Uniwersytet Medyczny we Wrocławiu Wydział Nauk o Zdrowiu rok akademicki 2015/2016

Transkrypt

1 Nazwa modułu/przedmiotu Sylabus Część A - Opis przedmiotu kształcenia Grupa szczegółowych efektów kształcenia Położnictwo i Ginekologia i DW, DU Pielęgniarstwo położniczoginekologiczne Kod grupy D.W, D.U, D.K Wydział NAUK O ZDROWIU Kierunek studiów Pielęgniarstwo Specjalności Poziom studiów jednolite magisterskie * I stopnia X II stopnia III stopnia podyplomowe Forma studiów stacjonarne X niestacjonarne Rok studiów 3 Semestr studiów V, VI Typ przedmiotu obowiązkowy X fakultatywny Rodzaj przedmiotu kierunkowy X podstawowy Język wykładowy polski X angielski inny Nazwa grupy Opieka specjalistyczna * zaznaczyć odpowiednio, zamieniając na X Forma kształcenia Godziny Wykład 37 h Seminarium - Ćwiczenia audytoryjne - Ćwiczenia kierunkowe (niekliniczne) - Ćwiczenia kliniczne - Ćwiczenia laboratoryjne - Ćwiczenia specjalistyczne (mgr) Ćwiczenia w warunkach symulowanych - Lektoraty - Zajęcia praktyczne przy pacjencie 80 h Zajęcia wychowania fizycznego - Praktyki zawodowe 40 h Samokształcenie 19 h inne Razem 176 h Cele kształcenia: Zapoznanie studentów z podstawową wiedzą z zakresu fizjologii okresu dojrzewania, fizjologii i patologii ciąży, porodu i połogu oraz pielęgnacji kobiet w schorzeniach ginekologicznych. 1. Zapoznanie i wyposażenie w wiedzę z zakresu fizjologii okresu dojrzewania, opieki przedkoncepcyjnej i prenatalnej, fizjologii i patologii ciąży, porodu i połogu, pielęgnacji noworodka oraz standardów postępowania w pielęgniarstwie położniczo-ginekologicznym jako działania profilaktycznoterapeutyczne. 2. Wykształcenie umiejętności prowadzenia obserwacji i różnicowania stanów fizjologicznych i patologicznych w ciąży, w czasie porodu i połogu. Przygotowanie praktyczne do wykonywania podstawowych zadań związanych z opieką nad ciężarną, rodzącą, położnicą, noworodkiem oraz kobietą ze schorzeniami ginekologicznymi i nowotworowymi narządu rodnego i piersi. 3. Uwrażliwianie na potrzebę wzbogacania wiedzy zawodowej, poszanowania godności i autonomii pacjentek oraz przestrzeganie praw pacjenta. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć:

2 Numer efektu kształcenia przedmiotowego W 01 W02 W03 W04 W05 W06 Numer efektu kształcenia kierunkowego D.W19 D.W20 D.W21 D.W22 D.W23 D.W24 Student, który zaliczy moduł/przedmiot wie/umie/potrafi 1. Charakteryzuje cechy morfologiczne noworodka donoszonego i niedonoszonego. 2. Opisuje proces adaptacji noworodka donoszonego i niedonoszonego do życia pozamacicznego. 3. Definiuje stany przejściowe noworodka. 1. Wyjaśnia zasady pielęgnacji noworodka donoszonego i wcześniaka. 2. Przedstawia standardy dotyczące karmienia noworodka donoszonego i niedonoszonego. 3. Wymienia obowiązkowe badania i szczepienia profilaktyczne noworodka donoszonego i wcześniaka. 1. Wyjaśnia znaczenie i zasady opieki przedkoncepcyjnej. 2. Wskazuje na standardy postępowania w przygotowaniu do rodzicielstwa. 3. Wskazuje czynniki ryzyka zaburzeń rozwojowych płodu. 4. Wymienia wskazania do badan prenatalnych. 5. Charakteryzuje biologiczny rytm płodności kobiety. 6. Przedstawia metody i środki regulacji narodzin. 1. Wymienia objawy rozpoczynającego się porodu. 2. Opisuje przebieg poszczególnych okresów porodu 3. Wskazuje zasadność stosowania psychoprofilaktyki okołoporodowej. 1. Zna obowiązujący standard opieki okołoporodowej. 