WYMAGANIA EDUKACYJNE
|
|
- Dariusz Żukowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 EDUKACYJNE z Technologii i konstrukcji mechanicznej dla klasy I IM z działu Wiadomości ogólne z rysunku technicznego przygotować arkusz rysunkowy (z wypełnioną tabelą pomiarową), wykonać pismo techniczne proste na papierze milimetrowym wykreślanie prostych konstrukcji geometrycznych (dzielenie odcinka, okręgu, wykreślanie stycznych) dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad wykonać pismo techniczne pochyłe wykreślanie konstrukcji geometrycznych (wykreślnie elipsy i owalu) dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Rzuty prostokątne figur płaskich, brył geometrycznych i części maszyn narysować w rzutach prostokątnych podstawowe figury płaskie (kwadrat, prostokąt, trójkąt, okrąg) oraz podstawowe bryły geometryczne (sześcian, prostopadłościan, ostrosłup, kula) narysować w rzutach prostokątnych części maszyn klasy wałek (model prosty), narysować w rzutach prostokątnych bryły wg danego modelu (model prosty) dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego
2 dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad narysować w rzutach prostokątnych części maszyn typu wałek (model o podwyższonym stopniu trudności), narysować w rzutach prostokątnych bryły wg danego modelu (model o podwyższonym stopniu trudności) dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Rzuty aksonometryczne dimetrii ukośnej brył geometrycznych lub części maszyn narysować w dimetrii ukośnej podstawowe figury płaskie (kwadrat, prostokąt), narysować w dimetrii ukośnej podstawowe bryły (sześcian, prostopadłościan, ostrosłup) dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad narysować w dimetrii ukośnej podstawowe figury płaskie (trójkąt, okrąg), narysować w dimetrii ukośnej bryły o wyższym stopniu trudności (np. stożek), narysować w dimetrii ukośnej części maszyn dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i
3 z działu Odwzorowanie kształtów wewnętrznych części maszyn. Rodzaje przekrojów, ich oznaczanie i usytuowanie na szkicu. narysować przekrój modelu podstawowego, narysować urwanie prostego elementu, czytać na rysunku widoki pomocnicze i cząstkowe, czytać na rysunku szczegóły przedmiotu w zwiększonej podziałce, czytać na rysunku widoki i przekroje rozwinięte, narysować widok i przekrój przedmiotu symetrycznego, czytać na rysunku przekroje złożone, wykonać kład prostego elementu dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad narysować przekrój modelu o wyższym stopniu trudności, narysować urwanie elementu o wyższym stopniu trudności, narysować widok pomocniczy i cząstkowy, narysować szczegóły przedmiotu w zwiększonej podziałce, narysować widok i przekrój rozwinięty, narysować widok i przekrój przedmiotu symetrycznego o wyższym stopniu trudności, narysować przekrój złożony, wykonać kład elementu o wyższym stopniu trudności dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i
4 z działu Elementy i zasady wymiarowania znać i stosować podstawowe zagadnienia wymiarowania: sposób umieszczania liczb wymiarowych, linii wymiarowych, znaków wymiarowych znać zasady wymiarowania, zwymiarować prosty element dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad wymiarować elementy, stosując odpowiednie zasady wymiarowania, wymiarować elementy o wyższym stopniu trudności dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Zapis wymiarów tolerowanych, pasowań, tolerancji kształtu i położenia powierzchni odczytać na rysunku wymiary tolerowane, odczytać na rysunku pasowania, odczytać na rysunku tolerancje kształtu, odczytać na rysunku położenie powierzchni dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad oznaczyć na rysunku wymiary tolerowane, oznaczyć na rysunku pasowania, oznaczyć ć na rysunku tolerancje kształtu, oznaczyć na rysunku położenie powierzchni dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i
