ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
|
|
- Józef Bukowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Prezentowany rozkład materiału jest zgodny z nową podstawą programową z 23 grudnia 2008 r., obowiązującą w klasie IV od roku szkolnego 202/203 oraz stanowi materiał uzupełniający do podręcznika Łatwa matematyka, wydanego przez Wydawnictwo Edukacyjne Wiking. Program nauczania: Katarzyna Makowska, Łatwa matematyka. Program nauczania matematyki w klasach IV VI szkoły podstawowej. Podręcznik: Katarzyna Makowska, Łatwa matematyka. Podręcznik do matematyki dla klasy IV szkoły podstawowej, Wrocław, Wydawnictwo Edukacyjne WIKING, 202. Minimalna liczba godzin przeznaczona na zajęcia z matematyki w szkole podstawowej została obliczona na 32 tygodnie. W rzeczywistości rok szkolny trwa średnio tygodni nauki. PoniŜszy rozkład przewiduje realizację materiału w wymiarze 4 jednostek lekcyjnych tygodniowo (tj. około 40 jednostek lekcyjnych w ciągu roku szkolnego). Liczby naturalne lekcyjnych Propozycja Propozycja Przypominamy róŝnicę między liczbą a cyfrą. Poznajemy dziesiątkowy system pozycyjny. Zapisujemy i odczytujemy liczby. 2 Zapisujemy i odczytujemy liczby w systemie rzymskim w zakresie 30. Zaznaczamy liczby na osi liczbowej. Porównujemy liczby naturalne. Dodajemy liczby naturalne w pamięci (). Dodajemy liczby naturalne w pamięci (2). Odejmujemy liczby naturalne w pamięci. Odpowiadamy na pytania: O ile więcej, O ile mniej. MnoŜymy liczby naturalne w pamięci (). MnoŜymy liczby naturalne w pamięci (2). Obliczamy kwadraty i sześciany liczb naturalnych. Dzielimy liczby naturalne w pamięci. Odpowiadamy na pytania: Ile razy więcej?, Ile razy mniej?. 2 Prezentowany rozkład materiału podaje dwie propozycje. W pierwszej rozdysponowano jedynie 8 jednostek lekcyjnych po to, aby nauczyciel sam pozostałe 22 jednostki rozdysponował i zadecydował, na realizację których tematów przeznaczy więcej niż jedną godzinę lekcyjną, w zależności od poziomu klasy. W drugiej propozycji pokazano w jaki sposób można rozdysponować 40 godzin lekcyjnych, przeznaczając dodatkowe godziny m.in. na zagadnienia, które zostały przesunięte z podstawy programowej dla klas I III do podstawy programowej dla klas IV VI.
2 Rozwiązujemy zadania tekstowe. Poznajemy zasady kolejności wykonywania działań (). Propozycja Propozycja 2 Poznajemy zasady kolejności wykonywania działań (2). 2 Rozwiązujemy zadania tekstowe. Wykonujemy dzielenie z resztą. Powtarzamy wiadomości o liczbach naturalnych. Piszemy sprawdzian wiadomości dotyczący liczb naturalnych. Omawiamy wyniki sprawdzianu wiadomości o liczbach naturalnych. Wykonujemy obliczenia zegarowe. 2 Wykonujemy obliczenia kalendarzowe. Dodajemy liczby naturalne sposobem pisemnym (). Dodajemy liczby naturalne sposobem pisemnym (2). 4 Odejmujemy liczby naturalne sposobem pisemnym (). Odejmujemy liczby naturalne sposobem pisemnym (2). 4 MnoŜymy liczby naturalne przez liczby jednocyfrowe sposobem pisemnym. 2 MnoŜymy przez liczby z zerami na końcu. MnoŜymy liczby naturalne przez liczby dwucyfrowe sposobem pisemnym. 2 Rozwiązujemy zadania tekstowe. Dzielimy liczby naturalne przez liczby jednocyfrowe sposobem pisemnym (). Dzielimy liczby naturalne przez liczby jednocyfrowe sposobem pisemnym (2). 4 Powtarzamy wiadomości dotyczące algorytmów działań pisemnych. Piszemy sprawdzian dotyczący algorytmów działań pisemnych. Omawiamy wyniki sprawdzianu dotyczące algorytmów działań pisemnych. Geometria płaska 2 26 Poznajemy figury: punkt, prosta, półprosta. 2
