STRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYKI STOSOWANEJ POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA

Transkrypt

1 STRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYKI STOSOWANEJ POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA Gliwice, listopad 2012

2 Wprowadzenie Strategia Wydziału Matematyki Stosowanej na lata została opracowana na podstawie Strategii Rozwoju Politechniki Śląskiej na lata przyjętej uchwałą Senatu Politechniki Śląskiej z dnia 16 lipca 2012 roku oraz zgodnie z Zarządzeniem Nr 23/11/12 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 15 grudnia 2011 roku w sprawie wprowadzenia na Politechnice Śląskiej Systemu Zarządzania Strategicznego. Strategię Wydziału tworzą: wizja, misja, cele strategiczne ogólne i szczegółowe określone w ramach metody,,strategiczna Karta Wyników" w czterech perspektywach: finansowej, klienta, procesów wewnętrznych oraz uczenia się i rozwoju. Tworzenie Strategii Wydziału zostało poprzedzone procesem diagnostycznym w formie analizy strategicznej SWOT, wzięto także pod uwagę wnioski wypływające z realizacji poprzednich programów działania Wydziału i Uczelni realizowanych od 1995 roku, w tym szczególnie ostatnie dokumenty strategiczne: Politechnika Śląska - innowacyjne centrum kształcenia i nauki w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego. Program działania na lata " oraz poprzedniej strategii Wydziału jeszcze pod starą nazwą Plan działania Wydziału Matematyczno-Fizycznego Politechniki Śląskiej na lata ". W procesie przygotowania Strategii Wydziału uwzględniono także aspekt społecznych konsultacji, w których uczestniczyli zarówno interesariusze wewnętrzni, jak i zewnętrzni. 2

3 1. Analiza strategiczna SWOT Mocne strony Ugruntowana pozycja Wydziału jako oferenta solidnego wykształcenia. Rozbudowana baza nowoczesnych laboratoriów komputerowych. Sprawne funkcjonowanie procedur Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia (SZJK). Prowadzenie studiów podyplomowych. Prowadzenie badań i procesu dydaktycznego w obszarach nauk ścisłych i technicznych o ważnym znaczeniu dla gospodarki. Bogata oferta dydaktyczna na obu kierunkach oparta o możliwości szerokiego wyboru specjalności. Duża elastyczność w zakresie kreowania programów kształcenia zgodnie z potrzebami rynku pracy. Duże zaangażowanie studentów i pracowników w proces kształcenia i sprawy Wydziału. Współpraca w zakresie kształcenia z zewnętrznymi jednostkami gospodarczymi i naukowymi. Słabe strony Brak uprawnień do nadawania stopni naukowych. Ograniczona wiedza o oczekiwaniach gospodarki względem umiejętności absolwentów. Ograniczona aktywność badawcza i publikacyjna części kadry. Ograniczone własne zasoby lokalowe do celów dydaktycznych i naukowych. Zbyt mała oferta studiów w języku angielskim. Zbyt małe uczestnictwo jednostek przemysłowych w kształtowaniu procesu dydaktycznego i w jego realizacji. Mały stopień umiędzynarodowienia Wydziału. Mała skuteczność w pozyskiwaniu środków na badania. Wąska promocja Wydziału wynikająca z ograniczonych środków finansowych. 3

4 Szanse Stabilne zainteresowanie prowadzonymi kierunkami wśród absolwentów szkół średnich. Duża liczba ludności aglomeracji śląskiej stwarzająca możliwość dostępu do znacznej liczby absolwentów szkół średnich. Atrakcyjny rynek pracy dla absolwentów dzięki silnemu uprzemysłowieniu i integracji aglomeracji śląskiej. Nowe możliwości finansowania w budżecie unijnym Projekty promujące i wspierające kształcenie na kierunkach matematyka i informatyka. Zasoby kadrowe umożliwiające prowadzenia badań interdyscyplinarnych. Wzrost gospodarczy Polski i regionu oraz zwiększenie innowacyjności gospodarki powodujący większy popyt na absolwentów prowadzonych kierunków. Współpraca Wydziału z interesariuszami zewnętrznymi w ramach realizowanych procesów dydaktycznych. Zainteresowanie ze strony interesariuszy zewnętrznych współpracą z Wydziałem. Zagrożenia Niska atrakcyjność finansowa pracy na uczelni oraz niskie stypendia doktoranckie skutkujące trudnością w pozyskiwaniu młodej kadry. Zmieniające się uregulowania prawne skutkujące poczuciem małej stabilności warunków pracy i kształcenia studentów. Znaczne obciążenia dydaktyczne pracowników i doktorantów osłabiające ich aktywność naukową. Niska skłonność przedsiębiorstw do finansowania prac naukowobadawczych. Wysoka atrakcyjność sąsiednich ośrodków akademickich (Katowice, Wrocław i Kraków), konkurencyjnych jako miejsca studiowania. Pogłębiający się niż demograficzny. Ciągle obniżający się poziom kompetencji i wiedzy kandydatów na studia wyższe. 4

