Ochrona przyrody Ocena dopuszczająca: wymienia poziomy różnorodności biologicznej wymienia przykłady gatunków zagrożonych wyginięciem

Transkrypt

1 BIOLOGIA ZSZ nr7 KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. W oparciu o program Biologia na czasie zakres podstawowy Marek Kaczmarzyk Od genu do cechy Ocena dopuszczająca: określa rolę DNA jako nośnika informacji genetycznej wymienia elementy budowy DNA i RNA definiuje pojęcia: gen, wymienia organelle komórki zawierające DNA rozumie pojęcia: kod genetyczny na schemacie odczytuje etapy ekspresji genów definiuje pojęcia: genotyp, fenotyp, dominacja, recesywność definiuje pojęcie mutacja definiuje pojęcie choroba genetyczna rozpoznaje na modelu lub ilustracji DNA i RNA wymienia zasady azotowe wchodzące w skład obu typów kwasów nukleinowych definiuje pojęcia: genetyka, nukleotyd definiuje pojęcia: genom, chromosom, kariotyp, wyjaśnia pojęcia: kod genetyczny wymienia cechy kodu genetycznego określa cel transkrypcji i translacji wymienia i rozpoznaje cechy dominujące i recesywne u ludzi wyjaśnia zasadę dziedziczenia płci u człowieka za pomocą krzyżówki genetycznej wymienia czynniki mutagenne klasyfikuje choroby genetyczne ze względu na przyczynę definiuje pojęcia: inżynieria genetyczna, replikacja DNA wyjaśnia regułę komplementarności zasad porównuje budowę i rolę DNA z budową i rolą RNA definiuje pojęcia komórka haploidalna, diploidalna podaje liczbę chromosomów w komórkach somatycznych i rozrodczych człowieka omawia sposób zapisania informacji genetycznej w DNA wyjaśnia znaczenie kodu genetycznego wyjaśnia rolę trna wykazuje zależność między genotypem a fenotypem wymienia przykłady chorób sprzężonych z płcią omawia skutki mutacji rozróżnia wybrane choroby genetyczne przedstawia graficznie regułę komplementarności zasad wykazuje związek między kwasami nukleinowymi a cechami organizmów wskazuje i nazywa miejsca występowania DNA charakteryzuje rodzaje chromosomów w kariotypie człowieka charakteryzuje cechy kodu genetycznego omawia rolę rybosomów w ekspresji genu omawia badania Mendla wykonuje krzyżówki genetyczne dotyczące dziedziczenia 1 genu. rozróżnia chromosomy płci i chromosomy autosomalne wyjaśnia, w jaki sposób dziedziczy się hemofilię wyjaśnia, na czym polega poradnictwo genetyczne oraz wymienia sytuacje, w których należy wykonać badania DNA 1

2 Biotechnologia i inżynieria genetyczna Ocena dopuszczająca; definiuje pojęcie biotechnologia wymienia przykłady produktów otrzymywanych metodami biotechnologii tradycyjnej definiuje pojęcia: oczyszczanie biologiczne, tworzywa biodegradowalne, biologiczne zwalczanie szkodników definiuje pojęcia: inżynieria genetyczna, organizm zmodyfikowany genetycznie, organizm transgeniczny wymienia cele tworzenia roślin i zwierząt zmodyfikowanych genetycznie definiuje pojęcia: diagnostyka molekularna, terapia genowa definiuje pojęcia: klonowanie, klon podaje argumenty za i przeciw stosowaniu technik inżynierii genetycznej w badaniach naukowych, medycynie, rolnictwie, przemyśle i ochronie środowiska podaje przykłady praktycznego zastosowania badań nad DNA w medycynie, medycynie sądowej, biotechnologii nowoczesnej, ewolucjonizmie i systematyce przedstawia zastosowania fermentacji mlekowej przedstawia zastosowania fermentacji etanolowej wymienia metody utylizacji odpadów komunalnych wymienia techniki inżynierii genetycznej określa korzyści wynikające ze stosowania zmodyfikowanych genetycznie zwierząt w rolnictwie, medycynie, nauce i przemyśle wymienia przykłady molekularnych metod diagnostycznych wymienia przykłady organizmów będących naturalnymi klonami wymienia argumenty za i przeciw stosowaniu zwierząt w eksperymentach naukowych definiuje pojęcie profil genetyczny wyjaśnia, na czym polega reakcja fermentacji wyjaśnia mechanizm biologicznego oczyszczania ścieków omawia zastosowanie testów uzyskanych metodami biotechnologicznymi do oceny stanu środowiska wyjaśnia, czym zajmuje się inżynieria genetyczna analizuje argumenty za i przeciw genetycznej modyfikacji organizmów określa cel molekularnych metod diagnostycznych podaje przykłady leków uzyskiwanych dzięki zastosowaniu biotechnologii nowoczesnej wymienia cele klonowania DNA, komórek, roślin i zwierząt wyjaśnia, w jaki sposób GMO mogą wpłynąć negatywnie na środowisko naturalne wyjaśnia sposób wykorzystania DNA do określenia pokrewieństwa oraz ustalenia lub wykluczenia ojcostwa uzasadnienia różnicę między biotechnologią tradycyjną a biotechnologią nowoczesną zapisuje reakcje fermentacji wykazuje rolę mikroorganizmów w biologicznym oczyszczaniu ścieków charakteryzuje metody utylizacji odpadów komunalnych opisuje metody zwalczania szkodników z użyciem metod biologicznych omawia sposoby otrzymania organizmów transgenicznych ocenia rzetelność przekazu medialnego na temat GMO wyjaśnia, na czym polega terapia genowa uzasadnia swoje stanowisko w sprawie klonowania człowieka rozpoznaje produkty GMO omawia wykorzystanie badań DNA w medycynie sądowej Ochrona przyrody Ocena dopuszczająca: wymienia poziomy różnorodności biologicznej wymienia przykłady gatunków zagrożonych wyginięciem 2

