Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA
|
|
- Mirosław Gajewski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA 1. Sprawdziany są obowiązkowe. Zostają zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem z podanym zakresem treści i umiejętności, które będą sprawdzane w pracy. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może pisać z całą klasą to powinien to uczynić bezpośrednio po powrocie do szkoły. W przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ucznia (zwolnienie lekarskie zwalniające, co najmniej z 2 tygodni zajęć) czas na uzupełnienie sprawdzianu wynosi 2 tygodnie. 2. W przypadku uzyskania oceny negatywnej poprawa sprawdzianu odbywa się w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. Uczeń pisze ją tylko raz. Ocena z poprawy zapisywana jest do dziennika obok oceny pierwotnej. Wymagany zakres treści i umiejętności na poprawie jest taki sam jak na sprawdzianie. 3. Trzykrotne nie odrobienie pracy domowej wiąże się z uzyskaniem oceny niedostatecznej. 4. Informacje pojawiające się na lekcji są zapisywane do zeszytu przedmiotowego. W przypadku nieobecności ucznia notatki powinny zostać uzupełnione (w przypadku dłuższej usprawiedliwionej ucznia np. 2 tygodnie, notatki powinny zostać uzupełnione w ciągu 2 tygodni). 5. Istnieje możliwość sprawdzania i oceniania estetyki zeszytu. 6. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowej oceny, która może uzyskać wykonując pracę nadobowiązkową, której tematyka została uzgodniona z nauczycielem. 7. Kartkówki pojawiają się okazjonalnie. Nie ma możliwości poprawy kartkówki. Kartkówka obejmuje ostatnie zagadnienie tematyczne (około 5 lekcji) lub może zostać ustalona tematyka dodatkowa, o której uczeń musi być wcześniej poinformowany. Uczeń wracający do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności może zostać zwolniony w dniu powrotu z kartkówki i nie musi jej uzupełniać. 8. Przy końcowej ocenie rocznej brana będzie pod uwagę ocena 1 semestru, oceny ze sprawdzianów, w tym sprawdzianu semestralnego i całorocznego, zaangażowanie ucznia w przyswajaniu wiedzy i nabywaniu umiejętności, systematyczna praca ucznia. W KLASIE IV: Wymagania Ocena
2 Uczeń powinien umieć: Dst(3) Db(4) Bdb(5) Cel(6) ARYTMETYKA dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe: bez przekraczania progu dziesiątkowego, z przekraczaniem progu dziesiątkowego; w pamięci liczby dwucyfrowe: mnożyć przez 2 i przez 3; dzielić przez 2 i przez 3; rozwiązywać i układać zadania tekstowe: jednodziałaniowe, wielodziałaniowe, wielodziałaniowe nietypowe, o podwyższonym stopniu trudności; obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby naturalne: jednocyfrowe jedno- i dwucyfrowe; obliczać kwadraty i sześciany liczb naturalnych; zaznaczać na osi liczbowej i odczytywać współrzędne punktów odpowiadających: liczbom naturalnym i ułamkom właściwym, liczbom mieszanym i ułamkom zapisanym w postaci dziesiętnej z jednym miejscem po przecinku, ułamkom zapisanym w postaci dziesiętnej z dwoma miejscami po przecinku; zapisywać i odczytywać liczby: do miliona, do miliarda; zapisywać i odczytywać liczby naturalne w systemie rzymskim: do 100, do 4000; dodawać i odejmować liczby naturalne sposobem pisemnym; mnożyć i dzielić liczby naturalne sposobem pisemnym: przez liczby jednocyfrowe, przez liczby dwucyfrowe; zamieniać jednostki, przykłady typu 5 m = 500 cm, 7 kg = 7000 g; zapisywać wielokrotności liczb i znajdować dzielniki liczb dwucyfrowych; rozpoznawać (bez wykonywania dzielenia): liczby podzielne przez 2, 5, 10, liczby podzielne przez 2, 3, 4, 5, 9, 10, 25, 100; podawać przykłady liczb pierwszych i złożonych; rozkładać liczby złożone na czynniki pierwsze; opisywać część figury za pomocą ułamka; zamieniać liczbę mieszaną na ułamek niewłaściwy; zapisywać ułamki zwykłe w postaci ilorazu i odwrotnie; zamieniać ułamek niewłaściwy na liczbę mieszaną; porównywać dwa ułamki o liczniku 1 oraz dwa ułamki o jednakowych mianownikach; skracać i rozszerzać proste przykłady ułamków; porównywać dwa ułamki zwykłe; zapisywać ułamki zwykłe w postaci nieskracalnej; dodawać i odejmować dwa ułamki o jednakowych mianownikach; mnożyć ułamki zwykłe przez liczby naturalne; obliczać ułamek danej liczby; zapisywać ułamki dziesiętne w postaci dziesiętnej; zamieniać ułamki zapisane w postaci dziesiętnej na zwykłe;
