S T A T U T. Gimnazjum Nr 20 im. Hanzy w Gdańsku

Transkrypt

1 Załącznik do Uchwały Nr VII/141/ Rady Miasta Gdańska z dnia 15 marca 1999 r. Tekst jednolity ogłoszono 23 września 2015 S T A T U T Gimnazjum Nr 20 im. Hanzy w Gdańsku Rozdział I Podstawa prawna Statut został opracowany na podstawie następujących aktów prawnych : - ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity z 1996 r. Dz. U Nr 67, poz.329, zm.: Nr 106, poz.496; z 1997r.: Nr 28, poz.153, Nr 141, poz.943; z 1998 r.: Nr 117, poz.759, Nr 162, poz.1126 z późniejszymi zmianami), - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowego statutu publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej i publicznego gimnazjum ( Dz. U. nr 61, poz.624, z późniejszymi zmianami), - innych aktów prawnych wydanych na podstawie ustawy o systemie oświaty. Rozdział II Informacje ogólne 1 1. Typ szkoły: Gimnazjum. 2. Siedziba Szkoły: Gdańsk, ul. Zgody II nr Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Gdańsk. 4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą jest Kurator Oświaty w Gdańsku Czas trwania nauki w szkole wynosi 3 lata. 2. Naukę w Gimnazjum może rozpocząć uczeń, który ukończył sześcioklasową szkołę podstawową. 3. Świadectwo ukończenia szkoły uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkół ponadgimnazjalnych wszystkich typów. Rozdział III Cele i zadania Szkoły 3 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności: 1) wychowanie i kształcenie światłego człowieka - dobro ucznia jest dla szkoły wartością nadrzędną i chronioną przez szkołę. 2) spełnia funkcję kształtującą, wychowawczą, kulturotwórczą tworząc warunki umożliwiające harmonijny rozwój wszystkich sfer aktywności człowieka. 3) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie stosownie do warunków Szkoły i wieku dzieci. 2. Jako ośrodek życia intelektualnego i społecznego zapewnia uczniom przygotowanie do dalszej nauki życia i pracy zwłaszcza w zakresie: 1) rozwijania zdolności poznawczych, zainteresowań i uzdolnień. 2) opanowania niezbędnych umiejętności, jak np.: korzystanie z różnych źródeł informacji i rozwiązywania problemów oraz uczestnictwo w pracy zespołowej, posługiwanie się powszechnie stosowanymi narzędziami i urządzeniami technicznymi. 1

2 3) nabywanie doświadczeń czynnego uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej. 3. Szkoła realizuje program wychowawczy i nauczania obowiązujący w szkołach publicznych. 1) Nauczyciel przedmiotu wybiera program nauczania oraz podręcznik spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku. 2) Rada pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii rady rodziców opiniuje przedstawiony przez nauczycieli zestaw programów i podręczników. 3) Dyrektor szkoły zatwierdza wybór podręczników i podaje do publicznej wiadomości do 30 czerwca, szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. 4) Szkolny zestaw programów i podręczników obowiązuje przez trzy lata szkolne. 4. Szkoła realizuje program wychowawczy przyjęty przez Radę Pedagogiczną. 5. Szkoła angażując nauczycieli i uczniów wypełnia swoje cele i zadania w procesie lekcyjnym i pozalekcyjnym - w ciągu całego pobytu dziecka w placówce, we współpracy z rodzicami administracją samorządową i państwową, placówkami opieki specjalistycznej oraz instytucjami społeczno-kulturalnymi w środowisku lokalnym. Rozdział IV Organy szkoły Organami Szkoły są : - dyrektor Szkoły, - rada pedagogiczna, - rada rodziców, - samorząd uczniowski. 4 5 Do zadań i kompetencji dyrektora Szkoły należy w szczególności: 1. kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz, 1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego. 2) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunku harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne. 3) realizowanie uchwał Rady Szkoły oraz Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji. 4) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły. 5) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych. 2. Dyrektor Szkoły czuwa nad realizacją obowiązku szkolnego. 3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach : 1) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły. 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły. 3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły. 4. Dyrektor wykonując swoje zadania współpracuje z radą pedagogiczną i radą rodziców przestrzegając zasad zawartych w regulaminach powyższych organów, jak również ze środowiskiem lokalnym i władzami oświatowymi. 6 Do zadań i kompetencji rady pedagogicznej w szczególności należy : 1. Kompetencje stanowiące : 1) przygotowywanie statutu Szkoły lub jego zmian planowanie i zatwierdzanie planu pracy Szkoły. 2) opracowanie szczegółowych zasad systemu oceniania w Szkole. 2