2. Wyjaśnia różnice miedzy badaniami podstawowymi a diagnostycznymi. 3. Interpretuje istotne aspekty stylu życia ciężarnej. 4. Charakteryzuje zmiany ogólnoustrojowe w obrębie narządu rodnego podczas ciąży, porodu i połogu 1. Zna zasady diagnozowania schorzeń ginekologicznych. 2. Wymienia objawy chorób infekcyjnych narządu rodnego. 3. Wskazuje na znaczenie profilaktyki w chorobach nowotworowych narządu rodnego i piersi. 4. Przedstawia podstawowa diagnostykę stosowana w onkologii ginekologicznej. 5. Definiuje bio-psycho-społeczne aspekty klimakterium i menopauzy. 6. Wskazuje na istotne aspekty nad kobieta Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia (formujące F i podsumowujące P) Forma zajęć dydaktycznych ** wpisz symbol

3 w okresie klimakterium i senium. W07 U 01 U02 U03 U04 U05 D.W32 D.U1 D.U3 D.U5 D.U9 D.U10 1. Omawia etapy przygotowania pacjentki do ciecia cesarskiego w trybie planowym i nagłym. 2. Omawia etapy przygotowania pacjentki do operacji ginekologicznej w trybie planowym i nagłym. 3. Zna zasady opieki popoperacyjnej po cięciu cesarskim. 4. Zna zasady opieki pooperacyjnej wobec pacjentki operowanej droga brzuszną i pochwową. 5. Wyjaśnia zasady profilaktyki powikłań pooperacyjnych w położnictwie i ginekologii. 1. Ustala cel opieki nad kobietą ciężarną, położnicą i noworodkiem. 2. Formułuje diagnozę pielęgniarską w opiece nad ciężarną, położnica i noworodkiem. 3. Wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki nad ciężarna, położnica i noworodkiem. 1. Wdraża edukację w zakresie samoopieki pacjentek w różnym stanie zdrowia kobiet w ciąży. 2. Prowadzi poradnictwo dotyczące chorób i uzależnień w okresie okołokoncepcyjnym i okołoporodowym. 3. Rozwija postawy prozdrowotne w zakresie stylu życia u ciężarnych i matek po porodzie. 1. Wdraża działania profilaktyczne wobec ciężarnej w ciąży fizjologicznej i ciąży ryzyka. 2. Prowadzi profilaktykę powikłań w połogu wczesnym i późnym. 3. Dobiera odpowiednie metody profilaktyki zaburzeń adaptacyjnych noworodka. 1. Wdraża w praktyce algorytm postępowania w pobieraniu materiału do badań diagnostycznych. 2. Przygotowuje sprzęt dokumentację przy pobieraniu materiału do badań diagnostycznych. 3. Bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne po pobraniu materiału do badań diagnostycznych. 1. Kontroluje stan ogólny pacjentek po badaniach specjalistycznych. 2. Monitoruje stan pacjentek po zabiegu cięcia cesarskiego w kierunku powikłań pooperacyjnych. 3. Przeprowadza niezbędne czynności pielęgniarskie w rozwiązywaniu problemów pielęgnacyjnych. Fe Fa, Fd Fa, Fd,Fe Fa, Fc Fa, Fc

4 U06 D.U12 1. Przygotowuje ciężarną do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym. właściwym usytuowaniu kobiety na miejscu badania. 2. Wykonuje przy współpracy z pacjentką niezbędna toaletę ciała i pomaga we Fa, Fb 3. Interpretuje pacjentkom znaczenie i charakter badań. 1. Podejmuje usprawnianie pacjentki po porodzie i cięciu cesarskim. 2. Prowadzi rehabilitacje przyłóżkową w U07 D.U24 ramach profilaktyki powikłań w połogu. 3. Podejmuje działania w ramach alternatywnych metod łagodzenia bólu porodowego: aktywizacja rodzącej, zmiany pozycji, elementy masażu. Fa, Fb, Fe, PZ 1. Kontroluje ilość podanych płynów i U08 D.U25 wydalanego moczu u pacjentki po cięciu cesarskim 2. Interpretuje wygląd moczu gromadzonego w worku Foleya. Fa, Fb, Fc, Fe, PZ 3. Dokumentuje bilans płynów pacjentki po cięciu cesarskim. 