3 zamieniać ułamki zwykłe o mianownikach 2, 4, 5, 25 itp. na ułamki dziesiętne; porównywać dwa ułamki dziesiętne o tej samej liczbie cyfr po przecinku; zamieniać jednostki - przykłady typu 1 cm = 0,01 m, 35 g = 0,035 kg, 1 kg 125 g = 1,125 kg; dodawać i odejmować w pamięci ułamki dziesiętne w przykładach typu 0,20,3, 1,7-0,6; dodawać i odejmować ułamki dziesiętne sposobem pisemnym; stosować reguły mnożenia i dzielenia ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000; GEOMETRIA rozpoznawać proste i odcinki prostopadłe i równoległe; rysować proste prostopadłe za pomocą ekierki; rysować proste równoległe za pomocą linijki i ekierki; rozpoznawać figury symetryczne znajdywać i rysować osie symetrii w prostokącie i kwadracie znajdywać i rysować osie symetrii w wybranych figurach rozpoznawać i rysować kąty proste rozpoznawać i rysować kąty półpełne, pełne rozpoznawać i rysować za pomocą ekierki prostokąty i kwadraty; rysować okrąg o danym promieniu i o danej średnicy; rysować odcinki i prostokąty w skali 1:1, 2:1 i 1:2; obliczać na podstawie mapy i planu rzeczywiste odległości; obliczać obwody i pola prostokątów i kwadratów; zamieniać jednostki pola (np. 1 dm =100 cm, 2 m =20000 cm); rysować siatkę prostopadłościanu; obliczać pole powierzchni prostopadłościanu; rozwiązywać nietypowe problemy, o podwyższonym stopniu trudności. W KLASIE V: Wymagania Uczeń powinien umieć: ARYTMETYKA Ocena Dst(3) Db(4) Bdb(5) Cel(6)
4 dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe; w pamięci liczby dwucyfrowe: mnożyć przez 2 i przez 3, dzielić przez 2 i przez 3; rozwiązywać i układać zadania tekstowe: jednodziałaniowe, wielodziałaniowe; wielodziałaniowe nietypowe, o podwyższonym stopniu trudności; obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby naturalne (zna kolejność działań); zapisywać i odczytywać liczby do miliarda; zapisywać i odczytywać liczby naturalne w systemie rzymskim: do 100, do 3000; dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić liczby naturalne sposobem pisemnym; zapisywać wielokrotności liczb i znajdować dzielniki liczb dwucyfrowych; rozpoznawać (bez wykonywania dzielenia) liczby podzielne przez 2, 3, 5, 9, 10, 100; rozpoznawać liczby podzielne przez 4 i 25 obliczać NWD (Największy Wspólny Dzielnik) z wykorzystaniem poznanych algorytmów; obliczać NWW (Najmniejszą Wspólną Wielokrotność) z wykorzystaniem poznanych algorytmów; porównywać dwie liczby całkowite; zaznaczać na osi liczbowej punkty o współrzędnych całkowitych i ułamkowych, odczytywać współrzędne punktów; opisywać część figury za pomocą ułamka; skracać, rozszerzać i porównywać ułamki zwykłe; zapisywać ułamki w postaci nieskracalnej; sprowadzać ułamki do wspólnego mianownika; zapisywać ułamki zwykłe w postaci ilorazu i odwrotnie; zamieniać liczbę mieszaną na ułamek niewłaściwy i odwrotnie; dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić ułamki zwykłe i liczby mieszane; obliczać ułamek danej liczby; zapisywać ułamki dziesiętne w postaci dziesiętnej; zamieniać ułamki zapisane w postaci dziesiętnej na zwykłe; zamieniać ułamki zwykłe o mianownikach 2, 4, 5, 25 itp. na ułamki dziesiętne; zapisywać różne ułamki zwykłe w postaci dziesiętnej; porównywać dwa ułamki dziesiętne; zamieniać jednostki - przykłady typu 1 cm = 0,01 m, 35 g = 0,035 kg, 1 kg 125 g = 1,125 kg; dodawać i odejmować w pamięci ułamki dziesiętne w przykładach typu 0,2 0,3, 1,7-0,6; stosować reguły mnożenia i dzielenia ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000; dodawać, odejmować i mnożyć ułamki dziesiętne sposobem pisemnym; dzielić ułamek dziesiętny: przez liczbę naturalną, przez ułamek dziesiętny; obliczać wartości wyrażeń, w których występują jednocześnie ułamki zwykłe i dziesiętne: jednodziałaniowych, wielodziałaniowych;
5 Zaokrąglać liczby dziesiętne odczytywać diagramy procentowe obliczać procent danej liczby; (5%,10%, 20%, 25%,50%) rozwiązywać proste zadania tekstowe z zastosowaniem procentów jw. GEOMETRIA rozpoznawać proste i odcinki prostopadłe i równoległe; rysować proste prostopadłe za pomocą ekierki i proste równoległe za pomocą linijki i ekierki; rozpoznawać i rysować kąty proste, ostre i rozwarte; rozpoznawać i rysować kąty półpełne, pełne i wklęsłe; rozpoznawać kąty przyległe i wierzchołkowe; rozpoznawać kąty odpowiadające i naprzemianległe; mierzyć kąty i rysować kąty o zadanej mierze; rozpoznawać i rysować za pomocą ekierki prostokąty i kwadraty; rozpoznawać rodzaje trójkątów i czworokątów; rozpoznawać wielokąty foremne; konstruować trójkąt o danych bokach; wskazywać boki, wierzchołki, kąty wewnętrzne i przekątne wielokątów; rysować okrąg o danym promieniu i o danej średnicy; rysować odcinki i prostokąty w skali 1:1, 2:1 i 1:2; obliczać na podstawie mapy i planu rzeczywiste odległości; obliczać obwody trójkątów i czworokątów; obliczać miary kątów trójkąta, gdy dane są miary dwóch kątów lub miara jednego kąta w trójkącie równoramiennym; obliczać miary kątów równoległoboku i trapezu równoramiennego, gdy dana jest miara jednego z kątów; obliczać pole trójkąta, równoległoboku ( w tym prostokąta, kwadratu ) i trapezu; obliczać długości boków lub wysokości trójkątów, gdy dane jest pole i jedna z wysokości; rysować siatkę: prostopadłościanu i graniastosłupa prostego o podstawie np. trójkąta prostokątnego równoramiennego, graniastosłupa prostego czworokątnego; obliczać: pole powierzchni i objętość prostopadłościanu, pola powierzchni graniastosłupów prostych; objętość graniastosłupów prostych; zamieniać jednostki pola i objętości; rozwiązywać nietypowe problemy, o podwyższonym stopniu trudności. określa położenie punktu na płaszczyźnie w I ćwiartce znajduje punkty o danych współrzędnych w I ćwiartce określa położenie punktu na płaszczyźnie znajduje punkty o danych współrzędnych W KLASIE VI: Wymagania Ocena uczeń powinien umieć: Dst(3) Db(4) Bdb(5) Cel(6) ARYTMETYKA dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe; mnożyć i dzielić w pamięci liczby dwucyfrowe przez 2, 3 i 5;