3 3) okresowe i roczne analizowanie stanu nauczania i wychowania oraz zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów. 4) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów lub przeniesienia do innej szkoły. 5) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców. 6) organizowanie wewnętrznego samokształcenia. 7) współdziałanie z rodzicami. 2. Zatwierdzanie: 1) wniosków wychowawców klas w sprawie przyznawania uczniom nagród, wyróżnień i kar. 2) szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym. 3. Opiniowanie: 1) organizacji pracy Szkoły, w tym tygodniowego planu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. 2) projektu planu finansowego Szkoły. 3) wniosków dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród Kuratora, Prezydenta Miasta Gdańska i Ministra oraz innych ważnych wyróżnień. 4) propozycji dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego i płatnych dodatkowo zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 5) kandydatury wicedyrektora wskazanej przez dyrektora. 6) występowanie z wnioskiem do organu prowadzącego Szkołę o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora. 7) występowanie z wnioskiem do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej. 8) występowanie z wnioskiem do organu sprawującego nadzór pedagogiczny o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela. Szczegółowy zakres zadań i kompetencji określa regulamin rady pedagogicznej W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów. 2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. 3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. 4. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 5. Do zadań i kompetencji rady rodziców należy w szczególności reprezentowanie ogółu rodziców wobec dyrektora, rady pedagogicznej i władz oświatowych we wszystkich sprawach związanych z funkcjonowaniem Szkoły. 6. Zasady utworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców uczniów szkoły. 7. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym zawiera w szczególności tryb przeprowadzania wyborów. 8 Do kompetencji samorządu uczniowskiego należy w szczególności: 1. reprezentowanie interesów społeczności uczniowskiej wobec dyrektora, rady pedagogicznej i rady rodziców. 2. przedstawianie radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wniosków i opinii we wszystkich sprawach Szkoły w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak : 1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami. 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu. 3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań. 4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej. 3

4 5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem. 6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu. 3. Współdecydowanie o: 1) formach i tematyce zajęć pozalekcyjnych. 2) sprawach porządkowych - strój, obuwie, sposób spędzania czasu wolnego, itp.. 3) systemie nagradzania i karania uczniów. 4. Obrona ucznia wobec którego została orzeczona kara. Szczegółowy zakres działań, zadań oraz kompetencji określa regulamin samorządu uczniowskiego Każdy z wymienionych organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji. 2. Organy Szkoły działają na zasadach partnerskich ściśle współpracując i wymieniając informacje o podejmowanych działaniach lub decyzjach. 3. Kluczowe problemy szkoły są rozwiązywane we wspólnym działaniu przedstawicieli poszczególnych organów. 4. W sprawach konfliktowych wyrokuje komisja rozjemcza powołana przez radę pedagogiczną. 5. Przewodniczący organów lub ich przedstawiciele mają prawo do zapowiedzianego uczestnictwa w zebraniach innych organów. 10 W Szkole tworzy się stanowiska : - wicedyrektora (1 na każde 12 oddziałów), oraz inne stanowiska kierownicze za zgodą organu prowadzącego. 11 Do zadań i kompetencji wicedyrektora należy w szczególności : 1. nadzorowanie pracy zespołów powołanych do opracowania rocznego planu pracy Szkoły i tygodniowego rozkładu zajęć. 2. kontrolowanie realizacji zadań zawartych w planach. 3. podejmowanie działań zmierzających do podnoszenia poziomu i sprawności Szkoły. 4. kontrolowanie dyscypliny pracy nauczycieli. 5. otaczanie opieką nauczycieli początkujących i studentów odbywających praktyki pedagogiczne. 6. organizowanie nauczania indywidualnego. 7. gromadzenie informacji związanych z zagospodarowaniem czasu wolnego uczniów, pracą kół zainteresowań oraz wynikami konkursów i zawodów. 8. sprawowanie nadzoru pedagogicznego i dokonywanie z dyrektorem oceny pracy nauczycieli według ustalonego podziału. 9. organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli i prowadzenie dokumentacji w tym zakresie. 10. rozliczanie godzin ponadwymiarowych i zastępczych oraz naliczanie innych świadczeń wynikających z obowiązujących przepisów. 11. zastępowanie dyrektora Szkoły w czasie jego nieobecności. W wykonywaniu swoich zadań wicedyrektor współpracuje ze wszystkimi organami szkoły. 12 Szczegółowy zakres zadań i kompetencji stanowisk kierowniczych ustala dyrektor szkoły. Rozdział V Organizacja Szkoły 13 4