3 wymienia przykłady gatunków wymarłych wymienia zadania ochrony przyrody wymienia motywy ochrony przyrody wymienia sposoby ochrony przyrody wymienia cele ochrony przyrody wymienia formy ochrony przyrody w Polsce wskazuje na mapie parki narodowe wymienia międzynarodowe formy ochrony przyrody wskazuje trzy miejsca na Ziemi szczególnie cenne pod względem różnorodności biologicznej wylicza czynniki wpływające na stan ekosystemów uzasadnia konieczność ochrony przyrody omawia wybrane motywy ochrony przyrody omawia wskazany sposób ochrony przyrody wyjaśnia różnice pomiędzy sposobami ochrony przyrody podaje nazwy parków narodowych i krajobrazowych położonych najbliżej miejsca zamieszkania wymienia po pięć nazw zwierząt, roślin i grzybów podlegających w Polsce ochronie gatunkowej charakteryzuje rezerwat biosfery jako międzynarodową formę ochrony przyrody wyjaśnia pojęcie różnorodność biologiczna omawia wskazany czynnik kształtujący różnorodność biologiczną podaje przykłady działalności człowieka przyczyniającej się do spadku różnorodności biologicznej uzasadnia konieczność podejmowania działań prowadzących do zachowania różnorodności biologicznej uzasadnia różnicę między ochroną bierną a ochroną czynną wskazuje przykłady chronionych gatunków roślin i zwierząt występujących w najbliższej okolicy wyjaśnia rolę poszczególnych form ochrony przyrody definiuje pojęcie zrównoważony rozwój uzasadnia praktyczne znaczenie bioróżnorodności dla człowieka wymienia miejsca najbardziej narażone na zanik różnorodności biologicznej podaje przykłady gatunków inwazyjnych podaje przykłady działań w zakresie ochrony przyrody wynikających z poszczególnych motywów ochrony przyrody uzasadnia konieczność tworzenia banków nasion podaje przykłady gatunków, które restytuowano wymienia działania zakazane i dozwolone na obszarach podlegających ochronie wyjaśnia znaczenie otulin tworzonych wokół parków narodowych omawia działalność organizacji zajmujących się ochroną przyrody Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i nie spełnia wymagań określonych dla oceny dopuszczającej. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza wykracza znacznie poza obowiązujący program nauczania, twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowania i umiejętności, łączy wiedzę międzyprzedmiotową oraz bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: Forma aktywności Prace pisemne Wypowiedzi ustne Częstotliwość 1 2 razy w semestrze Min. 1 raz w semestrze Uwagi/Kryteria oceniania - przeprowadzane po zakończeniu każdego działu; - mogą zawierać dodatkowe pytania na ocenę celującą; - sprawdziany są obowiązkowe, - nie ocenia się ucznia po dłuższej nieobecności w szkole; - ocenianiu podlega poprawność merytoryczna wypowiedzi, umiejętność charakteryzowania procesów biologicznych, stosowania języka biologicznego, wnioskowania przyczynowo-skutkowego, 3