3 Rysujemy i mierzymy odcinki. Propozycja Propozycja 2 Poznajemy wzajemne połoŝenie prostych i odcinków. 2 Poznajemy kąt i jego elementy. Poznajemy niektóre rodzaje kątów. Rysujemy i mierzymy kąty. 3 Poznajemy cechy wielokątów i obliczamy ich obwody. Przypominamy własności prostokąta. Przypominamy własności kwadratu. 4 Obliczamy obwód prostokąta i kwadratu. Rozwiązujemy zadania tekstowe. Rysujemy koła i okręgi. Rysujemy promień, cięciwę i średnicę. Poznajemy pojęcie skali i rysujemy figury w skali. 2 Poznajemy, co to jest pole figury. Poznajemy jednostki pola i obliczamy pole prostokąta. Obliczamy pole prostokąta. 3 Rozwiązujemy zadania tekstowe. Powtarzamy wiadomości dotyczące poznanych figur. Piszemy sprawdzian wiadomości dotyczący poznanych figur. Omawiamy wyniki sprawdzianu dotyczącego poznanych figur. Ułamki zwykłe Poznajemy ułamek jako część całości (). Poznajemy ułamek jako część całości (2). Poznajemy ułamki niewłaściwe. Poznajemy liczby mieszane. Zamieniamy liczbę mieszaną na ułamek niewłaściwy. Zapisujemy liczby mieszane w róŝnej postaci. Poznajemy ułamek jako wynik dzielenia. 3
4 Propozycja Propozycja 2 Zamieniamy ułamek niewłaściwy na liczbę mieszaną. Zaznaczamy i odczytujemy ułamki na osi liczbowej. Porównujemy ułamki o jednakowych mianownikach. Porównujemy ułamki o jednakowych licznikach. Skracamy ułamki zwykłe. Rozszerzamy ułamki zwykłe. Za pomocą ułamków zwykłych określamy czas. Powtarzamy wiadomości. Piszemy sprawdzian wiadomości o ułamkach zwykłych. Omawiamy wyniki sprawdzianu wiadomości o ułamkach zwykłych. Dodajemy ułamki o jednakowych mianownikach (). Dodajemy ułamki o jednakowych mianownikach (2). Odejmujemy ułamki o jednakowych mianownikach (). Odejmujemy ułamki o jednakowych mianownikach (2). 4 Odejmujemy ułamki o jednakowych mianownikach (3). MnoŜymy ułamki przez liczby naturalne. Rozwiązujemy zadania tekstowe. Powtarzamy wiadomości dotyczące poznanych działań na ułamkach zwykłych. Piszemy sprawdzian wiadomości dotyczący poznanych działań na ułamkach zwykłych. Omawiamy wyniki sprawdzianu wiadomości dotyczącego poznanych działań na ułamkach zwykłych. Geometria przestrzenna. 2 5 Poznajemy prostopadłościan. Odkrywamy własności prostopadłościanu. 2 Poznajemy sześcian i odkrywamy jego własności. Rysujemy siatki prostopadłościanów. 2 4
5 Propozycja Propozycja 2 Rysujemy siatki sześcianów. Obliczamy powierzchnię podłogi, sufitu i ścian, naszego pokoju i sali lekcyjnej. Obliczamy pole powierzchni prostopadłościanu. Obliczamy pole powierzchni sześcianu. 3 Rozwiązujemy zadania tekstowe. Powtarzamy wiadomości o prostopadłościanie. Piszemy sprawdzian wiadomości o prostopadłościanie. Omawiamy wyniki sprawdzianu wiadomości o prostopadłościanie. Ułamki dziesiętne 20 2 Zapisujemy ułamki o mianowniku 0, 00, 000 w postaci dziesiętnej. Nazywamy cyfry po przecinku. Odczytujemy i zapisujemy ułamki dziesiętne na osi liczbowej. Skracamy i rozszerzamy ułamki dziesiętne. Porównujemy ułamki dziesiętne. Przypominamy jednostki długości i zaleŝności między nimi. Za pomocą ułamków dziesiętnych określamy długość. Przypominamy jednostki masy i zaleŝności między nimi. Za pomocą ułamków określamy masę. Przypominamy jednostki pienięŝne i zaleŝności między nimi. Za pomocą ułamków dziesiętnych określamy kwotę. Dodajemy ułamki dziesiętne w pamięci. Dodajemy ułamki dziesiętne sposobem pisemnym. Odejmujemy ułamki dziesiętne w pamięci. Odejmujemy ułamki dziesiętne sposobem pisemnym (). Odejmujemy ułamki dziesiętne sposobem pisemnym (2). 3 Rozwiązujemy zadania tekstowe. 5
