OGÓLNOPOLSKIE BADANIE UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTY SPRAWDZIAN PO SZKOLE PODSTAWOWEJ EGZAMIN GIMNAZJALNY EGZAMIN MATURALNY

Transkrypt

1 WYNIKI UCZNIÓW ZE SZKÓŁ PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ MIEJSKĄ MIELEC ZA 2014 ROK OGÓLNOPOLSKIE BADANIE UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTY SPRAWDZIAN PO SZKOLE PODSTAWOWEJ EGZAMIN GIMNAZJALNY EGZAMIN MATURALNY

2 STATYSTYKA SZKOLNA ROK SZKOLNY 2014 / 2015 (na podstawie sio z 30 września 2014 r.) A. SZKOŁY PUBLICZNE Lp. TYPY SZKÓŁ LICZBA UCZNIÓW LICZBA ODDZIAŁÓW 1 SZKOŁY PODSTAWOWE GIMNAZJA V LO OGÓŁEM uczniów 216 oddziałów B. SZKOŁY NIEPUBLICZNE Lp. TYPY SZKÓŁ NIEPUBLICZNYCH 1 NIEPUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA 2 NIEPUBLICZNE GIMNAZJUM LICZBA UCZNIÓW LICZBA ODDZIAŁÓW OGÓŁEM 135 uczniów 10 oddziałów

3 C. PRZEDSZKOLA PUBLICZNE I NIEPUBLICZNE DZIECI W PRZEDSZKOLACH MIEJSKICH DZIECI W PRZEDSZKOLACH NIEPUBLICZNYCH RAZEM: DZIECI REALIZUJĄCE ROCZNE PRZYGOTOWANIE PRZEDSZKOLNE (2008 I 2009) DZIECI OBJĘTE WYCHOWANIEM PRZEDSZKOLNYM (2 ½, 3 I 4 LATKI) LICZBA ODDZIAŁÓW OGÓLNA LICZBA DZIECI

4 O B U T SPRAWNOŚĆ RACHUNKOWA ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ TEKSTOWYCH, TJ. SELEKCJA INFORMACJI, WYOBRAŹNIA GEOMETRYCZNA, ROZWAŻANIE MOŻLIWOŚCI, DOSTRZEGANIE ZALEŻNOŚCI OGÓLNOPOLSKIE BADANIE UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW

5 OPIS BADANIA OBUT 20 maja 2014 roku odbyła się IV edycja powszechnego i dobrowolnego Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów OBUT 2014 miał charakter wyłącznie badawczy. CEL BADANIA Podstawowym celem Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów w nowej formule było wsparcie nauczycieli i dyrektorów w uzyskaniu dodatkowych, rzetelnych, porównywalnych informacji na temat poziomu wiadomości i wybranych umiejętności matematycznych uczniów kończących klasę trzecią czyli po zakończeniu nauki na I etapie edukacyjnym, a przed rozpoczęciem nauki na II etapie. Uczniowie klas III szkół podstawowych prowadzonych przez Gminę Miejską Mielec wypadli następująco:

6 OBUT 2014 WYNIKI BADANIA UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH PRZEZ UCZNIÓW KLAS III SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% SP nr 1 SP nr 2 SP nr 3 SP nr 6 SP nr 9 SP nr 11 SP nr 12 SP nr 13 63,73% 76,90% 72,00% 64,92% 78,33% 60,83% 68,00% 58,00% WSKAŹNIK MIAST OD DO MIESZKAŃCÓW (56, 4 %) WSKAŹNIK W WOJEWÓDZTWIE (58, 7 %)

7 SPRAWDZIAN 2014

8 LICZBA UCZNIÓW, KTÓRZY PRZYSTĄPILI DO SPRAWDZIANU W 2014 R. SZKOŁA LICZBA UCZNIÓW W TYM UCZNIOWIE Z DYSLEKSJĄ: SP NR SP NR SP NR SP NR SP NR SP NR SP NR SP NR RAZEM 456 (34 uczniów 7, 5 % OGÓLNEJ LICZBY PISZĄCYCH SPRAWDZIAN)

9 UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW MIERZONE PODCZAS SPRAWDZIANU KORZYSTANIE Z INFORMACJI PISANIE CZYTANIE WYKORZYSTYWANIE WIEDZY W PRAKTYCE ROZUMOWANIE