6 rozwiązywać i układać zadania tekstowe jednodziałaniowe; rozwiązywać i układać zadania tekstowe wielodziałaniowe; rozwiązywać i układać zadania tekstowe wielodziałaniowe nietypowe, o podwyższonym stopniu trudności; zapisywać i odczytywać liczby do miliarda; zapisywać i odczytywać liczby naturalne w systemie rzymskim do 100, zapisywać i odczytywać liczby naturalne w systemie rzymskim do 4000; dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić liczby naturalne sposobem pisemnym; zapisywać wielokrotności liczb i znajdować dzielniki liczb dwucyfrowych; rozpoznawać (bez wykonywania dzielenia) liczby podzielne przez 2, 3, 5, 9, 10,100; rozpoznawać (bez wykonywania dzielenia) liczby podzielne przez 4,25 podawać przykłady liczb pierwszych i złożonych oraz rozkładać liczby złożone na czynniki pierwsze; znajdować wspólny dzielnik i wspólną wielokrotność; obliczać NWD (Największy Wspólny Dzielnik) i NWW (Najmniejszą Wspólną Wielokrotność); porównywać dwie liczby całkowite; zaznaczać na osi liczbowej punkty o współrzędnych wymiernych i odczytywać współrzędne punktów (w szczególności liczby dziesiętne); obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby całkowite, z zastosowaniem kolejności działań obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby wymierne, z zastosowaniem kolejności działań opisywać część figury za pomocą ułamka; skracać, rozszerzać i porównywać ułamki zwykłe; zapisywać ułamki w postaci nieskracalnej; sprowadzać ułamki do wspólnego mianownika; zapisywać ułamki zwykłe w postaci ilorazu i odwrotnie; zamieniać liczbę mieszaną na ułamek niewłaściwy i odwrotnie; obliczać sumę, różnicę, iloczyn i iloraz dwóch liczb wymiernych; obliczać ułamek danej liczby; obliczać potęgę liczby naturalnej obliczać potęgę liczby wymiernej; obliczanie pierwiastków np.: 3 3 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 8, 27 obliczanie pierwiastków drugiego i trzeciego stopnia z liczb wymiernych - proste przykłady; zapisywać i odczytywać liczby dziesiętne; zamieniać ułamki zapisane w postaci dziesiętnej na zwykłe i odwrotnie; porównywać dwa ułamki dziesiętne; zaokrąglać rozwinięcia dziesiętne do liczb całkowitych zaokrąglać rozwinięcia dziesiętne do jednego i dwóch miejsc po przecinku; zapisywać liczbę wymierną w postaci rozwinięcia dziesiętnego; zamieniać jednostki, w tym zapisywać wyrażenia dwumianowane w postaci ułamków dziesiętnych, dodawać i odejmować w pamięci ułamki dziesiętne w przykładach typu 0,2 0,3, 1,7-0,6; dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić ułamki dziesiętne sposobem pisemnym; stosować reguły mnożenia i dzielenia ułamków dziesiętnych przez 10,
7 100, 1000; obliczać wartości wyrażeń, w których występują jednocześnie ułamki zwykłe i dziesiętne; obliczać 1%, 5%,10%,25%,50% danej liczby naturalnej; obliczać dowolny procent danej liczby odczytywać diagramy procentowe*; rozwiązywać proste zadania tekstowe z zastosowaniem procentów ALGEBRA zapisać proste wyrażenie algebraiczne i obliczyć jego wartość liczbową; budować proste wyrażenia algebraiczne (typu: liczba o 5 większa od a); budować trudniejsze wyrażenia algebraiczne; przekształcać proste wyrażenia algebraiczne; rozwiązywać proste równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą; rozwiązywać równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą o współczynnikach naturalnych; rozwiązywać równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą o współczynnikach całkowitych; zapisywać treści prostych zadań tekstowych za pomocą równań pierwszego stopnia z jedną niewiadomą; rozwiązywać zadania tekstowe za pomocą równań; zaznaczać na osi liczbowej zbiór liczb spełniających nierówność typu x > - 2 lub x < 1; rozwiązywać proste nierówności pierwszego stopnia z jedną niewiadomą; odczytywać w układzie współrzędnych współrzędne punktu i zaznaczać punkt o danych współrzędnych(i ćwiartka); odczytywać dane z tabel, diagramów i wykresów; przedstawić graficznie zależność liczbową. GEOMETRIA rozpoznawać proste i odcinki prostopadłe i równoległe; rysować proste prostopadłe za pomocą ekierki; rysować proste równoległe za pomocą linijki i ekierki; konstruować trójkąt o danych bokach; konstruować proste prostopadłe; konstruować sumę