6 Propozycja Propozycja 2 Powtarzamy wiadomości o ułamkach dziesiętnych. Piszemy sprawdzian wiadomości dotyczący ułamków dziesiętnych. Omawiamy wyniki sprawdzianu dotyczącego ułamków dziesiętnych. Łączna ilość godzin lekcyjnych: 8 oraz 22 godziny lekcyjne do dyspozycji nauczyciela 40 Treści nauczania przewidziane w klasie IV zostały podzielone na bardzo wąskie partie materiału, w taki sposób, iŝ kaŝdy zaproponowany temat w podręczniku obejmuje tylko jedno bardzo wąskie zagadnienie, w obrębie którego uczeń wykonuje ćwiczenia i rozwiązuje zadania na róŝnym poziomie umiejętności matematycznych. MoŜna stwierdzić, iŝ jeden temat odpowiada jednej jednostce lekcyjnej. JeŜeli nauczyciel uwaŝa jednak, Ŝe pewne rozdzielone na osobne tematy zagadnienia moŝna wprowadzać jednocześnie na jednej lekcji, wówczas moŝe skorzystać z poniŝszej propozycji. Liczby naturalne (Numer odpowiedniego tematu zawartego w podręczniku) Planowana liczba godzin lekcyjnych 2 42 Przypominamy róŝnicę między liczbą a cyfrą. (Temat ) Poznajemy dziesiątkowy system pozycyjny. (Temat 2) Zapisujemy i odczytujemy liczby. (Temat 3) Zapisujemy i odczytujemy liczby w systemie rzymskim w zakresie 30. (Temat 4) Zaznaczamy liczby na osi liczbowej. (Temat 5) Porównujemy liczby naturalne. (Temat 6) Dodajemy i odejmujemy liczby naturalne w pamięci. (Temat 7, 8 i 9) 2 Odpowiadamy na pytania: O ile więcej, O ile mniej. (Temat 0) MnoŜymy liczby naturalne w pamięci. (Temat i 2) Obliczamy kwadraty i sześciany liczb naturalnych. (Temat 3) Dzielimy liczby naturalne w pamięci. (Temat 4) Odpowiadamy na pytania: Ile razy więcej?, Ile razy mniej?. (Temat 5) Rozwiązujemy zadania tekstowe. (Temat 6) 2 W prezentowanym rozkładzie materiału rozdysponowano jedynie 0 jednostek lekcyjnych po to, aby nauczyciel sam pozostałe 30 jednostki rozdysponował i zadecydował, na realizację których tematów przeznaczy więcej niŝ jedną godzinę lekcyjną, w zaleŝności od poziomu klasy. 6
7 Poznajemy zasady kolejności wykonywania działań. (Temat 7 i 8) 2 (Numer odpowiedniego tematu zawartego w podręczniku) Planowana liczba godzin Rozwiązujemy zadania tekstowe. (Temat 9) Wykonujemy dzielenie z resztą. (Temat 20) Powtarzamy wiadomości o liczbach naturalnych. (Temat 2) Piszemy sprawdzian wiadomości dotyczący liczb naturalnych. Omawiamy wyniki sprawdzianu wiadomości o liczbach naturalnych. Wykonujemy obliczenia zegarowe. (Temat 22) Wykonujemy obliczenia kalendarzowe. (Temat 23) Dodajemy liczby naturalne sposobem pisemnym. (Temat 24 i 25) 3 Odejmujemy liczby naturalne sposobem pisemnym. (Temat 26 i 27) 3 MnoŜymy liczby naturalne przez liczby jednocyfrowe sposobem pisemnym. (Temat 28) 3 MnoŜymy przez liczby z zerami na końcu. (Temat 29) MnoŜymy liczby naturalne przez liczby dwucyfrowe sposobem pisemnym. (Temat 30) 2 Rozwiązujemy zadania tekstowe. (Temat 3) Dzielimy liczby naturalne przez liczby jednocyfrowe sposobem pisemnym. (Temat 32 i 33) 3 Powtarzamy wiadomości dotyczące algorytmów działań pisemnych. (Temat 34) Piszemy sprawdzian dotyczący algorytmów działań pisemnych. Omawiamy wyniki sprawdzianu dotyczące algorytmów działań pisemnych. Geometria płaska 8 Poznajemy figury: punkt, prosta, półprosta. (Temat ) Rysujemy i mierzymy odcinki. (Temat 2) Poznajemy wzajemne połoŝenie prostych i odcinków. (Temat 3) Poznajemy kąt i jego elementy. (Temat 4) Poznajemy niektóre rodzaje kątów. (Temat 5) Rysujemy i mierzymy kąty. (Temat 6) Poznajemy cechy wielokątów i obliczamy ich obwody. (Temat 7) 7