5 Organizacja roku szkolnego : 1. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września każdego roku, a kończy - 31 sierpnia następnego roku. 2. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry: pierwszy semestr trwa od 1 września do 31 grudnia, drugi semestr trwa od 1 stycznia do 31 sierpnia. 3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy. 4. Zajęcia lekcyjne odbywają się w 5 dniach tygodnia. 5. W szkole mogą być organizowane klasowe zajęcia wychowawcze, zajęcia sportowe, koła zainteresowań, imprezy kulturalne, wycieczki itp. 14 Podstawą organizacji nauczania i wychowania w danym roku szkolnym jest arkusz organizacyjny Szkoły opracowany przez dyrektora Szkoły na podstawie ramowego planu nauczania i zatwierdzony przez organ prowadzący Uczniowie Szkoły podzieleni są na oddziały i realizują program nauczania według ustalonego planu nauczania. Program i plan nauczania określone są odrębnymi przepisami. 2. Przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna wynosić Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego. Rozkład zajęć uwzględnia zasady ochrony zdrowia i higieny pracy Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas pracy na podstawie ramowych planów nauczania Oddział można dzielić na grupy na zajęciach dla których z treści programu wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń laboratoryjnych i innych, na zajęciach z języków obcych oraz informatyki. 2. Podział na grupy jest obowiązkowy podczas ćwiczeń laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów oraz na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów. 3. W oddziałach liczących mniej niż 24 uczniów można dokonać podziału na grupy po zapewnieniu środków finansowych przez organ prowadzący szkołę. 4. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12 i nie więcej nie 26 uczniów W gimnazjum za zgodą organu prowadzącego szkołę tworzy się oddziały klas dwujęzycznych. 2. W oddziale dwujęzycznym nauczanie prowadzone jest w dwóch językach: polskim i języku obcym. 3. Nauczanie dwujęzyczne jest realizowane w zakresie obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem języka polskiego, historii, geografii Polski oraz drugiego języka obcego. Propozycje zajęć prowadzonych z danego przedmiotu w języku polskim i obcym ustala nauczyciel przedmiotu uwzględniając stopień opanowania przez uczniów drugiego języka nauczania, a także wymagania kształcenia dwujęzycznego i dwu kulturowego W gimnazjum tworzy się klasy z rozszerzonymi programami nauczania z poszczególnych przedmiotów, dopuszcza się utworzenie klasy z programem nauczania z przedmiotu nie wymienionego w podstawie programowej (np. przedsiębiorczość itp.). 5

6 2. Propozycję utworzenia klasy z rozszerzeniem przedmiotowym składa nauczyciel lub grupa nauczycieli, którzy utworzyli program rozszerzenia dyrektorowi szkoły i radzie pedagogicznej. 3. Dyrektor szkoły po pozytywnym zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną rozszerzenia wymienionego w ust. 2 dopuszcza utworzenie klasy. 4. Program rozszerzenia do przedmiotu dołącza się do podstawy programowej W klasie trzeciej gimnazjum jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego. 2. Zasady przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego regulują odrębne przepisy. 3. Informator zawierający opis zakresu odpowiednio egzaminu gimnazjalnego oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny. 4. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. 5. Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły, wicedyrektor lub upoważniony przez dyrektora nauczyciel. 6. Rodzice ucznia składają dyrektorowi szkoły nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin, pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z języków obcych nowożytnych nauczanych w szkole. 22 Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładu kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne. Pisemne porozumienie zawiera dyrektor z zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą W Szkole funkcjonuje biblioteka i czytelnia. 2. Do zadań biblioteki należy w szczególności: 1) gromadzenie księgozbioru, czasopism metodycznych, kulturalno-oświatowych, popularnonaukowych i innych materiałów pomocniczych służących do realizacji zadań Szkoły. 2) upowszechnianie literatury i inspirowanie czytelnictwa przez np.: konkursy, wystawy, imprezy czytelnicze. 3) udzielanie informacji bibliotecznych, bibliograficznych i rzeczowych. 4) realizowanie programu przysposobienia czytelniczo-informacyjnego. 5) włączanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w pracach biblioteki. 6) popularyzowanie księgozbioru pedagogicznego wśród rodziców. Szczegółowe zasady pracy biblioteki i czytelni oraz zasady korzystania z ich zbiorów określa regulamin. W wykonywaniu swoich zadań biblioteka i czytelnia współpracuje z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, a także z biblioteką osiedlową i innymi ośrodkami kultury. Rozdział VI Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługowych. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy Nauczyciel, kierując się dobrem ucznia, realizuje cele i zadania Szkoły. Prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą. Jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 6