5 bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Oznaczanie chropowatości i kierunkowości struktury powierzchni, obróbki cieplnej, cieplno-chemicznej i galwanicznej odczytać na rysunku oznaczenie chropowatości, odczytać na rysunku oznaczenie kierunkowości struktury powierzchni, odczytać na rysunku oznaczenie obróbki cieplnej, odczytać na rysunku oznaczenie obróbki cieplnochemicznej, odczytać na rysunku oznaczenie obróbki galwanicznej dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad oznaczyć na rysunku chropowatość, oznaczyć na rysunku kierunkowość struktury powierzchni, oznaczyć na rysunku proces obróbki cieplnej, oznaczyć na rysunku proces obróbki cieplnochemicznej, oznaczyć na rysunku proces obróbki galwanicznej dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i
6 z działu Rysunki i uproszczenia części maszynowych odczytać na rysunku podstawowe połączenia, odczytać na rysunku wały, łożyska, uszczelnienia, odczytać na rysunku podstawowe napędy dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad wykonać rysunek ch połączeń, wykonać rysunek wału, łożyska, uszczelnienia, wykonać rysunek ch napędów dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Rysunki złożeniowe, wykonawcze i montażowe. Rysunki schematyczne. czytać proste rysunki złożeniowe, wykonawcze i montażowe czytać proste rysunki schematyczne dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad czytać rysunki złożeniowe, wykonawcze i montażowe o wyższym stopniu trudności wykonać prosty rysunek złożeniowy czytać rysunki schematyczne o wyższym stopniu trudności, wykonać rysunek schematyczny dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i
7 celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Właściwości metali i ich stopów podać stany skupienia materii, krótko scharakteryzować, wyjaśnić pojęcie stopu, wyjaśnić pojęcie układu równowagi faz, w jakim celu są one stosowane, wymienić własności mechaniczne metali i ich stopów, krótko scharakteryzować, wymienić własności technologiczne metali i ich stopów, krótko scharakteryzować, wymienić metody badania budowy metali i stopów dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad omówić budowę krystaliczną ciała stałego, omówić stany skupienia materii, omówić budowę stopów, omówić układy równowagi faz dla różnych przypadków, wymienić własności mechaniczne metali i ich stopów, scharakteryzować poszczególne wielkości, omówić sposób ich wyznaczania, wymienić własności technologiczne metali i ich stopów, scharakteryzować poszczególne wielkości, omówić sposób ich wyznaczania, krótko omówić metody badania budowy metali i stopów dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i
8 z działu Podział stopów żelaza, określanie, zastosowanie wyjaśnić pojęcie surówka, żeliwo, stal, staliwo, wyjaśnić pojęcie: solidus i likwidus, na planszy w wykresem Fe-C wskazać charakterystyczne obszary występowania poszczególnych związków, linie oddzielające te obszary, używać prawidłowych określeń, podać zastosowanie ogólne stopów żelaza dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad omówić pojęcie: surówka, żeliwo, stal, staliwo, podać ich cechy, wady i zalety, zastosowanie narysować wykres Fe-C, na wykresie Fe-C wskazać charakterystyczne obszary występowania poszczególnych związków, linie oddzielające te obszary, używać prawidłowych określeń, scharakteryzować poszczególne związki występujące na wykresie Fe-C dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Stale niestopowe wymienić rodzaje stali węglowych, określać stal na podstawie jej oznaczenia, wymienić domieszki jakie są stosowane, podać zastosowanie stali węglowych dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego
9 ponad omówić podział stali węglowych, omówić zasady oznaczania stali, określać stal na podstawie jej oznaczenia, dobierać stal z katalogu, omówić wpływ domieszek stosowanych do stali węglowych, omówić zastosowanie stali węglowych dla konkretnych przykładów, podać uzasadnienie podjętej decyzji dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Stale stopowe wymienić rodzaje stali stopowych, określać stal na podstawie jej oznaczenia, wymienić domieszki jakie są stosowane, podać zastosowanie stali stopowych dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad omówić podział stali stopowych, omówić zasady oznaczania stali, określać stal na podstawie jej oznaczenia, dobierać stal z katalogu, omówić wpływ domieszek stosowanych do stali stopowych, omówić zastosowanie stali stopowych dla konkretnych przykładów, podać uzasadnienie podjętej decyzji dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i