4 Kartkówki ok. 10 min Praca na lekcji, aktywność logicznego formułowania dłuższej wypowiedzi; - przy odp. ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu. nieokreślona - obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji (nie muszą być wcześniej zapowiadane, ale mogą); - nie podlegają poprawie; nieokreślona - ocenianiu podlega zaangażowanie w tok lekcji, umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemów, praca w grupach, udział w dyskusjach, prowadzących do wyciągania wniosków, prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń; Praca domowa nieokreślona - prace domowe mogą być krótkoterminowe (na kolejną lekcję), lub długoterminowe, np. referaty i doświadczenia przeprowadzane w domu (zapowiedziane wcześniej z wyprzedzeniem uzależnionym stopniem trudności pracy); - ocenianiu podlega poprawność, samodzielność i staranność pracy, Dodatkowe nieokreślona - udział w konkursach i warsztatach biologicznych. formy aktywności Próbne Minimum ocenianiu podlega poziom wiedzy i umiejętności w cyklu kształcenia egzaminy gimnazjalne Sprawdziany (obejmujące większą partię materiału lub cały dział) - przyjmuje się skalę procentową przeliczaną na oceny: Ocena słowna Ocena cyfrowa % uzyskanych punktów z pracy pisemnej celujący 6 100% - 91% + pytanie (zadanie) dodatkowe bardzo dobry 5 100% - 91% dobry 4 90% - 71% dostateczny 3 70% - 51% dopuszczający 2 50% - 33% niedostateczny 1 32% - 0% Sposób ustalania ocen semestralnych i końcoworocznych: 1. Wystawienie oceny klasyfikacyjnej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, waga ocen zawarta została w e-dzienniku (większą wagę mają oceny ze sprawdzianów (prac klasowych), w drugiej kolejności są kartkówki i odpowiedź ucznia. Pozostałe oceny są wspomagające). 2. Ocena semestralna (roczna) jest obliczana wg algorytmu wagi oceny ze wszystkich rodzajów aktywności. Ocena roczna jest średnią arytmetyczną ocen semestralnych. Sposoby korygowania braków i poprawiania wyników niekorzystnych: 1. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian (pracę pisemną całogodzinną) z przyczyn losowych (nieobecność usprawiedliwiona), powinien go napisać w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni od powrotu do szkoły; czas i sposób do uzgodnienia z nauczycielem, nie zgłoszenie się to wpis nb. 2. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej na całogodzinnej pracy pisemnej uczeń pisze go na pierwszej lekcji, na której jest obecny. 3. Uczeń ma prawo do uzupełnienia braków z przedmiotu w ramach konsultacji z nauczycielem w przypadku zgłoszenia chęci przez ucznia. 4. Uczeń ma prawo poprawić ocenę z całogodzinnej pracy pisemnej (jeden raz w ciągu 1 tygodnia po oddaniu sprawdzianu). Poprawa jest dobrowolna, odbywa się poza lekcjami. Przy pisaniu poprawy sprawdzianu punktacja nie zmienia się. Do dziennika obok oceny uzyskanej za pierwszym razem wpisuje się ocenę uzyskaną z poprawy (ocena niedostateczna z poprawy nie może być wpisana do dziennika). Pozostałe formy aktywności nie podlegają poprawie. 5. Śródroczna ocena niedostateczna powinna być poprawiona przez ucznia najpóźniej do końca marca, w formie uzgodnionej z nauczycielem; końcoworoczna ocena niedostateczna może być zmieniona jedynie w wyniku egzaminu poprawkowego. Kontrakt między nauczycielem a uczniem: 4

5 1. Nauczyciel informuje uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i formie pracy pisemnej. 2. Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie do dwóch tygodni. 3. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyny (nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów) jeden raz w semestrze w przypadku jednej godziny tygodniowo i dwa razy w semestrze w przypadku dwóch godzin tygodniowo. 4. Uczeń jest zobowiązany do prowadzenia zeszytu przedmiotowego. 5. Uczeń nie podlega ocenianiu do trzech dni po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 6. Uczeń może być zwolniony z pisania sprawdzianu lub odpowiedzi ustnej w wyjątkowych, uzasadnionych sytuacjach losowych. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej: Uczeń ma prawo do podwyższenia przewidywanej oceny rocznej o jeden stopień, jeśli w terminie tygodnia od podania oceny przewidywanej zgłosi do nauczyciela chęć poprawy tej oceny. Na sprawdzianie przygotowanym przez nauczyciela, uwzględniającym wymagania programowe na ocenę o jeden stopień wyższą od proponowanej, uczeń winien uzyskać minimum 80% prawidłowych odpowiedzi. Ocena z poprawy nie ma wagi. 5