7 2. Do zadań nauczycieli należy w szczególności : 1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów. 2) zapewnienie higienicznych warunków pracy. 3) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego. 4) oddziaływanie w kierunku rozwoju psychofizycznego uczniów. 5) rozwijanie uzdolnień i zainteresowań uczniów. 6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych. 7) dokonywanie bezstronnej i obiektywnej oceny uczniów. 8) poszanowanie godności osobistej każdego ucznia. 9) dbanie o powierzone pomieszczenia, pomoce naukowe i sprzęt szkolny. 10) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej. 3. Nauczyciela obowiązuje przestrzeganie uchwał rady pedagogicznej, a także zachowanie tajemnicy państwowej i służbowej, w tym nie ujawnianie spraw omawianych na posiedzeniach rad, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów, ich rodziców, nauczycieli i innych pracowników Szkoły Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy. 2. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują w szczególności: 1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programu nauczania. 2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania. 3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli. 4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i ich wyposażenia. 5) opiniowanie innowacyjnych, autorskich programów nauczania Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w oddziale. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności oddziaływań wychowawczych pożądane jest, aby jeden wychowawca prowadził klasę w całym cyklu kształcenia (I-III). 3. Rodzice i uczniowie mają prawo wystąpić do dyrektora szkoły o dobór bądź zmianę wychowawcy klasy. 4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności: 1) organizowanie zajęć integrujących zespół klasowy. 2) kształtowanie atmosfery dobrej pracy, życzliwości i koleżeństwa oraz poczucia odpowiedzialności za własne czyny i słowa. 3) kształtowanie postawy miłości do Ojczyzny, poszanowania tradycji i symboli narodowych. 4) kultywowanie tradycji szkolnych i działań związanych z osobą patrona. 5) wszechstronne poznanie osobowości uczniów. 6) inicjowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce. 7) otaczanie szczególną opieką uczniów uzdolnionych. 8) wspieranie uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej. 9) rozwijanie samorządowych form życia społecznego. 10) systematyczne kontrolowanie postępów w nauce i zachowaniu wychowanków. 11) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie w celu koordynowania działań wychowawczych. 12) czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego. 13) organizowanie czasu wolnego uczniów. 14) organizowanie procesu orientacji zawodowej. 7

8 15) przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie. 16) informowanie rodziców o wynikach w nauce, trudnościach rozwojowych i zachowaniu uczniów oraz organizowanie wzajemnych kontaktów. 17) prowadzenie dokumentacji pracy dydaktyczno-wychowawczej w klasie, w tym opracowanie planu pracy wychowawczej. 5. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych Szkoła otacza opieką uczniów w czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych lekcyjnych i pozalekcyjnych. 2. Nauczyciel zobowiązany jest do : 1) stałej opieki i kontroli miejsc, w których prowadzi zajęcia, dostrzeżone zagrożenia usuwa lub niezwłocznie zawiadamia dyrekcję szkoły. 2) sprawdzania obecności uczniów i odnotowywanie tego faktu w dzienniku lekcyjnym. 3. Nauczycielowi nie wolno: 1) pozostawić uczniów bez opieki. 2) usunąć ucznia z pomieszczenia, w którym prowadzi zajęcia. 3) wysyłać ucznia poza teren szkoły podczas zajęć lub przerw. 4. Opiekunowie klaso-pracowni biologii, fizyki, chemii, techniki oraz pomieszczeń sportowych opracowują odpowiednie regulaminy zawierające zasady korzystania z urządzeń. 5. Przy wyjściu lub wyjeździe z uczniami poza teren szkoły mają zastosowanie odrębne przepisy Nauczyciele i wychowawcy realizując zadania dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze ściśle współpracują z rodzicami uczniów. 2. W ramach tego współdziałania rodzice mają prawo do: 1) znajomości zamierzeń i zadań dydaktyczno-wychowawczych klasy i szkoły. 2) zapoznania z regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów. 3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat zachowania, postępów, a także trudności w nauce swego dziecka. 4) poradnictwa w sprawach wychowawczych oraz wyboru dalszego kształcenia. 5) wyrażania i przekazywania dyrektorowi opinii, uwag i wniosków na temat pracy szkoły. 6) wnioskowanie o zezwolenie na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. 3. Za wychowanie i rozwój dziecka główną odpowiedzialność ponoszą rodzice. Ponadto mają obowiązek : 1) dopełnić czynności związane ze zgłoszeniem dziecka do szkoły. 2) zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne. 3) stworzyć dziecku warunki umożliwiające przygotowanie do zajęć. 4. Rodzice ponoszą materialną odpowiedzialność za szkody wyrządzone na terenie szkoły przez ich dzieci. 5. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami co najmniej raz na dwa miesiące, a także umożliwia spotkania indywidualne związane z wymianą informacji oraz dyskusją na tematy wychowawcze W Szkole może zostać powołane stanowisko pedagoga za zgodą organu prowadzącego. 2. Szczegółowe zasady udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają odrębne przepisy. Zakres zadań i kompetencji pedagoga ustala dyrektor szkoły. 31 Prawa i obowiązki pracowników pedagogicznych szkoły nie wymienione w statucie są zbieżne z aktami prawnymi wyższej rangi obowiązującymi na terenie Rzeczypospolitej Polskiej. 8

