt i kwadrat o podanej długości boków oraz mierzy długości boków w cm; oblicza obwód prostokąta i kwadratu. (2)Wyróżnia wśród figur geometrycznych płaskich prostokąt i kwadrat. Z pomocą nauczyciela rysuje prostokąt i kwadrat o dowolnej długości boków/nieprecyzyjnie/ Spotkanie z Karolcią (6) Układa i rozwiązuje zadnia dotyczące pomiaru i obliczeń temperatury powietrza oraz na porównywanie różnicowe. (5)Sprawnie i bezbłędnie odczytuje temp. powietrza z mapy. Bezbłędnie zaznacza temp. powietrza na termometrze z dokładnością do 1C poniżej i powyżej 0 C. (4)Samodzielnie i w miarę poprawnie odczytuje i zaznacza temp. powietrza na termometrze. (3) Z pomocą nauczyciela odczytuje temp. powietrza na termometrze. Niedokładnie zaznacza wyznaczoną temp. powietrza na termometrze powyżej i poniżej zera. (2) Z pomocą nauczyciela odczytuje temp. powietrza na termometrze(popełnia liczne błędy).zaznacza na temp. 0C, 5 C,10C,15C,20 C powyżej zera Przygody Karolci 147. Potyczki językowe. Zamieszanie z samym h

24 (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie Zielono mi (6) Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie (5)Samodzielnie, bezbłędnie wykonuje obliczenia, w tym na porównywanie różnicowe. Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100. (4) W miarę poprawnie, samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia w zakresie 100. Porównuje liczby. (3)Z pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.Popełnia błędy. (2) Dodaje i odejmuje w zakresie 100(pełne dziesiątki) 149. Woda bezcenny dar 150. Kto mieszka w jeziorze? 151. Moja mama jest wspaniała Sprawdzam siebie. (6) Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie (5)Samodzielnie, bezbłędnie wykonuje obliczenia, w tym na porównywanie różnicowe. Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100. (4) W miarę poprawnie, samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia w zakresie 100. Porównuje liczby. (3)Z pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.Popełnia błędy. (2) Dodaje i odejmuje w zakresie 100(pełne dziesiątki) (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie 20 (6) Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie (5)Samodzielnie, bezbłędnie wykonuje obliczenia, w tym na porównywanie różnicowe. Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100.

25 Maj pachnący kwiatami. (4) W miarę poprawnie, samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia w zakresie 100. Porównuje liczby. (3)Z pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.Popełnia błędy. (2) Dodaje i odejmuje w zakresie 100(pełne dziesiątki) 153. Mamy swoje prawa (6)Biegle rozwiązuje zadania tekstowe o różnym stopniu trudności dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. (5) Samodzielnie, bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe - dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. (4)Samodzielnie, w miarę poprawnie rozwiązuje proste zadania tekstowe dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. (3) Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe - dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.Popełnia błędy w obliczeniach. (2)Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe- dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Popełnia liczne błędy w obliczeniach Mamy swoje marzenia 155. Dobry doktor 156. Niełatwo przyznad się do winy Dzieo odkrywców. Co nas czeka w czerwcu? (6) Odczytuje, zapisuje cyframi i porównuje liczby w zakresie (5) Odczytuje i porównuje dwie dowolne liczy w zakresie (4) Często umie zapisad i porównad dwie liczby w zakresie (3) Z pomocą nauczyciela porównuje dowolne liczby w zakresie (2) Z pomocą nauczyciela czasami poprawnie zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie (6)Biegle rozwiązuje zadania tekstowe om różnym stopniu trudności związane z upływającym czasem oraz wykonuje obliczenia pieniężne-mnożenie i dzielenie w zakresie 100. (5) Samodzielnie, bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe związane z upływającym czasem oraz wykonuje obliczenia pieniężne-mnożenie i dzielenie w zakresie 100. (4)Samodzielnie, w miarę poprawnie rozwiązuje proste zadania tekstowe związane z upływającym czasem oraz wykonuje obliczenia pieniężne-mnożenie i dzielenie w zakresie 100. (3) Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe -mnożenie i dzielenie w zakresie 100.Popełnia błędy w obliczeniach. (2)Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe- mnożenie i dzielenie w zakresie 100/popełnia liczne błędy/.

26 158. Nasi sąsiedzi Poznajemy kraje europejskie spotkanie z psem Lampo Przygody psa Lampo 162. Dzieo odkrywców. Kulinarne podróże po Europie. (6)Biegle rozwiązuje zadania tekstowe o różnym stopniu trudności dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. (5) Samodzielnie, bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe - dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. (4)Samodzielnie, w miarę poprawnie rozwiązuje proste zadania tekstowe dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. (3) Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe - dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.Popełnia błędy w obliczeniach. (2)Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe- dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Popełnia liczne błędy w obliczeniach. (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie Dzieo taty (3) Wymienia pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie 30 (mnożenie i dzielenie przez 2,3,4). Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste (2) Licząc na konkretach, wymienia iloczyny i ilorazy tabliczki mnożenia w zakresie Bezpieczne wakacje 165. Wakacyjne plany 166. Co nas czeka w 4 (6)Biegle rozwiązuje zadania tekstowe o różnym stopniu trudności dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. (5) Samodzielnie, bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe - dodawanie i odejmowanie w zakresie