10 z działu Żeliwo wymienić własności żeliwa, podać rodzaje żeliwa i krótko je scharakteryzować, podać zastosowanie żeliwa dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad omówić składniki strukturalne żeliwa, wymienić własności żeliwa, podając wady i zalety, omówić rodzaje żeliwa i je scharakteryzować, omówić zastosowanie żeliwa na konkretnych przykładach, podając uzasadnienie wyboru materiału dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Metale nieżelazne i ich stopy podać rodzaje stopów metali nieżelaznych, podać własności aluminium i jego stopów, omówić zastosowanie, podać własności miedzi i jej stopów, omówić zastosowanie, podać własności aluminium i jego stopów, omówić zastosowanie, podać własności cynku i jego stopów, omówić zastosowanie, podać własności cyny i jej stopów, omówić zastosowanie, podać własności ołowiu i jego stopów, omówić zastosowanie, wyjaśnić pojecie kompozytów, wymienić rodzaje i zastosowanie, podać przykłady supertwardych materiałów
11 narzędziowych i ich zastosowania dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad podać rodzaje stopów metali nieżelaznych, ich zalety i wady podać własności aluminium i jego stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać własności miedzi i jej stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać własności aluminium i jego stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać własności cynku i jego stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać własności cyny i jej stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać własności ołowiu i jego stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, wyjaśnić pojecie kompozytów, omówić rodzaje i zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać przykłady supertwardych materiałów narzędziowych i ich zastosowanie, proponować materiały na konkretne narzędzia z uwzględnieniem ich przeznaczenia dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i nauczyciel realizujący Edyta Bijak-Bartosik
12 EDUKACYJNE z Technologii i konstrukcji mechanicznej dla klasy II IM z działu Właściwości metali i ich stopów podać stany skupienia materii, krótko scharakteryzować, wyjaśnić pojęcie stopu, wyjaśnić pojęcie układu równowagi faz, w jakim celu są one stosowane, wymienić własności mechaniczne metali i ich stopów, krótko scharakteryzować, wymienić własności technologiczne metali i ich stopów, krótko scharakteryzować, wymienić metody badania budowy metali i stopów dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad omówić budowę krystaliczną ciała stałego, omówić stany skupienia materii, omówić budowę stopów, omówić układy równowagi faz dla różnych przypadków, wymienić własności mechaniczne metali i ich stopów, scharakteryzować poszczególne wielkości, omówić sposób ich wyznaczania, wymienić własności technologiczne metali i ich stopów, scharakteryzować poszczególne wielkości, omówić sposób ich wyznaczania, krótko omówić metody badania budowy metali i stopów dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i
13 z działu Podział stopów żelaza, określanie, zastosowanie wyjaśnić pojęcie surówka, żeliwo, stal, staliwo, wyjaśnić pojęcie: solidus i likwidus, na planszy w wykresem Fe-C wskazać charakterystyczne obszary występowania poszczególnych związków, linie oddzielające te obszary, używać prawidłowych określeń, podać zastosowanie ogólne stopów żelaza dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad omówić pojęcie: surówka, żeliwo, stal, staliwo, podać ich cechy, wady i zalety, zastosowanie narysować wykres Fe-C, na wykresie Fe-C wskazać charakterystyczne obszary występowania poszczególnych związków, linie oddzielające te obszary, używać prawidłowych określeń, scharakteryzować poszczególne związki występujące na wykresie Fe-C dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Stale niestopowe wymienić rodzaje stali węglowych, określać stal na podstawie jej oznaczenia, wymienić domieszki jakie są stosowane, podać zastosowanie stali węglowych dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego omówić podział stali węglowych,