i różnicę kątów; podzielić konstrukcyjnie odcinek i kąt na połowy; rysować równoległobok o danych bokach i danym kącie między bokami; konstruować niektóre kąty o zadanej mierze, np. 45 o, 30 o, 60 o, 120 o ; mierzyć, rysować i porównywać kąty; rozpoznawać rodzaje kątów; rozpoznawać i rysować poznane wielokąty, określać ich własności; rysować okrąg i koło o danym promieniu lub średnicy; rysować odcinki i prostokąty w skali 1:1, 2:1 3:1 i 1:2; obliczać na podstawie mapy i planu rzeczywiste odległości - proste przykłady; obliczać na podstawie mapy i planu rzeczywiste odległości i odwrotnie ; obliczać obwody trójkątów i czworokątów; obliczać miary kątów trójkąta, gdy dane są miary dwóch kątów lub miara jednego kąta w trójkącie równoramiennym; obliczać miary kątów trójkąta, gdy dana jest miara jednego kąta w trójkącie równoramiennym obliczać pole trójkąta, równoległoboku ( w tym prostokąta, kwadratu, rombu ) i trapezu; obliczać pole deltoidu i latawca;
8 obliczać długości boków lub wysokości trójkątów, gdy dane jest pole i jedna z wysokości; wskazywać osie symetrii prostokąta i kwadratu wskazywać osie symetrii wybranych figur; znaleźć odbicie lustrzane wybranej figury; rozpoznawać i nazywać modele graniastosłupów prostych, opisywać ich własności; rysować siatkę graniastosłupa prostego; obliczać pole powierzchni całkowitej prostopadłościanu; obliczać pole powierzchni całkowitej graniastosłupa prostego; obliczać objętość prostopadłościanu; obliczać objętość graniastosłupa prostego; posługiwać się jednostkami pola i objętości; rozwiązywać zadania tekstowe z zastosowaniem obliczania pól powierzchni i objętości prostopadłościanów; rozpoznawać ostrosłupy; rysować ostrosłupy; rysować siatki ostrosłupów; kleić modele ostrosłupów; rozpoznawać w sytuacjach praktycznych walec, stożek i kulę; - na ocenę dopuszczającą ( 2 ) uczeń musi opanować 75% umiejętności wymaganych na ocenę dostateczną ( 3 ) - na ocenę celującą ( 6 ) uczeń musi opanować wszystkie umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobrą oraz 75% osiągnięć oznaczonych w ostatniej kolumnie. Żeby uzyskać ocenę celującą na dany okres uczeń powinien otrzymać w trakcie jego trwania, oceny cząstkowe celujące, w tym przynajmniej jedną ze sprawdzianu; jednocześnie nie może mieć ani jednej oceny niedostatecznej. Uczeń powinien również z sukcesami brać udział w konkursach matematycznych.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV Zna zależności wartości cyfry od jej położenia w liczbie Zna kolejność działań bez użycia nawiasów Zna algorytmy czterech działań pisemnych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V Wymagania konieczne i podstawowe - na ocenę dopuszczającą i dostateczną. Uczeń powinien umieć: dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016 Szczegółowe kryteria ocen dla klasy czwartej. 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna zależności wartości cyfry od jej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH IV-VI NA LEKCJACH MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH IV-VI NA LEKCJACH MATEMATYKI KONTRAKT 1. Przedmiotem oceniania są: umiejętności, wiedza ucznia, zaangażowanie w proces nauczania (aktywność). 2. Sprawdzanie wiedzy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA. Szkoła Podstawowa w Stęszewie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Szkoła Podstawowa w Stęszewie Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki I. Zasady oceniania 1) Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia określone
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Na stopień dostateczny uczeń powinien umieć: Arytmetyka - dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe, - mnożyć i dzielić w pamięci liczby
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V OCENA ŚRÓDROCZNA: DOPUSZCZAJĄCY uczeń potrafi: zapisywać i odczytywać liczby w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI Klasa IV Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi: odejmować liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SP NA PODSTAWIE PROGRAMU DKW /99 Liczę z Pitagorasem
ROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SP NA PODSTAWIE PROGRAMU DKW 4014 180/99 Liczę z Pitagorasem Lp. Dział programu Tematyka jednostki metodycznej Uwagi 1 2 3 4 Lekcja organizacyjna I Działania
Bardziej szczegółowoMatematyka. Klasa IV
Matematyka Klasa IV Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował umiejętności przewidzianych w wymaganiach na ocenę dopuszczającą Uczeń musi umieć: na ocenę dopuszczającą: odejmować liczby
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE. Przedmiot: matematyka. Klasa: 5
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Przedmiot: matematyka Klasa: 5 OCENA CELUJĄCA Rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe. Proponuje własne metody szybkiego liczenia. Rozwiązuje