8 Przypominamy własności prostokąta i kwadratu oraz obliczamy ich obwody. (Temat 8, 9 i 0) 2 Rozwiązujemy zadania tekstowe. (Temat ) (Numer odpowiedniego tematu zawartego w podręczniku) Planowana liczba godzin Rysujemy promień, średnicę i cięciwę koła i okręgu. (Temat 2 i 3) Poznajemy pojęcie skali i rysujemy figury w skali. (Temat 4) Poznajemy, co to jest pole figury i wymieniamy jednostki pola. (Temat 5 i 6) Obliczamy pole prostokąta. (Temat 7) Rozwiązujemy zadania tekstowe. (Temat 8) Powtarzamy wiadomości dotyczące poznanych figur. (Temat 9) Piszemy sprawdzian wiadomości dotyczący poznanych figur. Omawiamy wyniki sprawdzianu dotyczącego poznanych figur. Ułamki zwykłe 2 Poznajemy ułamek jako część całości. (Temat i 2) Poznajemy ułamki niewłaściwe i liczby mieszane. (Temat 3 i 4) Zamieniamy liczbę mieszaną na ułamek niewłaściwy. (Temat 5) Poznajemy ułamek jako wynik dzielenia i zamieniamy ułamek na liczbę mieszaną. (Temat 7 i 8) Zaznaczamy i odczytujemy ułamki na osi liczbowej. (Temat 9) Porównujemy ułamki o jednakowych mianownikach i ułamki o jednakowych licznikach. (Temat 0 i ) Skracamy i rozszerzamy ułamki zwykłe. (Temat 2 i 3) Za pomocą ułamków zwykłych określamy czas. (Temat 4) Powtarzamy wiadomości. (Temat 5) Piszemy sprawdzian wiadomości o ułamkach zwykłych. Omawiamy wyniki sprawdzianu wiadomości o ułamkach zwykłych. Dodajemy ułamki o jednakowych mianownikach. (Temat 6 i 7) 2 Odejmujemy ułamki o jednakowych mianownikach. (Temat 8, 9 i 20 oraz temat 6) 3 MnoŜymy ułamki przez liczby naturalne. (Temat 2) Rozwiązujemy zadania tekstowe. (Temat 22) 8
9 Powtarzamy wiadomości dotyczące poznanych działań na ułamkach zwykłych. (Temat 23) (Numer odpowiedniego tematu zawartego w podręczniku) Planowana liczba godzin Piszemy sprawdzian wiadomości dotyczący poznanych działań na ułamkach zwykłych. Omawiamy wyniki sprawdzianu dotyczącego poznanych działań na ułamkach zwykłych. Geometria przestrzenna. Poznajemy prostopadłościan i odkrywamy jego własności. (Temat i 2) Poznajemy sześcian i odkrywamy jego własności. (Temat 3) Rysujemy siatki prostopadłościanów i sześcianów. (Temat 4 i 5) 2 Obliczamy pole powierzchni prostopadłościanu. (Temat 6 i 7) 2 Obliczamy pole powierzchni sześcianu. (Temat 8) Rozwiązujemy zadania tekstowe. (Temat 9) Powtarzamy wiadomości o prostopadłościanie. (Temat 0) Piszemy sprawdzian wiadomości o prostopadłościanie. Omawiamy wyniki sprawdzianu wiadomości o prostopadłościanie. Ułamki dziesiętne 8 Zapisujemy ułamki o mianowniku 0, 00, 000 w postaci dziesiętnej. (Temat i 2) Odczytujemy i zapisujemy ułamki dziesiętne na osi liczbowej. (Temat 3) Skracamy i rozszerzamy ułamki dziesiętne. (Temat 4) Porównujemy ułamki dziesiętne. (Temat 5) Przypominamy jednostki długości i zaleŝności między nimi. (Temat 6) Za pomocą ułamków dziesiętnych określamy długość. (Temat 7) Przypominamy jednostki masy i zaleŝności między nimi. (Temat 8) Za pomocą ułamków określamy masę. (Temat 9) Przypominamy jednostki pienięŝne i zaleŝności między nimi. (Temat 0) Za pomocą ułamków dziesiętnych określamy kwotę. (Temat ) Dodajemy ułamki dziesiętne w pamięci. (Temat 2) Dodajemy ułamki dziesiętne sposobem pisemnym. (Temat 3) Odejmujemy ułamki dziesiętne w pamięci. (Temat 4) 9
10 Odejmujemy ułamki dziesiętne sposobem pisemnym. (Temat 5 i 6) Rozwiązujemy zadania tekstowe. (Temat 7) Powtarzamy wiadomości o ułamkach dziesiętnych. (Temat 8) Planowana liczba godzin Piszemy sprawdzian wiadomości dotyczący ułamków dziesiętnych. Omawiamy wyniki sprawdzianu dotyczącego ułamków dziesiętnych. Łączna ilość godzin lekcyjnych: 0 oraz 30 godzin lekcyjnych do dyspozycji nauczyciela 0
Program nauczania: Katarzyna Makowska, Łatwa matematyka. Program nauczania matematyki w klasach IV VI szkoły podstawowej.
ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Prezentowany rozkład materiału jest zgodny z nową podstawą programową z 23 grudnia 2008 r., obowiązującą w klasie IV od roku szkolnego 202/203 oraz stanowi
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Prezentowany rozkład materiału jest zgodny z nową podstawą programową z 3 grudnia 008 r., obowiązującą w klasie IV od roku szkolnego 0/03 oraz stanowi
Bardziej szczegółowoTEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. 2. O ile więcej, o ile mniej 2 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH. O ile więcej, o ile mniej WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. Liczby naturalne w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:
MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI. LICZBY I DZIAŁANIA 4 h. Rachunki pamięciowe
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DO KLASY IV (4 godz. tygodniowo) NA ROK SZKOLNY 2002/2003 WG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM DKW /99
ROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DO KLASY IV (4 godz. tygodniowo) NA ROK SZKOLNY 00/003 WG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM DKW-404-38/99 I LICZBY NATURALNE- RACHUNEK PAMIĘCIOWY Dodawanie i odejmowanie liczb
Bardziej szczegółowoTEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. 2. O ile więcej, o ile mniej 2 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 3 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH. O ile więcej, o ile mniej WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. Liczby naturalne w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoMatematyka z plusem Klasa IV
Matematyka z plusem Klasa IV KLASA IV SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE KSZTAŁCENIE Rozwijanie sprawności rachunkowej Wykonywanie jednodziałaniowych obliczeń pamięciowych na liczbach naturalnych. Stosowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV Dział I. Liczby naturalne część 1 Jak się uczyć matematyki Oś liczbowa Jak zapisujemy liczby Szybkie dodawanie Szybkie odejmowanie Tabliczka mnożenia Tabliczka
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:
MATEMATYKA Z PLUSEM WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie I. Liczby naturalne w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoLICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 23
TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI 1. LICZBY I DZIAŁANIA 3 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. O ile więcej, o ile mniej 3. Rachunki pamięciowe,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. TEMAT Z PODRĘCZNIKA 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie 2. O ile więcej,
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
MATEMATYKA DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie I. Liczby naturalne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY IV WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie 2. O ile więcej, o ile mniej 3. Rachunki pamięciowe mnożenie i dzielenie 4. Mnożenie i dzielenie (cd.) 5. Ile razy więcej, ile
Bardziej szczegółowoOGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV LICZBY NATURALNE - umie dodawać i odejmować pamięciowo w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego, - zna tabliczkę mnożenia i dzielenia w zakresie 100,
Bardziej szczegółowoLista działów i tematów
Lista działów i tematów Szkoła podstawowa. Klasa 4 Liczby i działania Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie O ile więcej, o ile mniej Rachunki pamięciowe mnożenie i dzielenie Ile razy więcej, ile
Bardziej szczegółowoMatematyka Matematyka z pomysłem Klasy 4 6
Szczegółowy rozkład materiału nauczania z odniesieniami do wymagań z podstawy programowej w klasach IV VI Klasa IV szczegółowe z DZIAŁ I. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM (19 godz.)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV Zna zależności wartości cyfry od jej położenia w liczbie Zna kolejność działań bez użycia nawiasów Zna algorytmy czterech działań pisemnych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV Na ocenę dopuszczającą uczeń potrafi: Dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe. Obliczyć wartości wyrażeń arytmetycznych z zachowaniem kolejności wykonywania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
mgr Mariola Jurkowska mgr Barbara Pierzchała Szkoła Podstawowa nr 164 Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem Uczeń otrzyma ocenę dopuszczającą,
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016 Szczegółowe kryteria ocen dla klasy czwartej. 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna zależności wartości cyfry od jej
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania z matematyki dla klasy V
Rozkład materiału nauczania z matematyki dla klasy V Lp. Temat lekcji uwagi D Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z programem nauczania oraz systemem oceniania. LICZBY NATURALNE 1-22 1. Liczba, a
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4 Na ocenę niedostateczną (1) uczeń nie spełnia wymagań koniecznych. Na ocenę dopuszczającą (2) uczeń spełnia wymagania konieczne, tzn.: 1. posiada i
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z matematyki w klasie V.
