PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH W ROGOZIŃCU

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH W ROGOZIŃCU I ZASADY OGÓLNE 1. Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO) w Zespole Szkół Leśnych w Rogozińcu, Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania oraz z podstawą programową z języka obcego w szkole ponadgimnazjalnej. 2. Niniejszy dokument stanowi załącznik do WSO. 3. Nauczyciel jest zobligowany do dostosowania formy i wymagań stawianych uczniom z zaburzeniami funkcji słuchowo-językowych lub mających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego do opinii zawartych w tych orzeczeniach. 4. Na początku roku szkolnego uczniowie zostają poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o zakresie wymagań na określoną ocenę, kryteriach i sposobie oceniania oraz trybie poprawiania oceny. 5. W pierwszym półroczu nauczyciel przeprowadza w klasach pierwszych diagnozę w formie testu. 6. Zakres dłuższych sprawdzianów pisemnych (prac klasowych) oraz ich dokładne terminy są podawane przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem. 7. Krótkie sprawdziany pisemne (kartkówki) i ustne odpowiedzi uczniów, obejmujące bieżący materiał lekcyjny (trzy ostatnie omówione przez nauczyciela lekcje) mogą być przeprowadzane na bieżąco, bez wcześniejszej zapowiedzi. 8. Nauczyciel na bieżąco określa zakres oraz terminy wykonania prac domowych lub innych form aktywności. 9. Główną funkcją oceniania bieżącego jest monitorowanie pracy ucznia i przekazywanie mu ustnej informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. 10. Wszystkie oceny są dla ucznia i jego rodziców jawne, a sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane na lekcji, zebraniach rodziców i konsultacjach indywidualnych. 11. Oceny podlegają pisemnemu uzasadnieniu przez nauczyciela (w sposób określony w Statucie Szkoły) na prośbę ucznia bądź rodzica. II ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianie odbywa się według skali zawartej w systemie oceniania. 2. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania przyjmuje się sześciostopniową skalę ocen (1 6). 3. Wszystkie prace pisemne są sprawdzane według skali punktowej, a punkty przeliczane na oceny zgodnie z poniższą skalą procentową: 0 39% niedostateczny 40% 54% dopuszczający 55% 74% dostateczny

2 75% 89% dobry 90% 99% bardzo dobry 100% celujący 4. Nieprzygotowanie do zajęć, brak zadania domowego, podręcznika i zeszytu ćwiczeń uczeń jest zobowiązany zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. 5. W przypadku co najmniej tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności uczeń zobowiązany jest do nadrobienia zaległości w ciągu 7 dni od dnia powrotu do szkoły. 6. Poprawa sprawdzianów pisemnych, prac klasowych i kartkówek jest dobrowolna i powinna odbywać się w ciągu dwóch tygodni od otrzymania oceny niedostatecznej. 7. Poprawie podlegają wyłącznie oceny niedostateczne. 8. Nauczyciel przewiduje po każdym, kolejno omówionym rozdziale, sprawdzian. Uczeń przygotowuje się do sprawdzianu, wykonując ćwiczenia powtórzeniowe oraz dokonując samooceny. 9. Sprawdziany pisemne, odpowiedzi ustne i zadania domowe są obowiązkowe. W każdym semestrze przewiduje się przynajmniej dwa sprawdziany, kartkówkę i przynajmniej jedną odpowiedź ustną. Liczba kartkówek i zadań domowych nie jest określona i wynika z bieżącej pracy uczniów. 10. Uczeń może zgłosić raz w ciągu semestru nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej oraz pracy domowej. 11. Z powodów losowych uczeń może być zwolniony z pisania sprawdzianu. Termin zaliczenia uczeń ustala indywidualnie z nauczycielem. Jeżeli uczeń nie przystąpi do zaliczenia w wyznaczonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną. 12. Za wyjątkową aktywność na lekcji uczeń może otrzymać plus. Pięć plusów daje ocenę bardzo dobrą. 13. Sukcesy osiągnięte przez ucznia w konkursach przedmiotowych wpływają na podwyższenie oceny z przedmiotu. 14. O ocenie śródrocznej i rocznej decyduje hierarchia ważności ocen cząstkowych, uwzględniających wiedzę i obowiązujące formy aktywności oraz terminowe wywiązywanie się ucznia z wykonywania zadawanych prac w danym semestrze: 1,0 1,79 ocena niedostateczna 1,80 2,74 ocena dopuszczająca 2,75 3,74 ocena dostateczna 3,75 4,74 ocena dobra 4,75 5,00 ocena bardzo dobra 5,25 i powyżej ocena celująca 15. Na ocenę semestralną i końcową składają się: oceny ze sprawdzianów pisemnych, oceny z kartkówek, odpowiedź ustna, praca domowa, aktywność, praca w grupie, przygotowanie do lekcji, oceny ze sprawności słuchania, czytania i pisania. 16. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczeń może być nieklasyfikowany z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 17. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena: możliwe jest tylko o jedną ocenę i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez ucznia ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą ubiega się, lub od niej wyższą.