10 CZYTANIE SPRAWDZIAN 2014 Poziom osiągnięć uczniów w obszarze umiejętności czytania na sprawdzianie 2014 r. w poszczególnych szkołach 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% SP nr 1 SP nr 2 SP nr 3 82% 85% 86% SP nr 6 SP nr 9 78% 78% SP nr 11 SP nr 12 75% 73% SP nr 13 81% Wskaźnik wojewódzki 81 %

11 PISANIE SPRAWDZIAN 2014 Poziom osiągnięć uczniów w obszarze umiejętności pisania na sprawdzianie 2014 r. w poszczególnych szkołach 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% SP nr 1 SP nr 2 65% 64% SP nr 3 49% SP nr 6 SP nr 9 57% 62% SP nr 11 54% SP nr 12 39% SP nr 13 62% Wskaźnik wojewódzki 64 %

12 SPRAWDZIAN 2014 ROZUMOWANIE Poziom osiągnięć uczniów w obszarze umiejętności rozumowania na sprawdzianie 2014 r. w poszczególnych szkołach 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% SP nr 1 SP nr 2 SP nr 3 SP nr 6 SP nr 9 SP nr 11 59% 62% 64% 68% 70% 71% SP nr 12 56% SP nr 13 69% Wskaźnik wojewódzki 64 %

13 KORZYSTANIE Z INFORMACJI SPRAWDZIAN 2014 Poziom osiągnięć uczniów w obszarze umiejętności korzystania z informacji na sprawdzianie w 2014 r. w poszczególnych szkołach SP nr 1 SP nr 2 SP nr 3 SP nr 6 SP nr 9 SP nr 11 SP nr 12 SP nr 13 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 76% 76% 73% 77% 75% 71% 65% 77% Wskaźnik wojewódzki 73 %

14 WYKORZYSTANIE WIEDZY W PRAKTYCE SPRAWDZIAN 2014 Poziom osiągnięć uczniów w obszarze umiejętności wykorzystywania wiedzy w praktyce na sprawdzianie 2014 r. w poszczególnych szkołach 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% SP nr 1 SP nr 2 SP nr 3 SP nr 6 SP nr 9 SP nr 11 SP nr 12 SP nr 13 68% 65% 62% 59% 74% 71% 72% 80% Wskaźnik wojewódzki 68 %

15 SPRAWDZIAN 2014 Średnie wyniki procentowe szkół 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% WOJEWÓDZTWO PODKARPACKIE 70% Polska 65% SP nr 1 SP nr 2 74% 73% SP nr 3 SP nr 6 SP nr 9 SP nr 11 67% 70% 68% 64% SP nr 12 57% SP nr 13 73%

16

17 WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2014 UCZNIÓW SZKÓŁ GMINY MIEJSKIEJ MIELEC

18 EGZAMIN GIMNZJALNY 2014 LICZBA UCZNIÓW ZDAJĄCYCH SZKOŁA LICZBA UCZNIÓW W TYM UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ GIMNAZJUM NR GIMNAZJUM NR GIMNAZJUM NR GIMNAZJUM NR OGÓŁEM uczniów (CO STANOWI 8, 6 % OGÓLNEJ LICZBY PISZĄCYCH EGZAMIN GIMNAZJALNY)

19 UMIEJĘTNOŚCI SPRAWDZANE PODCZAS EGZAMINU GIMNAZJALNEGO WYSZUKIWANIE I STOSOWANIE INFORMACJI WSKAZYWANIE I OPISYWANIE FAKTÓW, ZWIĄZKÓW I ZALEŻNOŚCI STOSOWANIE TERMINÓW, POJĘĆ I PROCEDUR CZYTANIE I ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY TWORZENIE WŁASNEGO TEKSTU STOSOWANIE ZINTEGROWANEJ WIEDZY

20 EGZAMIN GIMNAZJALNY JĘZYK POLSKI 80,0% 65,6% 79,6% 68,5% 77,4% 70,0% 60,0% 68 % 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% GIMNAZJUM NR 1 GIMNAZJUM NR 2 GIMNAZJUM NR 3 GIMNAZJUM NR 4 Wskaźnik krajowy 68 %

21 EGZAMIN GIMNAZJALNY HISTORIA I WOS 70,0% 60,0% 53,4% 64,7% 56,1% 60,8% 50,0% 59 % 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% GIMNAZJUM NR 1 GIMNAZJUM NR 2 GIMNAZJUM NR 3 GIMNAZJUM NR 4 Wskaźnik krajowy 59 %