14 ponad omówić zasady oznaczania stali, określać stal na podstawie jej oznaczenia, dobierać stal z katalogu, omówić wpływ domieszek stosowanych do stali węglowych, omówić zastosowanie stali węglowych dla konkretnych przykładów, podać uzasadnienie podjętej decyzji dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Stale stopowe wymienić rodzaje stali stopowych, określać stal na podstawie jej oznaczenia, wymienić domieszki jakie są stosowane, podać zastosowanie stali stopowych dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad omówić podział stali stopowych, omówić zasady oznaczania stali, określać stal na podstawie jej oznaczenia, dobierać stal z katalogu, omówić wpływ domieszek stosowanych do stali stopowych, omówić zastosowanie stali stopowych dla konkretnych przykładów, podać uzasadnienie podjętej decyzji dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i
15 z działu Żeliwo wymienić własności żeliwa, podać rodzaje żeliwa i krótko je scharakteryzować, podać zastosowanie żeliwa dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad omówić składniki strukturalne żeliwa, wymienić własności żeliwa, podając wady i zalety, omówić rodzaje żeliwa i je scharakteryzować, omówić zastosowanie żeliwa na konkretnych przykładach, podając uzasadnienie wyboru materiału dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Metale nieżelazne i ich stopy podać rodzaje stopów metali nieżelaznych, podać własności aluminium i jego stopów, omówić zastosowanie, podać własności miedzi i jej stopów, omówić zastosowanie, podać własności aluminium i jego stopów, omówić zastosowanie, podać własności cynku i jego stopów, omówić zastosowanie, podać własności cyny i jej stopów, omówić zastosowanie, podać własności ołowiu i jego stopów, omówić zastosowanie, wyjaśnić pojecie kompozytów, wymienić rodzaje i zastosowanie, podać przykłady supertwardych materiałów narzędziowych i ich zastosowania
16 dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad podać rodzaje stopów metali nieżelaznych, ich zalety i wady podać własności aluminium i jego stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać własności miedzi i jej stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać własności aluminium i jego stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać własności cynku i jego stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać własności cyny i jej stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać własności ołowiu i jego stopów, omówić zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, wyjaśnić pojecie kompozytów, omówić rodzaje i zastosowanie, składy chemiczne, proces wytwarzania, podać przykłady supertwardych materiałów narzędziowych i ich zastosowanie, proponować materiały na konkretne narzędzia z uwzględnieniem ich przeznaczenia dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Obróbka cieplna Wyjaśnić pojęcie obróbki cieplnej, zabiegu cieplnego, Wskazać i omówić przemiany zachodzące w stali na planszy z wykresem Fe-C przy pomocy nauczyciela,
17 Omówić proces wyżarzania i podać jego rodzaje, Omówić proces hartowania, Omówić proces odpuszczania, Omówić proces przesycania i starzenia stali dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad Omówić szczegółowo proces obróbki cieplnej, Wskazać i szczegółowo omówić przemiany zachodzące w stali - wykres Fe-C, Omówić szczegółowo proces wyżarzania, wraz z zakresami temperatur i czasem trwania Omówić szczegółowo rodzaje wyżarzania, Omówić szczegółowo proces hartowania, wraz z zakresami temperatur i czasem trwania Omówić szczegółowo proces odpuszczania, wraz z zakresami temperatur i czasem trwania Omówić szczegółowo proces przesycania i starzenia stali, wraz z zakresami temperatur dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Obróbka cieplno-chemiczna Wyjaśnić pojęcie obróbki cieplno-chemicznej, Wyjaśnić celowość procesu nawęglania, krótko scharakteryzować przebieg procesu, Wyjaśnić celowość procesu azotowania, krótko scharakteryzować przebieg procesu, Wyjaśnić na czym polega węgloazotowanie, Wyjaśnić na czym polega metalizowanie dyfuzyjne, Wyjaśnić celowość procesu cyjanowania, krótko scharakteryzować przebieg procesu, Wyjaśnić celowość procesu aluminiowania, krótko scharakteryzować przebieg procesu, Wymienić podstawowe przepisy bhp podczas obróbki