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien : Na ocenę dostateczną uczeń powinien: Na ocenę dobrą uczeń powinie: Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: Na ocenę celującą
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z matematyki dla klas V- VI w Szkole Podstawowej nr 3 w Jastrzębiu Zdroju.
Kryteria oceniania z matematyki dla klas V- VI w Szkole Podstawowej nr 3 w Jastrzębiu Zdroju. Wiadomości i umiejętności przez Was opanowane będą sprawdzane w formie: odpowiedzi i wypowiedzi ustnych, prac
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V Na ocenę wyższą uczeń powinien opanować wiedzę i umiejętności na ocenę (oceny) niższą. Dział programowy: LICZBY NATURALNE podać przykład liczby naturalnej czytać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV
WŁASNOŚCI LICZB NATURALNYCH DZIAŁANIA PISEMNE SYSTEM ZAPISYWANIA LICZB LICZBY I DZIAŁANIA Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV DZIAŁ WYMAGANIA KONIECZNE (OCENA DOPUSZCZAJĄCA) - pamięciowo dodaje
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA IV KLASA V KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY MATEMATYKA KLASA IV KLASA V KLASA VI DOPUSZCZAJĄCY odejmować liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego znać kolejność wykonywania działań, gdy nie
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki
Klasa I DZIAŁ: Liczby i działania Kryteria ocen z matematyki obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby wymierne skracać i rozszerzać ułamki zwykłe porównywać dwa ułamki zwykłe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa IV
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa IV Ocena dopuszczająca: na ocenę śródroczną: Rozróżnia pojęcia cyfra liczba Porównuje liczby naturalne-proste przypadki Dodaje i odejmuje liczby naturalne
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki w klasie IV
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego, zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występuję nawiasy, odczytuje współrzędne punktu na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV Na ocenę dopuszczającą uczeń potrafi: Dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe. Obliczyć wartości wyrażeń arytmetycznych z zachowaniem kolejności wykonywania
Bardziej szczegółowoLista działów i tematów
Lista działów i tematów Szkoła podstawowa. Klasa 4 Liczby i działania Rachunki pamięciowe - dodawanie i odejmowanie O ile więcej, o ile mniej Rachunki pamięciowe - mnożenie i dzielenie Mnożenie i dzielenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYNE Z MATEMATYKI ODDZIAŁ 4
1 WYMAGANIA EDUKACYNE Z MATEMATYKI ODDZIAŁ 4 Ocena dopuszczająca Uczeń: zapisuje i odczytuje liczby naturalne czterocyfrowe; przedstawia liczby w zakresie 20 na osi liczbowej; porównuje liczby naturalne;
Bardziej szczegółowoLista działów i tematów
Lista działów i tematów Szkoła podstawowa. Klasa 4 Liczby i działania Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie O ile więcej, o ile mniej Rachunki pamięciowe mnożenie i dzielenie Ile razy więcej, ile
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki w klasie IV. na ocenę dopuszczającą: na ocenę dostateczną: Uczeń musi umieć:
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV Uczeń musi umieć: na ocenę dopuszczającą: odejmować liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego, znać kolejność wykonywania działań, gdy nie występuję
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 5 ROK SZKOLNY 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 5 ROK SZKOLNY 2016/2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE I OKRES II OKRES I. LICZBY NATURALNE rozumieć dziesiątkowy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA KL. 5
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA KL. 5 Na ocenę niedostateczną (1) uczeń nie spełnia wymagań koniecznych. Na ocenę dopuszczającą (2) uczeń spełnia wymagania konieczne tzn.: 1. posiada i
Bardziej szczegółowoZakres tematyczny - PINGWIN. Klasa IV szkoły podstawowej 1. Zakres treści programowych z I etapu kształcenia. 2. Liczby naturalne i działania:
Zakres tematyczny - PINGWIN Klasa IV szkoły podstawowej 1. Zakres treści programowych z I etapu kształcenia. 2. Liczby naturalne i działania: zapisywanie i porównywanie liczb rachunki pamięciowe porównywanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI Rok szkolny: 2016/2017 Przedmiot: MATEMATYKA Nauczyciel: Małgorzata Cichoń PRZEDMIOT OCENY ZADANIE DOMOWE ZESZYTY I PODRĘCZNIKI PRZYBORY PRZYGOTOWANI