22 EGZAMIN GIMNAZJALNY MATEMATYKA 60,0% 50,0% 34,9% 57,6% 44,1% 56,8% 40,0% 30,0% 48 % 20,0% 10,0% 0,0% GIMNAZJUM NR 1 GIMNAZJUM NR 2 GIMNAZJUM NR 3 GIMNAZJUM NR 4 Wskaźnik wojewódzki 48 %

23 EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE 70,0% 60,0% 41,8% 61,5% 49,0% 56,4% 50,0% 40,0% 52 % 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% GIMNAZJUM NR 1 GIMNAZJUM NR 2 GIMNAZJUM NR 3 GIMNAZJUM NR 4 Wskaźnik krajowy 52 %

24 EGZAMIN GIMNAZJALNY PODSUMOWANIE CZĘŚCI HUMANISTYCZNEJ I CZĘŚCI MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZEJ 80,0% 70,0% 60,0% 59,5% 72,2% 59,6% 62,3% 69,1% 50,0% 40,0% 38,4% 46,6% 56,6% 30,0% CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA 20,0% 10,0% 0,0% GIM 1 GIM 2 GIM 3 GIM 4 CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA Wskaźnik krajowy część humanistyczna 63, 5 % Wskaźnik krajowy część matematyczno przyrodnicza 50 %

25 UMIEJĘTNOŚCI SPRAWDZANE PODCZAS EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA OBCEGO ROZUMIENIE ZE SŁUCHU ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

26 EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 WYNIKI JĘZYK ANGIELSKI - POZIOM PODSTAWOWY GIMNAZJUM NR ZDJĄCYCH 74,0% GIMNAZJUM NR ZDAJĄCYCH 68,2% GIMNAZJUM NR ZDAJĄCYCH 81,6% GIMNAZJUM NR 1-58 ZDAJĄCYCH 56,6% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Wskaźnik krajowy 67 %

27 EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 WYNIKI JĘZYK ANGIELSKI - POZIOM ROZSZERZONY GIMNAZJUM NR ZDJĄCYCH 53,6% GIMNAZJUM NR ZDAJĄCYCH 43,6% GIMNAZJUM NR ZDAJĄCYCH 62,9% GIMNAZJUM NR 1-58 ZDAJĄCYCH 32,6% 0% 20% 40% 60% 80% Wskaźnik krajowy 46 %

28 EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 WYNIKI JĘZYK NIEMIECKI - POZIOM PODSTAWOWY GIMNAZJUM NR 4-1 ZDAJĄCY 77,5% GIMNAZJUM NR 2-15 ZDAJĄCYCH 60,0% GIMNAZJUM NR 1-1 ZDAJĄCY 100,0% 0% 50% 100% 150% Wskaźnik krajowy 54 %

29 EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 WYNIKI JĘZYK NIEMIECKI - POZIOM ROZSZERZONY GIMNAZJUM NR 4-1 ZDAJĄCY 80,0% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Wskaźnik krajowy 39 %

30 EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD) Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających oszacować wkład szkoły w końcowe wyniki egzaminacyjne. Wkład ten nazywamy edukacyjną wartością dodaną. EWD jest egzaminacyjnym wskaźnikiem efektywności nauczania w danej szkole. Metoda EWD nie jest celem, a jedynie środkiem. W polskiej praktyce oświatowej widać skłonność do zacierania różnic między celami środkami służącymi do ich osiągania. Metoda EWD nie dostarcza miary jakości edukacji. Edukacja to więcej niż nauczanie, jakość to więcej niż efektywność. Jakość nauczania można opisać przez formułę: jakość nauczania = wartość celów * efektywność w ich osiąganiu Nawet najwyższa efektywność nie zapewnia jakości. Jeżeli cele nauczania mają wątpliwą wartość (rozwojową, społeczną), to efekt mnożnikowy sprawia, że nawet przy wysokiej efektywności, jakość jest niska. Metoda EWD nie jest lekarstwem na ewentualne mankamenty testów egzaminacyjnych. Najbardziej wyrafinowane analizy wyników egzaminacyjnych nie zmienią faktu, że potrzebujemy wysoce rzetelnych i trafnych testów egzaminacyjnych.