18 cieplno-chemicznej dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad Omówić szczegółowo proces obróbki cieplnochemicznej, Omówić różnice pomiędzy obróbką cieplną a cieplnochemiczną, Omówić szczegółowo proces nawęglania, scharakteryzować poszczególne etapy procesu, omówić procesy zachodzące po nawęglaniu stali, odwołać się do wykresu Fe-C, Omówić szczegółowo proces azotowania, scharakteryzować poszczególne etapy procesu, omówić procesy zachodzące po azotowaniu stali, odwołać się do wykresu Fe-C, Omówić szczegółowo proces węgloazotowania, wyjaśnić celowość takiego procesu, Omówić szczegółowo proces metalizowania dyfuzyjnego, wyjaśnić celowość takiego procesu, Omówić szczegółowo proces cyjanowania, scharakteryzować poszczególne etapy procesu, omówić procesy zachodzące po cyjanowaniu stali, odwołać się do wykresu Fe-C, Omówić szczegółowo proces aluminiowania, scharakteryzować poszczególne etapy procesu, omówić procesy zachodzące po aluminiowaniu stali, odwołać się do wykresu Fe-C, Omówić podstawowe przepisy bhp podczas obróbki cieplno-chemicznej dla konkretnych stanowisk pracy, z uwzględnieniem środowiska w jakim przeprowadzany jest dany proces dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: % wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Mechanika techniczna
19 Wyjaśnić pojęcie więzu, podać przykłady Narysować schematycznie podpory i zaznaczyć reakcje, Podać definicję siły Wymienić własności siły Podać jednostki siły Wymienić rodzaje układów sił Podać przykłady układów sił Wymienić podstawowe cechy układu płaskiego sił zbieżnych Wskazać punkt zbieżności Podać warunki równowagi płaskiego układu sił zbieżnych Zapisać dla prostego przykładu warunki równowagi dla płaskiego zbieżnego układu sił Wyjaśnić pojęcie momentu sił względem punktu Wyjaśnić pojęcie pary sił Wyjaśnić pojęcie momentu pary sił Wymienić warunki równowagi dla dowolnego płaskiego układu sił Zapisać warunki równowagi dla prostego układu (belka) Podać zależność na siłę tarcia Narysować rozkład sił dla przypadku, gdy podłoże jest e Zdefiniować moment siły względem osi Wymienić warunki równowagi przestrzennego układu sił zbieżnych Wymienić warunki równowagi dowolnego przestrzennego układu sił dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad Omówić graficzny sposób dodawania i odejmowania wielkości wektorowych Omówić poszczególne rodzaje układów sił Porównywać układy sił Rozwiązywać zadania polegające na wyznaczeniu niewiadomych sił w płaskim układzie sił zbieżnych Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem warunków równowagi dla rozbudowanych płaskich układów sił (belka z siłami skośnymi) Opisać rozkład sił na równi pochyłej Podać zależności pomiędzy siłami dla równi pochyłej Rozwiązywać zadania polegające na wyznaczeniu niewiadomych sił w przestrzennym układzie sił
20 zbieżnych Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem warunków równowagi dla rozbudowanych przestrzennych dowolnych układów sił dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Wytrzymałość materiałów Wyjaśnić pojęcie odkształcenia Wymienić i krótko scharakteryzować rodzaje odkształceń Wyjaśnić pojęcie naprężenia Podać jednostkę naprężenia Wyjaśnić naprężenia normalnego i stycznego Podać prawo Hooke a Podać zależność empiryczną prawa Hooke a dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad Omówić na przykładzie poszczególne rodzaje odkształceń Omówić charakterystyczne wielkości opisujące odkształcenia Podać graficzną interpretacje naprężeń normalnych i stycznych Rozwiązywać zadania dotyczące obliczania naprężeń normalnych i stycznych Rozwiązywać zadania z wykorzystaniem prawa Hooke a dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i