3 III ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Ocena bieżąca postępów ucznia uwzględnia wszystkie cztery sprawności językowe, tj.: rozumienie ze słuchu, pisanie, czytanie, mówienie oraz tzw. podsystemy języka, czyli gramatykę i słownictwo. Oceny śródroczna i roczna obejmują wszystkie ww. sprawności językowe i podsystemy języka, wymagane na danym etapie nauczania, a także uwzględniają pracę ucznia na lekcjach. Ocena pracy ucznia na lekcjach uwzględnia: pracę indywidualną, tj. aktywność na lekcji, pracę zgodną z poleceniami nauczyciela, wysiłek włożony w wykonanie zadania, pracę w parach i grupach, tj. równy udział w ćwiczeniu każdego ucznia, używanie języka obcego w ćwiczonych dialogach, pomoc koleżeńską w wypadku trudności z wykonaniem zadania. IV OCENA UCZIÓW ZE ZDIAGNOZOWANYMI PROBLEMAMI DYSLEKTYCZNYMI 1. Indywidualne traktowanie ucznia dyslektycznego i stawianie mu wymagań stosownie do jego możliwości. 2. W razie potrzeby ocenianie ucznia na podstawie jego wypowiedzi ustnych. 3. Ewentualne ocenianie prac pisemnych z pominięciem błędów ortograficznych i interpunkcyjnych (nie obniżają wartości pracy). 4. Umożliwienie uczniowi kilkakrotnego wysłuchania nagrania lub przeczytania tekstu. 5. Egzekwowanie od ucznia zadań samodzielnie przygotowanych bądź rozwiązanych w domu. 6. W razie konieczności umożliwienie uczniowi korzystania z komputera przy wykonywaniu zadań pisemnych. V DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM 1. Zasad prezentacji materiału: - stosowanie ćwiczeń doskonalących szybkość i precyzyjność spostrzegania, - zwracanie szczególnej uwagi na odróżnianie istotnych szczegółów, - wydłużanie czasu na zrozumienie prezentowanych treści materiału, - przekazywanie treści za pomocą konkretów uwzględniając krótkotrwały okres koncentracji, - podawanie atrakcyjnego wizualnie materiału mniejszymi partiami, - wykorzystanie w pracy z uczniem jego dobrego poziomu pamięci operacyjnej oraz uwzględnianie wolnego tempa uczenia się. 2. Form sprawdzania wiedzy i umiejętności: - wydłużanie czasu na opanowanie materiału, - uwzględnianie problemów z funkcją pamięci logicznej i abstrahowania, - angażowanie ucznia do wypowiedzi ustnej uporządkowanej, - formułowanie krótkich i precyzyjnych poleceń w sprawdzianach i kartkówkach. 3. Zasad oceniania: - ocenianie wkładu pracy w wykonanie ćwiczeń,

4 - stosowanie zasady oceniania rzeczywistych indywidualnych postępów w nauce, a nie stanu faktycznego, - stosowanie różnego rodzaju wzmocnień, tj. pochwały i zachęty, - ograniczanie w wypowiadaniu się na określony temat do kilku prostych zdań, - naprowadzanie podczas wypowiedzi ustnych poprzez pytania pomocnicze. W znacznym stopniu obniżone zostają wymagania na poszczególne oceny, a treści nauczania zostają zredukowane tak, aby uczeń w trzyletnim cyklu nauczania był w stanie (przynajmniej w minimalnym stopniu) zrealizować założenia podstawy programowej. mgr Karolina Kaczmarek-Otczyk

5