9 Rozdział VII Uczniowie szkoły Nauka w zakresie gimnazjum jest obowiązkowa. 2. Warunki przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych określają odrębne przepisy Szkoła opracowała Misję Szkoły i Model Absolwenta. Stanowią one integralną część oferty edukacyjnej, a osiągnięcie zawartych w nich założeń jest jednym z głównych celów szkoły. 2. Misja szkoły: Misja Gimnazjum nr 20 im. Hanzy w Gdańsku Doskonalić ucznia tak, aby był zdolny do adaptacji w nowych warunkach i potrafił wykonywać nowe zadania. Działamy po to, aby: Nasi uczniowie: Nasi rodzice: umieli rozwijać własne zainteresowania przez samokształcenie, korzystanie z bibliotek, z internetu i innych źródeł informacji, potrafili praktycznie wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności, umieli samodzielnie i twórczo myśleć, wyrażać własne opinie i odczucia oraz dokonywać samooceny, mieli świadomość posiadanej wiedzy, umiejętności i własnych predyspozycji, potrafili prawidłowo komunikować się, wyrażać własne stanowisko szanując poglądy i dążenia innych ludzi, przejawiali gotowość do pomagania innym, szacunek dla drugiego człowieka oraz umacniali w sobie poczucie własnej godności, kierowali się w codziennym życiu zasadami etyczno-moralnymi, wzmacniali uczucia patriotyczne poprzez szacunek do tradycji i własnego języka, posiadali światopogląd oparty na tradycji humanistycznej, wykształcili w sobie szacunek dla osiągnięć własnego narodu, jego wkładu w rozwój Europy, świadomie i aktywnie uczestniczyli w życiu kulturalnym i społecznym miejscowości i regionu, efektywnie posługiwali się technologią informacyjną, posiadali praktyczną umiejętność posługiwania się językiem obcym na odpowiednim poziomie edukacyjnym. czuli się współodpowiedzialni za działania podejmowane przez szkołę, mieli świadomość współuczestniczenia w kształtowaniu osobowości dziecka, otrzymywali pełną informację o postępach w nauce, zachowaniu swoich dzieci i osiągnięciach szkoły, 9

