PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU

Transkrypt

1 GŁÓWNE CELE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz 17) Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku podręczników ( Dz. U. Nr 89. poz. 730) Statut Przedszkola

2 Celem wychowania przedszkolnego jest: 1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; 2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; 3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek; 4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi; 5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; 6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych; 7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych; 8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne; 9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej; 10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. Prawa i obowiązki przedszkolaka: Dziecko w przedszkolu ma prawa wynikające z Konwencji Praw dziecka, a w szczególności prawo do: - właściwie organizowanego procesu opiekuńczego, wychowawczego i dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej - szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania - poszanowania jego godności osobistej - opieki i ochrony - partnerskiej rozmowy na każdy temat - akceptacji jego osoby.

3 W naszej placówce wychowanek ma prawo do: - zaspakajania potrzeb rozwojowych, a w szczególnie potrzeby bezpieczeństwa i akceptacji - zdrowego jedzenia - zaspokajania ciekawości i poznawania otaczającej go rzeczywistości - badania i odkrywania - kontaktu i zabawy z innymi, wyboru towarzyszy zabaw - rozwijania swoich zainteresowań i własnych możliwości twórczych - decydowania i dokonywania wyborów, wyrażania własnego zadnia, sądów i oczekiwań - poznania, nazywania i wyrażania własnych emocji - zrozumiałego dla siebie systemu wyróżnień, nagród i logicznych konsekwencji. W naszym przedszkolu wychowanek ma obowiązek: - przestrzegać zasad i norm współżycia w grupie - nie oddalać się od grupy bez pozwolenia osoby dorosłej - zgłaszać swoje niedyspozycje zdrowotne - nie przeszkadzać innym w zabawie, gdy sam nie ma na nią ochoty - po skończonej zabawie posprzątać miejsce zabawy - umieć dzielić się z kolegami atrakcyjnymi zabawkami - szanować prawo do zabawy wszystkich kolegów - zachowywać zasady bezpieczeństwa podczas zabawy - nie przeszkadzać odpoczywającym - poprawnie zachowywać się w miejscach publicznych. FORMY NAGRADZANIA ZACHOWAŃ ZGODNYCH Z REGULAMINEM NORM I ZASAD OBOWIĄZUJĄCYCH W GRUPIE Nagradzanie pochwałą i uznaniem. Darzenie dziecka szczególnym zaufaniem poprzez zwiększenie zakresu jego samodzielności. Przywilej wykonywania prostych czynności wykazanych przez nauczyciela, np. pełnienie dyżuru, pomoc nauczycielowi w rozdawaniu pomocy dydaktycznych itp. Atrakcyjna zabawa w grupie według pomysłu dziecka. Drobne nagrody rzeczowe wręczenie orderu uznania, słoneczka, uśmiechu.

4 ŚRODKI ZARADCZE W PRZYPADKU NIESTOSOWANIA SIĘ DO USTALONYCH ZASAD Tłumaczenie i wyjaśnianie. Ukazywanie następstw postępowania, tłumaczenie dziecku, aby skłonić go do autorefleksji. Wyrażenie przez nauczyciela swojego smutku i niezadowolenia z powodu zachowania dziecka. Propozycje aktywności mającej na celu rozładowanie negatywnych emocji. Czasowe odebranie przyznanego przywileju. Metody pracy w przedszkolu: Podające: opowiadanie, pogadanka, historyjka obrazkowa, wiersze, piosenki, praca z obrazkiem. Aktywizujące: drama, pedagogika zabawy, W. Sherborne, M. Bogdanowicz. Praktyczne: ćwiczenia, gry dydaktyczne, zabawy intelektualne. Problemowe: gry dydaktyczne, burza mózgów, inscenizacja, śniegowa kula

5 ZASADY OBOWIĄZUJĄCE W NASZYM PREDSZKOLU WCHODZĄC - SIĘ WITAMY NIE KRZYCZYMY USZY CHRONIMY UŚMIECH JEST DOBRY NA WSZYSTKO NIE BIEGAMY NAJPIERW PRACA POTEM ZABAWA POMAGAMY SOBIE WZAJEMNIE OPIEKUNA ZAWSZE SŁUCHAMY DO NIEGO BIEGAMY GDY PROBLEM MAMY RĘCE I NOGI SĄ DO POMAGANIA A NIE BICIA I KOPANIA FAJNE ZABAWKI MAMY I O NIE DBAMY NA KŁÓDKĘ NIC ZAMYKAĆ NIE MUSIMY ZABAWEK Z PRZEDSZKOLA NIE WYNOSIMY KTO PRZEKLINA I PRZEZYWA TEN UKARANIA WZYWA NIKOGO SAMEGO NIE ZOSTAWIAMY RAZEM SIĘ BAWIMY Z BAŁAGANEM WYGRYWAMY ZAWSZE PO SOBIE SPRZĄTAMY