21 nauczyciel realizujący Edyta Bijak-Bartosik
22 EDUKACYJNE z Technologii i konstrukcji mechanicznej dla klasy IIIm z działu Połączenia Wymienić rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych Rozpoznawać na rysunku poszczególne rodzaje połączeń Krótko scharakteryzować sposób przygotowania elementów przed wykonaniem połączenia Krótko scharakteryzować sposób wykonania połączeń dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad Omówić poszczególne rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych Rysować poszczególne rodzaje połączeń Omówić sposób przygotowania elementów przed wykonaniem połączenia Omówić wszystkie sposoby wykonania wszystkich połączeń rozłącznych i nierozłącznych Obliczać poszczególne rodzaje połączeń (znać warunki wytrzymałościowe) dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Osie i wały Wyjaśnić pojęcie osi, wału, czopa Podać sposób wyznaczania charakterystycznych wielkości Podać zasady projektowania osi i wałów dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego
23 dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad zaprojektować wał narysować i zwymiarować zaprojektowany wał dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Łożyska wyjaśnić co to jest łożysko i do czego służy podać rodzaje łożysk rozpoznawać na rysunku poszczególne rodzaje łożysk korzystać z katalogu łożysk dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad narysować poszczególne rodzaje łożysk omówić wady i zalety poszczególnych łożysk obliczać wymiary łożysk ślizgowych obliczać i dobierać łożyska toczne z katalogu dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Przekładnie wyjaśnić pojęcie przekładni i cel ich stosowania wymienić rodzaje przekładni rozpoznawać na rysunku poszczególne rodzaje przekładni
24 znać poszczególne parametry geometryczne charakteryzujące przekładnie znać poszczególne parametry kinematyczne charakteryzujące przekładnie dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad narysować poszczególne rodzaje przekładni omówić wady i zalety poszczególnych przekładni obliczać wymiary przekładni obliczać parametry kinematyczne przekładni dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Sprzęgła. Hamulce. Mechanizmy wyjaśnić pojęcie sprzęgła i cel stosowania wymienić rodzaje sprzęgieł rozpoznawać na rysunku poszczególne rodzaje sprzęgieł znać poszczególne parametry charakteryzujące sprzęgła korzystać z katalogu sprzęgieł wyjaśnić pojęcie hamulca i cel stosowania wymienić rodzaje hamulców rozpoznawać na rysunku poszczególne rodzaje hamulców znać poszczególne parametry charakteryzujące hamulce wyjaśnić pojęcie mechanizmu i cel stosowania wymienić rodzaje mechanizmów rozpoznawać na rysunku poszczególne rodzaje mechanizmów dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego
25 ponad omówić rodzaje sprzęgieł narysować poszczególne rodzaje sprzęgieł obliczać poszczególne parametry charakteryzujące sprzęgła dobierać z katalogu sprzęgła omówić rodzaje hamulców narysować poszczególne rodzaje hamulców obliczać poszczególne parametry charakteryzujące hamulce omówić rodzaje mechanizmów narysować poszczególne rodzaje mechanizmów dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i nauczyciel realizujący Edyta Bijak-Bartosik EDUKACYJNE z TW i KM dla klasy IIm z działu Podstawy miernictwa Zdefiniować wzorzec jednostki Wymienić układy jednostek Wymienić jednostki podstawowe układu SI Wymienić jednostki uzupełniające układu SI Wymienić systemy pomiarowe Wymienić metody pomiarowe Podać klasyfikacje przyrządów pomiarowych Podać właściwości przyrządów pomiarowych Wymienić przyczyny powstawania błędów pomiarowych dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego Omówić wzorce jednostek
