Temat zajęcia: Jazda na kółkach" - rolkach i hulajnodze. Osoba prowadząca: nauczyciel Małgorzata Dreier, pomoc nauczyciela, dwóch rodziców.

Transkrypt

1 Temat zajęcia: Jazda na kółkach" - rolkach i hulajnodze. Osoba prowadząca: nauczyciel Małgorzata Dreier, pomoc nauczyciela, dwóch rodziców. Data: r. Grupa dzieci: pięcioletnich i sześcioletnich. Miejsce: sala dydaktyczna, boisko do kosza. Czas: 30 minut. Hasło z podstawy programowej: 1. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest dzieckiem mniej sprawnym ruchowo; 2) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach na boisku. 2. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w domu; ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie. Cele ogólne: Utrwalanie zasady bezpiecznego uczestnictwa we wszelkich formach aktywności ruchowej. Rozwijanie sprawności psychomotorycznej poprzez ćwiczenia. Kształtowanie ambicji, wytrwałości w dążeniu do celu i wiary we własne siły. Cele operacyjne - dziecko: Zna zasady bezpiecznej jazdy na rolkach i hulajnodze. Poznaje zasady bezpiecznego zachowania się podczas: wykonywania ćwiczeń oraz ćwiczeń z partnerem. Przestrzega zasady przechodzenia przez jezdnię. Potrafi bezpiecznie zachować się podczas zajęć w terenie otwartym, na ulicy.

2 Doskonali jazdę na rolkach, hulajnodze ( chód na rolkach, jazda po prostej, po łuku, slalom, wyprzedzanie, omijanie, wymijanie, praca rąk i nóg w czasie jazdy). Metoda: 1. Metoda syntetyczna - doskonalenie jazdy na rolkach i hulajnodze, czerpanie przyjemności z jazdy na rolkach i hulajnodze. 2. Metoda bezpośredniej celowości ruchowej - wykonywanie zrozumiałych zadań (ćwiczeń) Zasady: 1. Zasada samodzielności - dziecko bierze aktywny udział wykonywaniu ćwiczeń. 2. Zasady bezpiecznego zachowania się podczas wykonywania ćwiczeń. Formy ustawienia ćwiczących oraz prowadzenia zajęć: 1. Forma frontalna - wszyscy ćwiczący, w tym samym czasie, wykonują takie same ćwiczenia. 2. Forma ćwiczeń w zastępach - dzielimy grupę na dwa zespoły, które realizują jednocześnie takie same ćwiczenia. 3. Forma strumieniowa - dzieci przemieszczają się w możliwie niewielkich odstępach, w uporządkowanym ruchu, w określonym kierunku. Kierunek wyznacza rodzic wytypowany przez prowadzącego. Forma nagradzania wychowawczego: 1. Wyrażane aprobaty. 2. Przyznanie dodatkowych przywilejów np. dyżur na stołówce, pierwsza para w czasie powrotu z boiska. Pomoce: kask, ochraniacze na kolana i łokcie, rolki, hulajnoga, szarfy, kreda, gazety, apteczka pierwszej pomocy, Przed zajęciami sprawdzamy rolki i hulajnogi przyniesione przez dzieci z domu. Przebieg Ćwiczenia organizacyjno porządkowe. 1. Wywołanie pogodnego nastroju i atmosfery poprzez wspólne zabawy ruchowe do piosenek,, Głowa, ramiona",,,czy chudzi, czy grubi":