Wymagania programowe z matematyki w klasie V. I. Liczby naturalne w dziesiątkowym układzie pozycyjnym. Uczeń: zapisuje i odczytuje liczby naturalne wielocyfrowe; interpretuje liczby naturalne na osi liczbowej;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V. Temat lekcji Punkty z podstawy programowej z dnia 14 lutego 2017r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V Temat lekcji Punkty z podstawy programowej z dnia 14 lutego 2017r. Działania pamięciowe Potęgowanie 1) dodaje i odejmuje w pamięci liczby naturalne dwucyfrowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Dział I Liczby naturalne część 1 Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeśli: 1. odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych na osi liczbowej (proste przypadki)
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne. Matematyka
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Matematyka Klasa IV Wymagania Wymagania ponad Dział 1. Liczby naturalne Zbieranie i prezentowanie danych gromadzi dane (13.1); odczytuje dane przedstawione w tekstach,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania Matematyka. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
Przedmiotowe zasady oceniania Matematyka Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYNE Z MATEMATYKI ODDZIAŁ 4
1 WYMAGANIA EDUKACYNE Z MATEMATYKI ODDZIAŁ 4 Ocena dopuszczająca Uczeń: zapisuje i odczytuje liczby naturalne czterocyfrowe; przedstawia liczby w zakresie 20 na osi liczbowej; porównuje liczby naturalne;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki w kl. IV:
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki w kl. IV: Na każdym poziomie obowiązują także wszystkie wymagania z poziomów niższych.
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA - KLASA IV. I półrocze
Liczby i działania MATEMATYKA - KLASA IV I półrocze Rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba. Porównuje liczby naturalne proste przypadki. Dodaje i odejmuje liczby naturalne w zakresie 100. Mnoży i dzieli liczby
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 4 Dział 1. Liczby. Uczeń: gromadzi dane; porządkuje dane; przedstawia dane interpretuje dane odczytuje dane w tabelach, na przedstawione w tekstach, przedstawione
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV
*na ocenę śródroczną: 1. LICZBY I DZIAŁANIA Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV zna pojęcie sumy, różnicy, iloczynu i ilorazu rozumie rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu rozumie rolę liczb
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁÓWE KRYTERIA OCENIANIA MATEMATYKA KL 4 Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe konieczne (ocena dopuszczająca)
SZCZEGÓŁÓWE KRYTERIA OCENIANIA MATEMATYKA KL 4 Temat Wymagania Wymagania ponad Dział 1. Liczby. Uczeń: 1. Zbieranie i prezentowanie danych gromadzi dane; odczytuje dane przedstawione w tekstach, tabelach,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki- klasa 4
Wymagania edukacyjne z matematyki- klasa 4 Rozdział Wymagania podstawowe konieczne (ocena dopuszczająca) Podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) Wymagania ponadpodstawowe dopełniające
Bardziej szczegółowoMatematyka z kluczem
Matematyka z kluczem Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa 4 rok szkolny 2017/2018 Danuta Górak Dział I Liczby naturalne część 1 Wymagania na poszczególne oceny 1. odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych
Bardziej szczegółowoZa pomocą cyfr zapisuje liczby spełniające. liczbę w zbiorze skończonym, która. Podaje najmniejszą i największą. spełnia podane warunki.
Liczby naturalne 3. PODZIAŁ MATERIAŁU NA POSZCZEGÓLNE JEDNOSTKI LEKCYJNE Z UWZGLĘDNIENIEM CELÓW LEKCJI I OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Temat ponad Przypominamy różnicę między liczbą a cyfrą. Zna różnicę między liczbą
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV i V ZESPOŁU SZKÓŁ W ŚWILCZY
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV i V ZESPOŁU SZKÓŁ W ŚWILCZY KLASA IV Uczeń otrzymuje ocenę celującą gdy: potrafi samodzielnie wyciągać wnioski,
Bardziej szczegółowoDZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM. (32 GODZ.)
DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM. (32 GODZ.) 1 PSO i kontrakt z uczniami. 1 Matematyka w otaczającym nas świecie 1 Karta pracy 1 Po I etapie edukacyjnym 1 Ślimak gra edukacyjna
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasach IV
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasach IV Program nauczania: Matematyka z plusem Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Planowana liczba godzin w ciągu roku: 130 Matematyka
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa IV Rozdział Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z matematyki dla klas V- VI w Szkole Podstawowej nr 3 w Jastrzębiu Zdroju.