26 ponad Omówić układy jednostek Omówić poszczególne systemy pomiarowe Omówić poszczególne metody pomiarowe Podać rozbudowaną klasyfikacje przyrządów pomiarowych Obliczą wielkości charakteryzujące przyrządy pomiarowe Przewidywać możliwość powstawania błędów pomiarowych dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Pomiary wielkości geometrycznych Zdefiniować wymiar graniczny, nominalny, odchyłki graniczne Zdefiniować tolerancję wymiaru Zdefiniować pasowanie i wymienić zasady tworzenia pasowań Zdefiniować luz i wcisk Omówić pojęcie chropowatości powierzchni Wykonanie pomiarów części przy pomocy przyrządów suwmiarkowych i mikrometrycznych dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad obliczyć wymiar graniczny, nominalny, odchyłki graniczne obliczyć tolerancję wymiaru dobrać odpowiednie pasowanie obliczyć luz i wcisk Omówić parametry chropowatości powierzchni Omówić falistość powierzchni Wykonanie pomiarów kątów Sprawdzanie otworów i wałków za pomocą sprawdzianów dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego
27 i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Pomiary ciśnienia Wyjaśnić pojecie ciśnienia Podać jednostki ciśnienia Przeliczać ciśnienia w różnych jednostkach Wymienić rodzaje przyrządów do pomiaru ciśnienia Wyjaśnić sposób obliczania ciśnienia hydrostatycznego Wymienić zasady bhp przy wykonywaniu pomiarów dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad Omówić poszczególne rodzaje przyrządów do pomiaru ciśnienia Obliczać ciśnienie hydrostatyczne z rurką pochyłą Omówić wzorcowanie układu pomiarowego Omówić sposób przygotowania układu do pomarów dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i nauczyciel realizujący Edyta Bijak-Bartosik
28 EDUKACYJNE ze Specjalizacji dla klasy IVim z działu Programowanie obróbki z wykorzystaniem interpolacji liniowej Rozpoznawać charakterystyczne punkty obrabiarki Korzystać z katalogów narzędzi Dobierać parametry technologiczne obróbki Znać podstawowe funkcje przygotowawcze np. G00, G01 Znać podstawowe funkcje pomocnicze np. M03, M04, M05, M08,M 09, M30 Napisać prosty program z wykorzystaniem programowania odcinków ych i pionowych Stosować kompensacje promienia narzędzia dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad Omówić programowanie przyrostowe Wykorzystywać wszystkie funkcje przygotowawcze Wykorzystywać wszystkie funkcje pomocnicze Stosować różne formy dojazdu i odjazdu od materiału Napisać program z wykorzystaniem programowania odcinków skośnych Rozwiązywać zadania na wyznaczanie parametrów pracy Programować obróbkę powierzchni skośnych dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Programowanie obróbki z wykorzystaniem interpolacji kołowej
29 Znać podstawowe funkcje przygotowawcze np. G00, G02, G03 Znać i stosować wybraną metodę programowania z wykorzystaniem interpolacji liniowej Napisać prosty program z wykorzystaniem dowolnej metody programowania interpolacji kołowej dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad Wykorzystywać wszystkie funkcje przygotowawcze Wykorzystywać wszystkie funkcje pomocnicze Omówić interpolację kołową Stosować metodę programowania przemieszczeń po łuku promieniem Stosować metodę programowania przemieszczeń po linii śrubowej Napisać program z wykorzystaniem programowania poznanych metod programowania interpolacji kołowej Programować obróbkę powierzchni skośnych dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i z działu Programowanie obróbki z wykorzystaniem cykli Stosować programowanie z wykorzystaniem cyklu wiercenia i wiercenia z łamaniem wióra (z pomocą nauczyciela) Stosować programowanie z wykorzystaniem cyklu frezowania kieszeni prostokątnej (z pomocą nauczyciela) Stosować programowanie z wykorzystaniem cyklu frezowania kieszeni okrągłej (z pomocą nauczyciela) Stosować programowanie wywołania w punkcie Stosować programowanie wywołania po prostej (z pomocą nauczyciela) Stosować programowanie wywołania po okręgu (z
30 pomocą nauczyciela) dopuszczający: 50 75% wymagań z u podstawowego dostateczny : % wymagań z u podstawowego ponad Stosować programowanie z wykorzystaniem cyklu wiercenia i wiercenia z łamaniem wióra Stosować programowanie z wykorzystaniem cyklu frezowania kieszeni prostokątnej Stosować programowanie z wykorzystaniem cyklu frezowania kieszeni okrągłej Stosować programowanie wywołania w punkcie Stosować programowanie wywołania po prostej Stosować programowanie wywołania po okręgu dobry: 76 90% wymagań z ów podstawowego i bardzo dobry: 91 99% wymagań z ów podstawowego i celujący: 100% wymagań z ów podstawowego i nauczyciel realizujący Edyta Bijak-Bartosik