1. Współpracuje w procesie pielęgnowania z U09 D.U26 zespołem terapeutycznym. 2. Przekazuje informacje o stanie zdrowia pacjentki członkom zespołu terapeutycznego. Fa, Fb, PZ 3. Wykonuje doraźne polecenia zespołu terapeutycznego. 1. Prowadzi kartę obserwacji położnicy po cięciu cesarskim. U10 D.U28 2. Wypełnia dokumentację pacjentek przyjmowanych na oddział. Fa, Fb, Fe, PZ 3. Opracowuje proces pielęgnowania w ramach opieki okołoporodowej. 1. Interpretuje i analizuje rodzaje U11 D.U32 problemów pielęgnacyjnych. 2. Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemu. Fa, Fb, Fe, PZ 3. Wdraża interwencje pielęgniarskie w zależności od rodzaju problemu pielęgnacyjnego. 1. Przygotowuje i podaje lekki różnymi U12 D.U33 drogami na zlecenie lekarza. 2. Dokumentuje wykonanie zlecenia związanego z podaniem leku. Fa, Fc, PZ K 01 D.K1 Szanuje godność i autonomie kobiety ciężarnej, rodzącej i położnicy. Ka, Kb, Kc, PZ K02 D.K5 Przestrzega praw ciężarnej, rodzącej, położnicy i noworodka. Ka, Kb, Kc, PZ K02 D.K10 noworodkiem oraz współpracownikami Przejawia empatie w relacji z kobietą ciężarną, rodzącą, położnica i Ka, Kb, Kc, PZ ** - wykład; SE - seminarium; CA - ćwiczenia audytoryjne; CN - ćwiczenia kierunkowe (niekliniczne); CK - ćwiczenia kliniczne; CL -ćwiczenia laboratoryjne; CM ćwiczenia specjalistyczne (mgr); CS - ćwiczenia w warunkach symulowanych; LE - lektoraty; zajęcia praktyczne przy pacjencie - ; WF - zajęcia wychowania fizycznego (tam gdzie wynikają z planu studiów); PZ- praktyki zawodowe; SK - samokształcenie

5 Proszę oznaczyć krzyżykami w skali 1-3 jak powyższe efekty lokują państwa zajęcia w działach: przekaz wiedzy, umiejętności czy kształtowanie postaw np.: Wiedza Umiejętności + ++ Postawy +++ Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS): Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp. zgodnie z planem studiów) 1. Godziny kontaktowe 117h 2. Czas pracy własnej studenta 19 h Sumaryczne obciążenie pracy studenta 176 h Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 7 Uwagi W tym 40 h praktyk zawodowych Treść zajęć: (proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć z podziałem na formę zajęć dydaktycznych, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia) Wykłady 1. Fizjologia ciąży. Zmiany ogólnoustrojowe w obrębie narządu rodnego podczas ciąży (fizjologia ciąży). Przygotowanie do porodu - rola i zadania Szkoły Rodzenia. 2. Cykl miesięczny zmiany w błonie śluzowej macicy, jajniku i jajowodzie oś podwzgórze, przysadka, jajnik wykres temperatury jako obraz tych zmian. 3. Opieka przedkoncepcyjna nad kobietą jej rodziną 4. Opieka prenatalna nad kobietą ciężarną (łącznie z opieką prawną). Poradnia K, Poradnie Rodzinne, badania w okresie ciąży, grupy dyspanseryjne, ciężarne ryzyka. 5. Opieka okołoporodowa. Rola położnej (pielęgniarki) podczas porodu fizjologicznego wyświetlanie filmów pt. Ocena postępu porodu i Poród fizjologiczny. 6. Rola położnej (pielęgniarki) w pielęgnacji położnicy. Psychologiczne aspekty połogu fizjologicznego. Znaczenie karmienia naturalnego i jego psychologiczne konsekwencje dla matki i jej dziecka. 7. Pielęgnowanie noworodka donoszonego i niedonoszonego. Zapobieganie powikłaniom okresu noworodkowego. 8. Proces pielęgnowania pacjentek ze schorzeniami ginekologiczno -onkologicznymi. Psychologiczne, społeczne i medyczne problemy tych kobiet. 