Kryteria oceniania z matematyki dla klas V- VI w Szkole Podstawowej nr 3 w Jastrzębiu Zdroju. Wiadomości i umiejętności przez Was opanowane będą sprawdzane w formie: odpowiedzi i wypowiedzi ustnych, prac
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V OCENA ŚRÓDROCZNA: DOPUSZCZAJĄCY uczeń potrafi: zapisywać i odczytywać liczby w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA. klasa IV. Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA
2017-09-01 MATEMATYKA klasa IV Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Sprawności rachunkowa. 1) Wykonywanie nieskomplikowanych obliczeń w pamięci lub w działaniach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE z MATEMATYKI ucznia kl. V
WYMAGANIA EDUKACYJNE z MATEMATYKI ucznia kl. V Wymagania na ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ Zapisuje liczby za pomocą cyfr Odczytuje liczby zapisane cyframi Przedstawia liczby naturalne na osi liczbowej Pamięciowo
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. Zgodnie z przyjętymi założeniami w programie nauczania
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V Na ocenę wyższą uczeń powinien opanować wiedzę i umiejętności na ocenę (oceny) niższą. Dział programowy: LICZBY NATURALNE podać przykład liczby naturalnej czytać
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Na stopień dostateczny uczeń powinien umieć: Arytmetyka - dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe, - mnożyć i dzielić w pamięci liczby
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV REALIZOWANE WEDŁUG
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV REALIZOWANE WEDŁUG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM Poziom podstawowy Poziom ponadpodstawowy Uczeń potrafi na: Uczeń potrafi na: ocenę dopuszczającą ocenę dostateczną
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowodobry (wymagania rozszerzające) dodaje i odejmuje w pamięci liczby naturalne z przekraczaniem progu dziesiątkowego
dopuszczający (wymagania konieczne) odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych na osi liczbowej (proste przypadki) odczytuje i zapisuje słownie liczby zapisane cyframi (w zakresie 1 000 000) zapisuje cyframi
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV Ocena Dopuszczający Osiągnięcia ucznia odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych na osi liczbowej (proste przypadki) odczytuje i zapisuje słownie liczby zapisane
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych z matematyki na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka wokół nas klasa 4
Katalog wymagań programowych z matematyki na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka wokół nas klasa 4 Kategorie zostały określone następująco: dotyczy wiadomości uczeń zna uczeń rozumie dotyczy przetwarzania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W KLASACH CZWARTYCH - Matematyka. ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą;
KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH CZWARTYCH - Matematyka ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą; ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: porównuje liczby
Bardziej szczegółowoTEMATY JEDNOSTEK METODYCZNYCH
TEMATY JEDNOSTEK METODYCZNYCH I SEMESTR 63 h Lp. Tematyka jednostki metodycznej Liczba godzin Uwagi o realizacji 3 4 LICZBY NATURALNE Działania w zbiorze liczb naturalnych rachunek pamięciowy 30 Czas przeznaczony
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV DOBRY DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE dodaje liczby bez przekraczania progu dziesiątkowego, odejmuje liczby w zakresie
Bardziej szczegółowoOcenianie przedmiotowe MATEMATYKA
Ocenianie przedmiotowe MATEMATYKA Nauczyciel: - klasa 4, 8ab mgr Agata Dróżdż Ocenianie przedmiotowe z matematyki dla klasy 4 2 Ocenianie przedmiotowe z matematyki dla klasy 8 6 Ocenianie przedmiotowe
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z matematyki do klasy IV na rok 2017/2018
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki do klasy IV na rok 2017/2018 Dział I Liczby naturalne część 1 odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych na osi liczbowej (proste przypadki) odczytuje i zapisuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 4 szkoły podstawowej Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który potrafi:
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA klasa IV wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
MATEMATYKA klasa IV wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Dział I - Liczby naturalne część 1 Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI ( STANDARDY WYMAGAŃ w roku szkolnym 2015 / 2016 ) I. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie. Na lekcjach matematyki oceniane będą następujące
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA. Szkoła Podstawowa w Stęszewie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Szkoła Podstawowa w Stęszewie Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki I. Zasady oceniania 1) Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia określone
Bardziej szczegółowoMatematyka w klasie 4
I. Wymagania na poszczególne oceny Dział I Liczby naturalne część 1 Matematyka w klasie 4 Tatiana Pałka - Witowska Agnieszka Wołoszyn Korczyk Katarzyna Czembor-Pękal 1. odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych
Bardziej szczegółowoP L A N R E A L I Z A C J I M A T E R I A Ł U Z M A T E M A T Y K I D L A K L A S Y I V d r o k s z k o l n y 2 0 1 5 / 2 0 1 6
P L A N R E A L I Z A C J I M A T E R I A Ł U Z M A T E M A T Y K I D L A K L A S Y I V d r o k s z k o l n y 0 1 5 / 0 1 6 Program nauczania: Matematyka z pomysłem, numery dopuszczenia podręczników 687/1/014,
Bardziej szczegółowoZakres wymagań z Podstawy Programowej dla klas IV- VI szkoły podstawowej. z przedmiotu matematyka
Zakres wymagań z Podstawy Programowej dla klas IV- VI szkoły podstawowej z przedmiotu matematyka 1. Liczby naturalne w dziesiątkowym układzie pozycyjnym. Uczeń 1) odczytuje i zapisuje liczby naturalne
Bardziej szczegółowo1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe Kolejność działań Sprytne rachunki. 1 1.