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MATEMATYKA KLASA 6. Rok szkolny 2012/2013. Tamara Kostencka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MATEMATYKA KLASA 6 Rok szkolny 2012/2013 Tamara Kostencka 1 LICZBY NA CO DZIEŃ LICZBY NATURALNE I UŁAMKI Wymagania programowe dla klasy VI szkoły podstawowej DZIAŁ WYMAGANIA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII Szkoły Podstawowej nr 100 w Krakowie Na podstawie programu Matematyka z plusem Na ocenę dopuszczającą Uczeń: rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie porównywać liczby wymierne,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie 2016/2017 opracowany na podstawie programu: "Matematyka z plusem" Opracowała: Ewelina Czuchaj
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV. Dział programowy: DZIAŁANIA W ZBIORZE LICZB NATURALNYCH
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV Na ocenę wyższą uczeń powinien opanować wiedzę i umiejętności na ocenę (oceny) niższą. Dział programowy: DZIAŁANIA W ZBIORZE LICZB NATURALNYCH dodawać w pamięci
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania na poszczególne oceny w klasach IV VI KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasach IV - VI W wymaganiach edukacyjnych uwzględniono stopień opanowania wiedzy (zapamiętanie i rozumienie) oraz nabyte umiejętności stosowania wiedzy w sytuacjach
Bardziej szczegółowoMatematyka Matematyka z pomysłem Klasy 4 6
Szczegółowy rozkład materiału nauczania z odniesieniami do wymagań z podstawy programowej w klasach IV VI Klasa IV szczegółowe z DZIAŁ I. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM (19 godz.)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V wg podstawy programowej z VIII 2008 r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V wg podstawy programowej z VIII 2008 r. Ocena niedostateczna: I. Liczby naturalne. Uczeń Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny Rozumie różnicę miedzy cyfrą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki : Matematyka z plusem GWO
klasy Ewy Pakulskiej Wymagania edukacyjne z matematyki : Matematyka z plusem GWO KLASA IV Rozwijanie sprawności rachunkowej Wykonywanie jednodziałaniowych obliczeń pamięciowych na liczbach naturalnych.
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania z matematyki - klasa V
Szczegółowe kryteria oceniania z matematyki - klasa V OCENA DOPUSZCZAJĄCA: 1. Dodawanie i odejmowanie pamięciowe liczb dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiętnego. 2. Pamięciowe mnożenie i dzielenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE VI OCENA ŚRÓDROCZNA: NIEDOSTATECZNY ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie spełnia poniższych wymagań edukacyjnych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDBNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDBNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE V Sprawności Wiadomości i umiejętności przewidywane dla klasy V Wymagania edukacyjne ocena:
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki w klasie V
Uczeń musi umieć: Kryteria ocen z matematyki w klasie V na ocenę dopuszczającą: -odczytywać liczby zapisane cyframi -porównywać liczby naturalne, - przedstawiać liczby naturalne na osi liczbowej, - pamięciowo
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki w klasie 5 Matematyka z plusem DKOW /08
Matematyka z plusem DKOW-5002-37/08 DZIAŁ LICZBY NATURALNE WŁASNOŚCI LICZB NATURALNYCH KONIECZNE ocena dopuszczająca rozumie dziesiątkowy system pozycyjny umie zapisywać i odczytywać liczby cyframi i słownie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V (n - el prowadzący M. Stańczyk) Wymagania programowe z matematyki w klasie V szkoły podstawowej czyli kompetencje i umiejętności uczniów z matematyki w klasie
Bardziej szczegółowoII. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:
TEMAT 1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z 14. II. 2017. I. Liczby naturalne w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY V
TEMAT WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY V WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE 1.LICZBY I DZIAŁANIA 1. Zapisywanie i I. Liczby naturalne w dziesiątkowym układzie pozycyjnym. porównywanie liczb. Uczeń: 1) zapisuje i odczytuje
Bardziej szczegółowoI semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI Wymagania na ocenę dopuszczającą I semestr Dział programu: Liczby naturalne Oblicza różnice czasu proste Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje
Bardziej szczegółowoOGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV LICZBY NATURALNE - umie dodawać i odejmować pamięciowo w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego, - zna tabliczkę mnożenia i dzielenia w zakresie 100,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
mgr Mariola Jurkowska mgr Aleksandra Baster Szkoła Podstawowa nr 164 w Krakowie Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem Uczeń otrzyma ocenę dopuszczającą,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowo1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe Kolejność działań Sprytne rachunki. 1 1.