9. Zagadnienia planowania rodziny jako problem społeczny i medyczny metody i środki regulacji narodzin. 10. Anatomia miednicy, budowa i funkcja narządów płciowych kobiety. 11. Zagrożenia dla ciężarnej i płodu w I, II, III trymestrze ciąży. 12. Choroby niepołożnicze ciężarnej. 13. Ostre i przewlekłe stany zapalne w ginekologii. 14. Nowotwory narządu płciowego. Znaczenie diagnostyki i działań profilaktycznych. 15. Bio-psycho-społeczne aspekty klimakterium i menopauzy. Problemy zdrowotne kobiet w okresie przekwitania.

6 Zajęcia praktyczne 1. Badania diagnostyczne stosowane w położnictwie przyjęcie ciężarnej na oddział Patologii Ciąży, zebranie wywiadu, wypełnienie dokumentacji, przygotowanie ciężarnej do badań ginekologicznych i położniczych, diagnostyka specjalistyczna w położnictwie: KTG, USG,, ocena, ruchów płodu rola położnej w przygotowaniu fizycznym i psychicznym ciężarnej do badań. 2. Gromadzenie informacji, formułowanie diagnozy pielęgniarskiej, ustalenie celu i planu opieki w wybranych powikłaniach ciąży. 3. Opieka okołoporodowa. Ocena stanu ogólnego i obserwacja przebiegu porodu (skurcze mięśnia macicy, wody płodowe, akcja ASP) z uwzględnieniem wczesnego połogu oraz zaspokojenie potrzeb biologicznych i emocjonalne kobiety łagodzenia bólu porodowego przygotowanie do cięcia cesarskiego pierwsze zabiegi przy noworodku obserwacja IV okresu porodu. 4. Opieka nad położnicą w połogu fizjologicznym i powikłanym; biologiczne i psychologiczne aspekty połogu organizacja oddziału położniczego opieka nad położnicą w zerowej dobie połogu obserwacja i wdrożenie procesu pielęgnowania we wczesnym połogu (7 dni) obserwacja macicy, obserwacja odchodów połogowych, obserwacja gojenia się rany krocza, obserwacja procesu laktacji, działanie pielęgnacyjne zapobiegające powikłaniom połogu, umiejętne różnicowanie stanów fizjologicznych od patologicznych, działalność edukacyjna propagująca naturalne karmienie, odżywianie się matki w czasie karmienia, pokaz pielęgnacji noworodka, psychologiczne aspekty połogu opieka nad położnicą po cięciu cesarskim i/lub porodach zabiegowych i powikłanych. 5. Pielęgnacja noworodka donoszonego charakterystyka (cechy) noworodka donoszonego, odruchy wrodzone, skala Apgar, stany przejściowe, obserwacja noworodka w I dobie życia; pielęgnacja pępowiny, karmienie naturalne i sztuczne, obowiązkowe szczepienia, badania pielęgnacja noworodka, zapobieganie urazom i zakażeniom rozpoznawanie objawów zagrożenia życia zasady fototerapii. Praktyka zawodowa 1. Przyjęcie położnicy na oddział, postępowanie z położnicą w połogu fizjologicznym. 2. Rozpoznanie i ocena stanu położnicy w przebiegu powikłań połogowych. 3. Pielęgnowanie położnicy po cięciu cesarskim. 4. Karmieni naturalne promocja. 5. Obserwacja i ocena stanu noworodka. 6. Stosowanie zasad pielęgnacji noworodka donoszonego. Samokształcenie 1.Przygotowywanie się do zagadnień wiodących na zajęcia praktyczne. 2.Przygotwanie się do kolokwium zaliczeniowego i testu egzaminacyjnego. 3.Opracowanie pracy pisemnej studium przypadku. Literatura podstawowa: (wymienić wg istotności, nie więcej niż 3 pozycje) 1. Borkowski W. : Opieka pielęgniarska nad noworodkiem. Medycyna Praktyczna, Kraków Bręborowicz G.H.: Położnictwo i ginekologia. PZWL, Warszawa, Łepecka Klusek C. (red.): Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii, PZWL, Warszawa,2010.