10 byli zadowoleni z efektów pracy szkoły. Nasi nauczyciele: Nasza szkoła: realizowali zasady edukacji ku przyszłości i jakości życia, promowali pozytywne wzorce zachowań i wzmacniali prawidłowe relacje interpersonalne, podnosili swoje kwalifikacje i uzyskiwali kolejne stopnie awansu zawodowego, byli usatysfakcjonowani z wyników swojej pracy i współdziałania z uczniami. była miejscem wzajemnego szacunku, zaufania i bezpieczeństwa, zapewniała wszechstronny rozwój osobowy, była dobrze postrzegana w środowisku i cieszyła się zainteresowaniem uczniów i rodziców, rozwijała społecznie, uczyła wrażliwości i pracy na rzecz innych ludzi, propagowała postawy solidarności społecznej i przygotowywała do życia w zjednoczonej Europie, kształtowała pozytywny stosunek do zabawy, pracy i wypoczynku. 3. Model absolwenta: Uczeń naszej szkoły: Jest człowiekiem świadomym i odpowiedzialnym, który potrafi zaplanować własną przyszłość. Potrafi dokonywać właściwych wyborów życiowych, kierując się ponadczasowymi wartościami moralno-etycznymi. Potrafi zaistnieć w warunkach nowej rzeczywistości w Europie i świecie XXI wieku. Zdobywa wiedzę i umiejętności umożliwiające samorealizację i dalsze kształcenie. Umiejętnie posługuje się technologią informacyjną ułatwiającą korzystanie z różnych źródeł wiedzy. Jest otwarty na innych i potrafi współdziałać w rozwiązywaniu problemów. Umie zaprezentować własny punkt widzenia i uwzględnia poglądy innych ludzi. Interesuje się rozwojem kraju, jest przygotowany do życia w demokratycznym państwie. Ma poczucie tożsamości narodowej, zna historię swego kraju i pielęgnuje rodzime tradycje Uczniowie są współgospodarzami szkoły, wpływają na jej życie, a przez swoich przedstawicieli uczestniczą w tworzeniu programu wychowawczego szkoły i są współodpowiedzialni za jego organizację. 2. Uczeń ma prawo do : 1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia. 2) opieki wychowawczej. 3) bezpiecznych i higienicznych warunków pracy. 4) poszanowania godności osobistej, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej. 5) życzliwego, podmiotowego traktowania. 10

11 6) swobody wyrażania myśli i przekonań, jeśli nie narusza tym dobra innych osób. 7) zapoznania się z programem nauczania i stawianymi wymaganiami. 8) pomocy w przypadku trudności w nauce. 9) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego. 10) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w nauce i zachowaniu. 11) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów w kołach zainteresowań i innych formach zajęć pozalekcyjnych. 12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, pomocy naukowych i księgozbioru. 13) pomocy materialnej i socjalnej w szczególnych przypadkach losowych. 14) zrzeszenia się w organizacjach działających w szkole. 15) uczestnictwa w organizowanych formach wypoczynku. 3. Do obowiązków ucznia należy : 1) dbałość o dobre imię szkoły, o tworzenie i wzbogacanie jej tradycji. 2) systematyczne i aktywne uczestniczenie w zajęciach lekcyjnych i innych formach życia szkoły. 3) przestrzeganie zasad kultury w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły. 4) poszanowanie godności osobistej kolegów, przeciwdziałanie aktom przemocy i chuligaństwa. 5) przestrzeganie zasad współżycia społecznego w duchu tolerancji. 6) odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie powierzonych zadań. 7) dbałość o zdrowie, bezpieczeństwo własne i innych. 8) dbałość o ład, porządek i dyscyplinę. 9) przeciwdziałanie wszelkim przejawom dewastacji i wandalizmu. 10) ochrona przyrody i dbałość o otoczenie szkoły. 34 Rodzaje nagród i kar stosowane wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary określa szczegółowo regulamin wewnątrzszkolnego oceniania. Rozdział VIII Postanowienie końcowe 35 Szkoła używa pieczęci urzędowej i stempla według ustalonego wzoru Odrębne przepisy określają : 1) używanie i przechowywanie pieczęci. 2) prowadzenie i przechowywanie dokumentacji. 3) zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej. 4) zasady i tryb ubiegania się o sztandar i godło szkolne Dyrektor szkoły ma prawo do podejmowania doraźnych decyzji w sprawach nie ujętych w statucie. 2. Procedura powiadamiania rodziców o ważnych decyzjach placówki - w tym zawiadamiania o zamiarze likwidacji szkoły lub szkół wchodzących w skład zespołu. 1) Organ prowadzący szkołę w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły ustala datę i godzinę spotkania ogólnego (na terenie szkoły) przedstawiciela organu prowadzącego szkołę z rodzicami uczniów tej szkoły. 2) Dyrektor Szkoły powiadamia o terminie spotkania wychowawców klas i zobowiązuje ich do zorganizowania spotkań klasowych, na których rodzice uczniów zostaną poinformowani o terminie spotkania ogólnego. Na spotkaniach klasowych rodzice podpisują listę obecności, potwierdzającą przyjęcie informacji o terminie spotkania ogólnego. 11

12 3) Na spotkaniu ogólnym przedstawiciel organu prowadzącego przekazuje rodzicom decyzję (na przykład: o zamiarze likwidacji szkoły). Ze spotkania sporządzany jest protokół, do którego załącza się podpisaną listę obecnych na spotkaniu osób. 12