5 Niebezpieczeństwo pojawienia się w perspektywie kilkuletniej luki pokoleniowej w związku z ustawową koniecznością eliminowania osób, które nie uzyskają kolejnych stopni naukowych. 5

6 Filary strategii Kształcenie Działalność naukowo-badawcza Zarządzanie 2. Model Strategii Wydziału Matematyki Stosowanej Politechniki Wartości Wizja Misja 6

7 3. Wartości, wizja, misja i cel strategiczny Wydziału Wartości KOMPETENCJA I WIEDZA INNOWACYJNOŚĆ RZETELNOŚĆ ETYKA DYNAMIKA INTERDYSCYPLINARNOŚĆ Wizja Wydział Matematyki Stosowanej postrzegany jako nowoczesne centrum naukowo badawcze oraz jednostka dydaktyczna zapewniająca gruntowne wykształcenie w zakresie matematyki i informatyki. Misja Nowoczesne studia nadążające za potrzebami rynku oraz kształcące wysokokwalifikowaną kadrę dla potrzeb przemysłu, mediów, szkolnictwa, usług bankowych i ubezpieczeniowych. Prowadzenie badań naukowych oraz służenie wiedzą i kompetencją w rozwiązywaniu problemów matematycznych i informatycznych naukowcom z innych dyscyplin oraz osobom z przemysłu. Cel strategiczny główny Utrzymanie pozycji Wydziału w zakresie nauki i dydaktyki, rozwój infrastruktury oraz intensyfikacja współpracy z otoczeniem gospodarczym. 7

8 4. Cele główne w obszarach strategicznych Wydziału W obszarze kształcenia należy dążyć do podnoszenia jakości i efektywności kształcenia, utrzymania procesu dydaktycznego na najwyższym merytorycznie poziomie oraz do ustawicznego podnoszenia atrakcyjności studiowania poprzez poszerzenie i aktualizację oferty edukacyjnej Wydziału. W obszarze działalności naukowo-badawczej należy dążyć do dalszego rozwoju kadry naukowej oraz intensyfikacji i internacjonalizacji badań naukowych finansowanych ze środków krajowych i zagranicznych. W obszarze zarządzania Wydziałem należy dążyć do: usprawnienia obsługi studentów. usprawnienia działalności administracyjnej Wydziału, tak by uzyskać pełne zadowolenie studentów i pracowników z funkcjonowania Wydziału. wzmocnienia relacji z interesariuszami wewnętrznymi i zewnętrznymi. W obszarze ochrony zasobów Wydziału należy dążyć do ich wykorzystywania w sposób racjonalny i celowy, mając na uwadze stworzenie korzystnych warunków dla osiągnięcia celów strategicznych szczegółowych. 8

9 5. Cele strategiczne szczegółowe Perspektywa finansowa Zagwarantowanie ciągłości finansowania procesów dydaktycznych. Zapewnienie odpowiednich środków finansowych na prowadzenie badań naukowych. Pozyskiwanie nowych wewnętrznych oraz zewnętrznych źródeł finansowania. Perspektywa klienta Dążenie do utrzymania liczby studentów studiów stacjonarnych na dotychczasowym poziomie. Zwiększenie umiejętności praktycznych studentów oraz ich szans na rynku pracy dzięki współpracy z interesariuszami zewnętrznymi. Doskonalenie procesów współpracy z interesariuszami zewnętrznymi i wewnętrznymi w zakresie wzbogacania oferty badawczej i rozwoju naukowego Wydziału. Unowocześnianie bazy laboratoryjnej i dydaktycznej. Promocja Wydziału w środowisku lokalnym oraz ogólnokrajowym. Perspektywa procesów wewnętrznych Podnoszenie atrakcyjności studiów. Wspieranie rozwoju i aktywności kadry naukowej. Racjonalizacja wykorzystania pomieszczeń dydaktycznych. Perspektywa uczenia się i rozwoju Starania o jak najwyższą ocenę parametryczną Wydziału. Wzrost kwalifikacji kadry naukowo-dydaktycznej. Poprawa warunków dla działalności naukowo-badawczej. Rozszerzenie oferty edukacyjnej w języku angielskim. Rozbudowa i unowocześnienie infrastruktury informatycznej Wydziału. 9