3 a) Pląs powitalny - dzieci stoją w rozsypce i śpiewają piosenkę,,głowa, ramiona" na melodię,,siekiera motyka". Tekst piosenki,, Głowa, ramiona". Dziś zajęcia fajna sprawa, dla nas wszystkich to zabawa, ręce w górę, w przód i w bok, skłon do przodu, przysiad, hop! Głowa, ramiona, kolana, pięty / 3 razy Oczy, uszy, usta, nos. Piosenka integracyjna Czy grubi, czy chudzi... - tekst piosenki Czy chudzi, czy grubi, czy mali, czy duzi, wszyscy lubią bawić się, się, się więc kto jest tu razem z nami, niech dobierze się parami i niechaj weseli się. Nosek do noska (2x) Mrugają oczka raz, dwa, trzy. A teraz buźka (2x) Słuchają uszka raz, dwa, trzy. Noga do nogi (2x) Wystają rogi raz, dwa, trzy. 2. Rozmowa z dziećmi na temat znaczenia aktywności ruchowej w życiu człowieka. 3. Omówienie dzisiejszych zajęć. Rozmowa kierowana na temat zasad bezpieczeństwa w czasie jazdy na rolkach i hulajnodze, wyglądu przedszkolaka prawidłowo przygotowanego do jazdy (kask, ochraniacze) oraz gdzie można jeździć na rolkach i hulajnodze. Część główna - przeliczenie stanu grupy. 1. Przejście na boisko - utrwalenie zasad przechodzenia przez jezdnię. 2. Podział dzieci na dwie grupy. Dzieci jeżdżących na rolkach i na hulajnodze. Założenie rolek, ochraniaczy oraz kasków.

4 3. Omówienie prawidłowej postawy podczas jazdy na rolkach, używania hamulca, wykonywania zwrotów oraz prawidłowej jazdy na hulajnodze. Prawidłowa postawa jazdy na rolkach: obniżenie środka ciężkości poprzez ugięcie kolan i kostek, talię należy pochylić lekko do przodu ( jak przy siedzeniu na krześle) w celu zmaksymalizowania równowagi. Zaczynamy prawą rolką, należy ją pchnąć na zewnątrz i lekko do tyłu. Przenosimy cały ciężar na lewą rolkę i rozpoczynamy odpychanie używając lewej rolki. Czynności powtarzamy. Używanie hamulca tylniego polega na przyjęciu prawidłowej postawy, środek ciężkości musi być scentrowany nad rolkami, wyciągamy rolkę hamulca wprzód. 4. Wyznaczenie osoby, która będzie przemieszczać się razem z dziećmi podczas jazdy na rolkach i hulajnodze. 5. Część praktyczna - ćwiczenia. Dzieciom, które nie potrafią jeździć pomaga osoba dorosła, podtrzymuje, pomaga przyjąć właściwą postawę. Ćwiczenia z dziećmi, które potrafią jeździć na rolkach. a) Jazda po obwodzie boiska w uporządkowanym ruchu, w określonym kierunku (pięć okrążeń). Dla zapewnienia bezpieczeństwa najpierw dzieci na rolkach, a następnie dzieci na hulajnodze W czasie ćwiczenia zwracamy uwagę na dzieci słabiej poruszające się, dzieci które słabiej jeżdżą na rolkach, poruszają się raz na początku, raz na końcu podczas jazdy strumieniowej. b) Jazda po obwodzie koła ułożonego z szarf (pięć okrążeń) - najpierw dzieci na rolkach, a następnie dzieci na hulajnodze. c) Jazda po linii prostej - najpierw dzieci na rolkach, a następnie dzieci na hulajnodze. d) Rzuty do celu kulkami papierowymi podczas jazdy na rolkach. Wykonanie kul papierowych z gazet. 6. Slalom - omijanie pachołków, ustawionych na asfalcie w konkretnych odstępach. Najpierw dzieci na rolkach, a następnie dzieci na hulajnodze. Czynności organizacyjno-porządkowe - zakończenie zajęć. 1. Próby samodzielnego zdejmowanie rolek, ochraniaczy i kasku. Układanie na wózku rolek, ochraniaczy, kasku i hulajnogi. 2. Ustawienie parami - omówienie zachowania dzieci, pochwalenie zdyscyplinowania grupy. 3. Przeliczenie stanu grupy i powrót do przedszkola - utrwalenie zasady przechodzenia przez ulicę.

5 4. Przeliczenie stanu grupy w przedszkolu.