31 SZKOŁA WSPIERAJĄCA - TO TAKA SZKOŁA, KTÓRA WKŁADA DUŻO WYSIŁKU W PRZEKAZANIE WIEDZY UCZNIOM, JEDNAK Z RÓŻNYCH PRZYCZYN NIE UZYSKUJĄ ONI DOBRYCH WYNIKÓW NA EGZAMINIE EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD) C.D. SZKOŁA SUKCESU - TO TAKA SZKOŁA, KTÓRA DZIĘKI WKŁADOWI PRACY GRONA PEDAGOGICZNEGO NAJSILNIEJ WPŁYWA NA WZROST WIEDZY UCZNIÓW, CO POTWIERDZAJĄ WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO SZKOŁA WYMAGAJĄCA POMOCY - BRAK PRACY SZKOŁY, CO PRZEKŁADA SIĘ NA BRAK WYNIKÓW NA EGZAMINIE GIMNAZJALNYM SZKOŁA NIEWYKORZYSTANYCH MOŻLIWOŚCI - UCZNIOWIE UZYSKUJĄ DOBRE WYNIKI NA EGZAMINACH GIMNAZJALNYCH, ALE NIE SĄ ONE ZWIĄZANE Z PRACĄ SZKOŁY TYLKO POTENCJAŁEM INTELEKTUALNYM UCZNIÓW

32 EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD) C.D. Poniżej przedstawiamy pozycję mieleckich gimnazjów ze względu na trzyletnie wskaźniki wyniku końcowego edukacyjnej wartości dodanej. Wskaźniki obliczone na podstawie wyników egzaminacyjnych z lat w oparciu o dane ze strony:

33 EWD GIMNAZJA - CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

34 EWD GIMNAZJA - CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA

35 GIM2 GIM4

36 EGZAMIN MATURALNY V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE MAJ 2014

37 LICZBA UCZNIÓW ZDAJĄCYCH EGZAMIN NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM poziom podstawowy poziom rozszerzony

38 LICZBA ZDAJĄCYCH POSZCZEGÓLNE PRZEDMIOTY DODATKOWE Biologia 36 J. angielski Geografia WOS 15 Historia J. polski Chemia Filozofia J. hiszpański Matematyka Język niemiecki Wiedza o tańcu

39 WYBÓR JĘZYKÓW OBCYCH W CZĘŚCI OBOWIĄZKOWEJ 2 0 Język angielski Język hiszpański 85

40 ZDAWALNOŚĆ EGZAMINU USTNEGO przystąpiło zdało J.polski Język angielski Język hiszpański

41 ZDAWALNOŚĆ EGZAMINU PISEMNEGO , V LO J.polski Język angielski Matematyka Język hiszpański

42 LICZBA UCZNIÓW, KTÓRZY PRZYSTĄPILI DO EGZAMINU I ZDALI EGZAMIN J.polski Język angielski Język hiszpański Matematyka Liczba uczniów, którzy przystąpili do egzaminu Liczba uczniów, którzy zdali egzamin

43 ŚREDNIE WYNIKI EGZAMINÓW W V LO W PORÓWNANIU ZE ŚREDNIMI WYNIKAMI SZKÓŁ (LO) W POWIECIE MIELECKIM PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE 80,00% 70,00% 67,00% 78,70% 76% 73% 71,00% 71% 60,00% 55,70% 57,80% 50,00% 50,00% 45% 49% 44% Województwo 40,00% Powiat V LO 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% J.polski Język angielski Matematyka Język hiszpański

44 ŚREDNIE WYNIKI EGZAMINÓW W V LO W PORÓWNANIU ZE ŚREDNIMI WYNIKAMI SZKÓŁ (LO) W POWIECIE MIELECKIM PRZEDMIOTY DODATKOWE - POZIOM ROZSZERZONY 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 54% 52% 44% 59% 57% 31% 53% 47% 42% 67% 64% 55% 52% 50% 70% 72% 63% 78% 52% 44% 39% Powiat Województwo V LO 10% 0%

45 OPRACOWAŁ: WYDZIAŁ EDUKACJI URZĘDU MIEJSKIEGO W MIELCU W OPARCIU O MATERIAŁY: 1) PODKARPACKIEGO KURATORIUM OŚWIATY W RZESZOWIE, 2) OKRĘGOWEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ W KRAKOWIE, 3) CENTRALNEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ W WARSZAWIE, 4) INSTYTUTU BADAŃ EDUKACYJNYCH W WARSZAWIE, 5) SYSTEM INFORMACJI OŚWIATOWEJ.