TEMAT.LICZBY I DZIAŁANIA LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z 4. II. 07.. Zapisywanie i porównywanie liczb.. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Na lekcjach matematyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV i V ZESPOŁU SZKÓŁ W ŚWILCZY
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV i V ZESPOŁU SZKÓŁ W ŚWILCZY KLASA IV Uczeń otrzymuje ocenę celującą gdy: potrafi samodzielnie wyciągać wnioski,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV VIII odbywa
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W KLASACH SZÓSTYCH - Matematyka
KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH SZÓSTYCH - Matematyka 1. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. 2. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 2.1 Liczby
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V. Temat lekcji Punkty z podstawy programowej z dnia 14 lutego 2017r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V Temat lekcji Punkty z podstawy programowej z dnia 14 lutego 2017r. Działania pamięciowe Potęgowanie 1) dodaje i odejmuje w pamięci liczby naturalne dwucyfrowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT 1.LICZBY I DZIAŁANIA
TEMAT.LICZBY I DZIAŁANIA LICZBA GODZ. LEKCYJN YCH. Zapisywanie i porównywanie liczb.. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ I. Liczby
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN DLA KLASY VI. Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1
KRYTERIA OCEN DLA KLASY VI Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1 2 3 KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VI LICZBY NATURALNE I UŁAMKI Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien: - znać algorytm czterech
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KL I NA POSZCZEGÓLNE OCENY W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ RUDKACH Marzena Zbrożyna
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KL I NA POSZCZEGÓLNE OCENY W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ RUDKACH Marzena Zbrożyna DOPUSZCZAJĄCY: Uczeń potrafi: odczytywać informacje przedstawione w tabelach
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoWymagania dla klasy siódmej. Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: DZIAŁ 1. LICZBY
Wymagania dla klasy siódmej Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: DZIAŁ 1. LICZBY Rzymski sposób zapisu liczb Liczby pierwsze i złożone. Dzielenie z resztą Rozwinięcia dziesiętne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" LICZBY I DZIAŁANIA POZIOM KONIECZNY - ocena dopuszczająca porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla kl. V
Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. V Semestr I Wymagane wiadomości i umiejętności na ocenę: dopuszczającą: pojęcie cyfry nazwy elementów działań kolejność wykonywania działań, gdy nie występują
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne sposób i potrzebę zaokrąglania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" Dział: LICZBY I DZIAŁANIA Poziom konieczny - ocena dopuszczająca porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej,
Bardziej szczegółowoProgram nauczania: Katarzyna Makowska, Łatwa matematyka. Program nauczania matematyki w klasach IV VI szkoły podstawowej.
ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Prezentowany rozkład materiału jest zgodny z nową podstawą programową z 23 grudnia 2008 r., obowiązującą w klasie IV od roku szkolnego 202/203 oraz stanowi
Bardziej szczegółowoMatematyka z plusem Klasa IV
Matematyka z plusem Klasa IV KLASA IV SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE KSZTAŁCENIE Rozwijanie sprawności rachunkowej Wykonywanie jednodziałaniowych obliczeń pamięciowych na liczbach naturalnych. Stosowanie
Bardziej szczegółowo1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 1.LICZBY I DZIAŁANIA
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia klasy 5 poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych w roku szkolnym2016/2017. TEMAT 1.LICZBY I DZIAŁANIA 1. Zapisywanie i porównywanie
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5 PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE LICZBY I DZAŁANIA porównywać liczby porządkować liczby w kolejności od najmniejszej do największej lub odwrotnie przedstawiać liczby
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki w Gimnazjum. Klasa I. Liczby i działania
Kryteria ocen z matematyki w Gimnazjum Klasa I Liczby i działania obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby wymierne skracać i rozszerzać ułamki zwykłe porównywać dwa ułamki
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. Zgodnie z przyjętymi założeniami w programie nauczania
Bardziej szczegółowoWymagania dla klasy szóstej Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Mnożenie ułamków zwykłych
Wymagania dla klasy szóstej Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Mnożenie ułamków zwykłych Dzielenie ułamków zwykłych Liczby całkowite na osi liczbowej Dodawanie liczb całkowitych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z MATEMATYKI 1. PSO MATEMATYKI został opracowany na podstawie: WSO w Szkole Podstawowej w Biedrzychowicach im. J. Korczaka Programu nauczania: Matematyka z plusem Gdańskie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV Ocena dopuszczająca UCZEŃ: zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu umie pamięciowo
Bardziej szczegółowoMatematyka, kl. 6. Konieczne umiejętności
Matematyka, kl. 6 Liczby naturalne i ułamki Program Matematyka z plusem Odczytywanie liczb na osi liczbowej. Zapisywanie potęg w postaci iloczynu i obliczanie ich wartości. Sprawność rachunkowa w pisemnych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DO KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DO KLASY V *na ocenę śródroczną 1. LICZBY I DZIAŁANIA zna dziesiątkowy system pozycyjny, różnicę między cyfrą a liczbą, pojęcie osi liczbowej, zależność wartości liczby
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI IV KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI IV KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ DZIAL 1 LICZBY I DZIAŁANIA Uczeń zna pojęcie składnika i sumy. Uczeń zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy. Uczeń rozumie rolę
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016
Kryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016 opracowały: mgr Agnieszka Łukaszyk, mgr Magdalena Murawska, mgr inż. Iwona Śliczner Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) dopełniające (ocena bardzo dobra) rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra) podstawowe (ocena dostateczna)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Dział I Liczby naturalne część 1 Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeśli: 1. odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych na osi liczbowej (proste przypadki)
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki w klasie I gimnazjum
1. Zbieranie, porządkowanie i prezentowanie danych 1. Liczby naturalne 1. Cechy podzielności 1. Działania na liczbach naturalnych 1. Algorytmy działań pisemnych odczytywać informacje przedstawione w tabelach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV Ocena Dopuszczający Osiągnięcia ucznia odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych na osi liczbowej (proste przypadki) odczytuje i zapisuje słownie liczby zapisane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4 Na ocenę niedostateczną (1) uczeń nie spełnia wymagań koniecznych. Na ocenę dopuszczającą (2) uczeń spełnia wymagania konieczne, tzn.: 1. posiada i
Bardziej szczegółowoMatematyka. - dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie pamięciowe
Matematyka KLASA IV 1. Liczby i działania - dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie pamięciowe - szacowanie wyników działań - porównywanie różnicowe i ilorazowe - rozwiązywanie równań I stopnia z
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VII Ocena Dopuszczający Osiągnięcia ucznia rozpoznaje cyfry używane do zapisu liczb w systemie rzymskim w zakresie do 3000 odczytuje liczby naturalne dodatnie zapisane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej. rozumie rozszerzenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE MATEMATYKA KL. V
WYMAGANIA EDUKACYJNE MATEMATYKA KL. V Na ocenę dopuszczającą uczeń umie: I. LICZBY NATURALNE - zapisywać liczby za pomocą cyfr - odczytywać liczby zapisane cyframi - zapisywać liczby słowami - porównywać
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki w ZPO w Sieciechowie rok szkolny 2018/19 klasa 4 i 5
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w ZPO w Sieciechowie rok szkolny 2018/19 klasa 4 i 5 Zadaniem PSO jest zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego, i obiektywnego oceniania wspierającego rozwój
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie VII szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ I LICZBY Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą jeśli: 1. rozpoznaje cyfry używane do zapisu liczb w systemie rzymskim w zakresie
Bardziej szczegółowoWymagania eduka cyjne z matematyki
Wymagania eduka cyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" Dział: LICZ B Y I DZIAŁANIA porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej, zamieniać ułamki zwykłe na
Bardziej szczegółowoKryteria wymagań na poszczególne oceny matematyka
Kryteria wymagań na poszczególne oceny matematyka Klasa V Uwaga : - wymagania na ocenę dostateczną obejmują także wymagania na ocenę dopuszczającą, - wymagania na ocenę dobrą obejmują także wymagania na
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ KTÓRY NIE SPEŁNIA KRYTERIÓW DLA OCENY DOPUSZCZAJĄCEJ, NIE KORZYSTA Z PROPONOWANEJ POMOCY W POSTACI ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH, PRACUJE
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) dopełniające (ocena bardzo dobra) rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI ( STANDARDY WYMAGAŃ w roku szkolnym 2015 / 2016 ) I. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie. Na lekcjach matematyki oceniane będą następujące
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5 Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Rozdział konieczne (ocena dopuszczająca) 2 podstawowe (ocena dostateczna) 3 rozszerzające (ocena dobra) 4 dopełniające
Bardziej szczegółowoPlan realizacji materiału nauczania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych
Plan realizacji materiału nauczania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie VI szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VI szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017 I. LICZBY NATURALNE I UŁAMKI Zna algorytm mnożenia i dzielenia ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000,.. Zna
Bardziej szczegółowo