10 Perspektywa Finansowa Klienta Wątek strategiczny Procesów wewnętrznych Uczenia się i rozwoju Kształcenie 1. Zagwarantowanie ciągłości finansowania procesów dydaktycznych. 1. Dążenie do utrzymania liczby studentów studiów stacjonarnych na dotychczasowym poziomie. 2. Zwiększenie umiejętności praktycznych studentów oraz ich szans na rynku pracy dzięki współpracy z interesariuszami zewnętrznymi. 1. Podnoszenie atrakcyjności studiów. 1. Wzrost kwalifikacji kadry naukowodydaktycznej. 2. Rozszerzenie oferty edukacyjnej w języku angielskim. Działalność naukowo-badawcza 1. Zapewnienie odpowiednich środków finansowych na prowadzenie badań naukowych. 1. Doskonalenie procesów współpracy z interesariuszami zewnętrznymi i wewnętrznymi w zakresie wzbogacania oferty badawczej i rozwoju naukowego Wydziału. 1. Wspieranie rozwoju i aktywności kadry naukowej. 1. Starania o jak najwyższą ocenę parametryczną Wydziału. 2. Poprawa warunków dla działalności naukowo-badawczej. Zarządzanie 1. Pozyskiwanie nowych wewnętrznych oraz zewnętrznych źródeł finansowania. 1. Unowocześnianie bazy laboratoryjnej i dydaktycznej. 2. Promocja Wydziału w środowisku lokalnym oraz ogólnokrajowym. 1. Racjonalizacja wykorzystania pomieszczeń dydaktycznych. 1. Rozbudowa i unowocześnienie infrastruktury informatycznej Wydziału. Cele strategiczne w ramach poszczególnych wątków strategicznych 10

11 6. Mapa Strategii Wydziału Matematyki Stosowanej Politechniki Śląskiej Zaproponowana mapa strategii, zbudowana w oparciu o koncepcję Strategicznej Karty Wyników, jest propozycją spójnej prezentacji związków przyczynowo-skutkowych wytyczających perspektywiczną i w sposób realny ukształtowaną ścieżkę rozwojową Wydziału. Przyjęto następującą gradację perspektyw zbudowanych na założeniach Strategii Politechniki Śląskiej i celach szczegółowych Strategii Wydziału Matematyki Stosowanej Politechniki Śląskiej. 11

12 Wątek strategiczny Perspektywa Kształcenie Działalność naukowobadawcza Zarządzanie Oczekiwany wynik finansowy Wydziału i osiągnąć zadowalający wynik finansowy Wydziału Cele strategiczne szczegółowe Finansowa 1. Zagwarantowanie ciągłości finansowania procesów dydaktycznych. 1. Zapewnienie odpowiednich środków finansowych na prowadzenie badań naukowych. 1. Pozyskiwanie nowych wewnętrznych oraz zewnętrznych źródeł finansowania. oraz uzyskiwać zwiększenie przychodów i racjonalizację kosztów Klienta 1. Dążenie do utrzymania liczby studentów stacjonarnych na dotychczasowym poziomie 2. Zwiększenie umiejętności praktycznych studentów oraz ich szans na rynku pracy dzięki współpracy z interesariuszami zewnętrznymi. 1. Doskonalenie procesów współpracy z interesariuszami zewnętrznymi i wewnętrznymi w zakresie wzbogacania oferty badawczej i rozwoju naukowego Wydziału. 1. Unowocześnienie bazy laboratoryjnej i dydaktycznej. 2. Promocja Wydziału w środowisku lokalnym oraz ogólnokrajowym. uzyskać satysfakcję interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych Procesów wewnętrznych 1. Podnoszenie atrakcyjności studiów. 1. Wspieranie rozwoju i aktywności kadry naukowej. 1. Racjonalizacja wykorzystania pomieszczeń dydaktycznych. aby rozwijając strategiczne procesy Uczenia się i rozwoju 1. Wzrost kwalifikacji kadry naukowodydaktycznej. 2. Rozszerzenie oferty edukacyjnej w języku angielskim. 1. Starania o jak najwyższą ocenę parametryczną Wydziału. 2. Poprawa warunków dla działalności naukowobadawczej. 1. Rozbudowa i unowocześnienie infrastruktury informatycznej Wydziału. Będziemy dbali o rozwój kadry naukowodydaktycznej i pracowników administracyjnych Wydziału, 12

13 7. Podsumowanie Niniejsza Strategia Wydziału Matematyki Stosowanej Politechniki Śląskiej na lata jest merytorycznie zbieżna ze Strategią Rozwoju Politechniki Śląskiej na lata Przyjęte cele zostały określone na poziomie pełnej realności wykonawczej oraz przy założeniu, że głównym kierunkiem rozwoju Wydziału jest wypracowanie własnej, znaczącej pozycji środowiskowej w obszarze matematyki stosowanej i informatyki. Realizacja przedstawionych w Strategii celów strategicznych ogólnych i szczegółowych możliwa będzie poprzez określenie przez Dziekana Wydziału zadań do realizacji na każdy rok kadencji wraz z miernikami realizacji poszczególnych celów oraz terminem zakończenia zadań, zgodnie z Zarządzeniem Nr 23/11/12 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 15 grudnia 2011 roku W sprawie wprowadzenia na Politechnice Śląskiej Systemu Zarządzania Strategicznego. Część zadań operacyjnych realizowana będzie w formie projektów. W odniesieniu do rocznego planu zadań prowadzone będzie zarządzanie ryzykiem operacyjnym zgodnie z Zarządzeniem Nr 2/11/12 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 7 października 2011 roku umożliwiające identyfikację, ocenę i kontrolę czynników ryzyka dla poszczególnych zadań oraz podejmowanie właściwych działań zaradczych. 13