7 Literatura uzupełniająca i inne pomoce: (nie więcej niż 3 pozycje) 1. Pschyrembel W.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. PZWL, Warszawa Bałanda Bień A., Bień A., Grdzińska A.: Opieka nad kobieta ciężarną. PZWL, Warszawa, Pilewska-Kozak A.: Opieka nad wcześniakiem. PZWL, Warszawa, Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: (np. laboratorium, rzutnik multimedialny, inne ) Rzutnik multimedialny Warunki wstępne: (minimalne warunki, jakie powinien student spełnić przed przystąpieniem do modułu/przedmiotu. Opisać w formie określonych kompetencji albo wcześniej zaliczonych przedmiotów) Student posiada wiedzę i kompetencje zdobyte z przedmiotu Anatomia i fizjologia oraz umiejętności nabyte w pracowniach umiejętności praktycznych, w ramach przedmiotu Podstawy pielęgniarstwa. Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:(określić formę i warunki zaliczenia zajęć wchodzących w zakres modułu/przedmiotu, zasady dopuszczenia do egzaminu końcowego teoretycznego i/lub praktycznego, jego formę oraz wymagania jakie student powinien spełnić by go zdać, a także kryteria na poszczególne oceny jeśli przedmiot kończy się egzaminem lub zaliczeniem na ocenę) Metody weryfikacji osiągniętych efektów kształcenia 1. Metody formułujące - F a. obserwacja pracy studenta b. ocena aktywności studenta w trakcie zajęć c. zaliczenie poszczególnych czynności d. ocena przygotowanie do zajęć e. sprawdzanie wiedzy w trakcie zajęć 2. Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych/postaw - K a. przedłużona obserwacja przez opiekuna b. ocena 360 (obserwacja nauczyciela, pacjentek, zespołu ) c. samoocena 3. Metody podsumowujące w zakresie wiedzy P a. kolokwium pisemne krótkie ustrukturyzowane pytania b. egzamin pisemny test jednokrotnego wyboru Kryteria zaliczenie semestru zimowego 1. Spełnienie wymagań podstawowych w zakresie umiejętności praktycznych, kompetencji społecznych wynikających z programu nauczania przedmiotu; pozytywne oceny uzyskane w trakcie wieloetapowego sprawdzianu umiejętności praktycznych i postaw. 2. Pisemne kolokwium końcowe zawierające 10 pytań otwartych (po cyklu wykładów). Ocena Kryteria oceny kolokwium Bardzo dobra (5,0) % pozytywnych odpowiedzi w kolokwium pisemnym Ponad dobra (4,5) 86-90% pozytywnych odpowiedzi w kolokwium pisemnym Dobra (4,0) 76-85% pozytywnych odpowiedzi w kolokwium końcowym Dość dobra (3,5) % pozytywnych odpowiedzi w kolokwium końcowym Dostateczna (3,0) 60-70% pozytywnych odpowiedzi w kolokwium końcowym Kryteria zaliczenia zajęć praktycznych w semestrze zimowym Bardzo dobra (5,0) Student ma dużą wiedzą i umiejętności, samodzielnie rozwiązuje zadania problemowe, wymagane czynności wykonuje zgodnie z obowiązującymi zasadami i algorytmem postępowania. W trakcie zajęć wykazuje kreatywność i zaangażowanie. Potrafi pracować