TEMAT.LICZBY I DZIAŁANIA LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z XII 008 R.. Zapisywanie i porównywanie liczb.. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki..
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Matematyka wokół nas klasa IV
Wymagania na poszczególne oceny Matematyka wokół nas klasa IV Dział programowy: Działania na liczbach naturalnych rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba porównuje liczby naturalne proste dodaje i odejmuje liczby
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Dział programowy: Działania na liczbach naturalnych Uczeń: 6 5 4 3 2 Opis osiągnięć rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba 6 5 4 3 2 porównuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny klasa IV
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny klasa IV Ocena dopuszczająca: Rozróżnia pojęcia cyfra liczba Porównuje liczby naturalne-proste przypadki Dodaje i odejmuje liczby naturalne w zakresie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne dla klasy IV w roku 2019/2020.
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne dla klasy IV w roku 2019/2020. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań edukacyjnych niezbędynych do
Bardziej szczegółowoWymagania poszczególne oceny z matematyki w klasie IV a w roku szkolnym 2018/19. Ocena celująca. Dział I liczby naturalne część 1
Wymagania poszczególne oceny z matematyki w klasie IV a w roku szkolnym 2018/19 Ocena celująca 1. Uczeń może uzyskać ocenę śródroczną lub roczną celującą wówczas, gdy spełnia wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGOLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGOLNE OCENY W KLASIE IV I SEMESTR a) Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) Obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV Dostateczny LICZBY NATURALNE Wyjaśnianie znaczenia liczb w życiu codziennym. Tworzenie dowolnych liczb z podanych cyfr w zakresie 100. Wskazywanie rzędów: jedności,
Bardziej szczegółowoSTANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY IV W ROZBICIU NA OCENY
STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY IV W ROZBICIU NA OCENY Treści i umiejętności Zakres opanowanej wiedzy i posiadane umiejętności w rozbiciu na poszczególne oceny celująca bardzo
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA KLASA IV. Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 MATEMATYKA KLASA IV Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Sprawność rachunkowa. Uczeń wykonuje proste działania pamięciowe na liczbach naturalnych,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV
edukacyjne z matematyki w klasie IV Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Do uzyskania oceny dostatecznej uczeń musi spełniać kryteria wymagane na ocenę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV wg. podstawy programowej VIII 2008r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV wg. podstawy programowej VIII 2008r. Ocena niedostateczna: I. Liczby naturalne. Uczeń: Zna nazwy elementów działań Dodaje i odejmuje pamięciowo liczby w zakresie
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Poziom wymagań 6 5 4 3 2 Wymagania konieczne (K) to wiadomości i umiejętności, które umożliwiają uczniowi świadome korzystanie z lekcji oraz
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) zna pojęcie składnika, sumy,
Bardziej szczegółowoOcenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych.
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Przedmiot: matematyka Klasa: 4 Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych. OCENA CELUJĄCA Doskonale opanował
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki : Matematyka z plusem GWO
klasy Ewy Pakulskiej Wymagania edukacyjne z matematyki : Matematyka z plusem GWO KLASA IV Rozwijanie sprawności rachunkowej Wykonywanie jednodziałaniowych obliczeń pamięciowych na liczbach naturalnych.
Bardziej szczegółowoII. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:
TEMAT 1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z 14. II. 2017. I. Liczby naturalne w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA WOKÓŁ NAS Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
MATEMATYKA WOKÓŁ NAS Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Dział programu: Działania na liczbach naturalnych Rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba. Porównuje liczby naturalne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny w klasie 4
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny w klasie 4 Wymagania na ocenę dopuszczającą. Uczeń: - rozróżnia pojęcia: liczba, cyfra - porównuje liczny naturalne - dodaje i odejmuje liczby naturalne
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu matematyka Matematyka z kluczem dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych
Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu matematyka Matematyka z kluczem dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych Ocena dopuszczająca (wymagania konieczne) Ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Nauczyciel matematyki ocenia osiągnięcia ucznia, wykorzystując następujące formy: prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki) odpowiedzi
Bardziej szczegółowoMatematyka z kluczem. Wymagania edukacyjne Klasa 4
Matematyka z kluczem Wymagania edukacyjne Klasa 4 LICZBY NATURALNE CZĘŚĆ I I. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 4 SP
I. Liczby naturalne część 1 konieczne i umiejętności dodaje liczby bez przekraczania progu dziesiątkowego, odejmuje liczby w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego, mnoży liczby jednocyfrowe,
Bardziej szczegółowoMatematyka. - dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie pamięciowe
Matematyka KLASA IV 1. Liczby i działania - dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie pamięciowe - szacowanie wyników działań - porównywanie różnicowe i ilorazowe - rozwiązywanie równań I stopnia z
Bardziej szczegółowo