8 Ponad dobra (4,5) Dobra (4,0) Dość dobra (3,5) Dostateczna (3,0) samodzielnie oraz zespołowo. Wobec pacjenta przejawia empatię i poszanowanie godności osobistej. Student ma dużą wiedzę i umiejętności, zazwyczaj samodzielnie rozwiązuje zadania problemowe, wymagane czynności wykonuje zgodnie z obowiązującymi zasadami i algorytmem postępowania. W trakcie zajęć wykazuje aktywność, kreatywność i zaangażowanie. W trakcie zajęć wykazuje kreatywność i zaangażowanie. Potrafi pracować samodzielnie oraz zespołowo. Wobec pacjenta przejawia empatię i poszanowanie godności osobistej. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym, zazwyczaj potrafi prawidłowo rozwiązać zadanie problemowe i wymagane czynności. Jednak w określonych sytuacjach nie wykazuje pełnej samodzielności. Przejawia empatię wobec pacjenta i jego rodziny, przestrzega praw pacjenta i zasady zachowania tajemnicy zawodowej. W trakcie zajęć wykazuje umiarkowaną aktywność, kreatywność i zaangażowanie. W trakcie zajęć wykazuje aktywność i zaangażowanie. Potrafi pracować samodzielnie oraz zespołowo. Wobec pacjenta przejawia empatię i poszanowanie godności osobistej. Student opanował efekty kształcenia w stopniu zadawalającym, nie wykazuje pełnej samodzielności w rozwiązywaniu zadań problemowych i podczas wykonywania czynności praktycznych. W określonych sytuacja, wymaga nadzoru i ukierunkowania przez nauczyciela. Nie zawsze przejawia empatię wobec pacjenta i jego rodziny ale przestrzega praw pacjenta i zasadę zachowania tajemnicy zawodowej. W trakcie zajęć zazwyczaj wykazuje aktywność i zaangażowanie. Nie zawsze potrafi pracować samodzielnie oraz zespołowo. Wobec pacjenta przejawia empatię i poszanowanie godności osobistej. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym, w rozwiązywaniu zadań problemowych i podczas wykonywania czynności praktycznych wymaga nadzoru i ukierunkowania przez nauczyciela. W trakcie zajęć wykazuje umiarkowaną aktywność i zaangażowanie. Nie w każdej sytuacji potrafi pracować samodzielnie oraz zespołowo. Nie zawsze przejawia empatię wobec pacjenta i jego rodziny ale przestrzega praw pacjenta i zasadę zachowania tajemnicy zawodowej. Kryteria zaliczenie semestru letniego 1. Spełnienie wymagań podstawowych w zakresie umiejętności praktycznych, kompetencji społecznych wynikających z programu nauczania przedmiotu; pozytywne oceny uzyskane w trakcie wieloetapowego sprawdzianu umiejętności praktycznych i postaw. 2. Pisemne studium przypadku. Bardzo dobra (5,0) Ponad dobra (4,5) Dobra (4,0) Dość dobra (3,5) Student ma dużą wiedzą i umiejętności, samodzielnie rozwiązuje zadania problemowe, wymagane czynności wykonuje zgodnie z obowiązującymi zasadami i algorytmem postępowania. W trakcie zajęć wykazuje kreatywność i zaangażowanie. Potrafi pracować samodzielnie oraz zespołowo. Wobec pacjenta przejawia empatię i poszanowanie godności osobistej. Student ma dużą wiedzę i umiejętności, zazwyczaj samodzielnie rozwiązuje zadania problemowe, wymagane czynności wykonuje zgodnie z obowiązującymi zasadami i algorytmem postępowania. W trakcie zajęć wykazuje aktywność, kreatywność i zaangażowanie. W trakcie zajęć wykazuje kreatywność i zaangażowanie. Potrafi pracować samodzielnie oraz zespołowo. Wobec pacjenta przejawia empatię i poszanowanie godności osobistej. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym, zazwyczaj potrafi prawidłowo rozwiązać zadanie problemowe i wymagane czynności. Jednak w określonych sytuacjach nie wykazuje pełnej samodzielności. Przejawia empatię wobec pacjenta i jego rodziny, przestrzega praw pacjenta i zasady zachowania tajemnicy zawodowej. W trakcie zajęć wykazuje umiarkowaną aktywność, kreatywność i zaangażowanie. W trakcie zajęć wykazuje aktywność i zaangażowanie. Potrafi pracować samodzielnie oraz zespołowo. Wobec pacjenta przejawia empatię i poszanowanie godności osobistej. Student opanował efekty kształcenia w stopniu zadawalającym, nie wykazuje pełnej samodzielności w rozwiązywaniu zadań problemowych i podczas wykonywania czynności praktycznych. W określonych sytuacja, wymaga nadzoru i ukierunkowania przez nauczyciela. Nie zawsze przejawia empatię wobec pacjenta i jego rodziny ale przestrzega praw pacjenta i zasadę zachowania tajemnicy zawodowej. W trakcie zajęć zazwyczaj wykazuje aktywność i zaangażowanie. Nie zawsze potrafi pracować samodzielnie oraz zespołowo. Wobec pacjenta przejawia empatię i poszanowanie godności osobistej.

9 Dostateczna (3,0) Student opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym, w rozwiązywaniu zadań problemowych i podczas wykonywania czynności praktycznych wymaga nadzoru i ukierunkowania przez nauczyciela. W trakcie zajęć wykazuje umiarkowaną aktywność i zaangażowanie. Nie w każdej sytuacji potrafi pracować samodzielnie oraz zespołowo. Nie zawsze przejawia empatię wobec pacjenta i jego rodziny ale przestrzega praw pacjenta i zasadę zachowania tajemnicy zawodowej. Kryteria dopuszczenia do egzaminu końcowego 1. Ocena pozytywna z semestru zimowego 2. Ocena pozytywna z semestru letniego Ocena: Kryteria oceny testu egzaminacyjnego Bardzo dobra (5,0) % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym Ponad dobra (4,5) 86-90% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym Dobra (4,0) 76-85% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym Dość dobra (3,5) % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym Dostateczna (3,0) 60-70% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym Nazwa i adres jednostki prowadzącej moduł/przedmiot, kontakt (tel./ ) Wydział Nauk o Zdrowiu, Katedra Ginekologii i Położnictwa, Zakład Położnictwa ul. K. Bartla 5, Wrocław, tel.: , , wp-13.1@umed.wroc.pl Tytuł (stopień) naukowy lub zawodowy, dziedzina naukowa, nazwisko i imię nauczyciela prowadzącego wraz z wykonywanym zawodem i formą prowadzonych zajęć Wykłady dr n. med. Zdzisława Knihinicka-Mercik (położna) dr n. med. Anna Gryboś (lekarz specjalista z zakresu ginekologii i położnictwa) mgr Małgorzata Pałczyńska (położna) Zajęcia praktyczne dr n. med. Zdzisława Knihinicka-Mercik (położna) dr n. med. Monika Przestrzelska (położna) dr n. med. Agnieszka Strama (położna) mgr Małgorzata Pałczyńska (położna) Data opracowania sylabusa Imię i nazwisko autora sylabusa, podpis Dr n. med. Zdzisława Knihinicka-Mercik Podpis Kierownika jednostki prowadzącej zajęcia dr hab. Janusz Bartnicki