WYMAGANIA EDUKACYJNE z Technologii i konstrukcji mechanicznych dla klasy I technikum
WYMAGANIA EDUKACYJNE z Technologii i konstrukcji mechanicznych dla klasy I technikum OCENA poziom podstawowy mechatroniczne 311410 WYMAGANIA - przygotować arkusz rysunkowy (z wypełnioną tabelą pomiarową),
Bardziej szczegółowoPODSTAWY KONSTRUKCJI MASZYN
KLASA I TECHNIKUM ZAWODOWE DZIAŁ : ODWZOROWANIE PRZEDMIOTÓW Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: opanował w pełni wymagania programowe a jego wiadomości i umiejętności są twórcze (dodatkowe prace,
Bardziej szczegółowoZapis i Podstawy Konstrukcji Mechanicznych
Zapis i Podstawy Konstrukcji Mechanicznych Przykłady rozwiązania zadań rysunkowych Strona 1 z 1 Temat ćwiczenia: Rysowanie przedmiotów w rzutach prostokątnych i w rzutach aksonometrycznych. Zadanie: Narysować
Bardziej szczegółowoNumer ewidencyjny w wykazie podręczników MEN: 15/2015
Podano podstawy rysunku technicznego, najważniejsze właściwości i przykłady zastosowania różnych rodzajów materiałów konstrukcyjnych, podstawowe pomiary warsztatowe, tolerancje i pasowania, podstawy mechaniki
Bardziej szczegółowoI. Podstawy rysunku technicznego maszynowego
Kategoria taksonomiczna Zespół Szkół Nr 1 im. Stanisława Staszica w Olkuszu WYMAGANIA EDUKAYJNE z przedmiotu: TEHNOLOGIE I KONSTRUKJE MEHANIZNE Klasa I, II TEHNIK MEHANIK Nr programu: 6/Z/2016 Program
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KYTERIA OCENIANIA E3. KOMPUTEROWE PROJEKTOWANIE CZĘŚCI MASZYN
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KYTERIA OCENIANIA zawód: Technik mechatronik E3. KOMUTEROWE ROJEKTOWANIE CZĘŚCI MASZYN E3.01. rojektowanie połączeń rozłącznych i nierozłącznych E3.02. rojektowanie podzespołów osi
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp Część I STATYKA
Spis treści Wstęp... 15 Część I STATYKA 1. WEKTORY. PODSTAWOWE DZIAŁANIA NA WEKTORACH... 17 1.1. Pojęcie wektora. Rodzaje wektorów... 19 1.2. Rzut wektora na oś. Współrzędne i składowe wektora... 22 1.3.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Przedmiot: Pracownia dokumentacji Klasa: I Podstawa opracowania: PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK DROGOWNICTWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Przedmiot: Pracownia dokumentacji Klasa: I Podstawa opracowania: PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK DROGOWNICTWA 311206 Lp Wiadomości wstępne, normy rysunkowe 1 Lekcja organizacyjna
Bardziej szczegółowoRysunek Techniczny. Podstawowe definicje
Rysunek techniczny jest to informacja techniczna podana na nośniku informacji, przedstawiona graficznie zgodnie z przyjętymi zasadami i zwykle w podziałce. Rysunek Techniczny Podstawowe definicje Szkic
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy nauczania techniki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia
Plan wynikowy nauczania techniki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia Gimnazjum kl. III II rok nauki: godz. tygodniowo Alojzy Stawinoga Zawarte w planie wynikowym treści są zgodne z podstawą programową
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - kwalifikacja M19. Podstawy konstrukcji maszyn. Przedmiot: Technologia naprawy elementów maszyn narzędzi i urządzeń
Przedmiotowy system oceniania - kwalifikacja M19 KL II i III TM Podstawy konstrukcji maszyn nauczyciel Andrzej Maląg Przedmiot: Technologia naprawy elementów maszyn narzędzi i urządzeń CELE PRZEDMIOTOWEGO
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU: KONSTRUKCJE BUDOWLANE klasa III Podstawa opracowania: PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA 311204
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU: KONSTRUKCJE BUDOWLANE klasa III Podstawa opracowania: PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA 311204 1 DZIAŁ PROGRAMOWY V. PODSTAWY STATYKI I WYTRZYMAŁOŚCI MATERIAŁÓW
Bardziej szczegółowoDZIAŁ : ODWZOROWANIE PRZEDMIOTÓW Stopień celujący
PODSTAWY KONSTRUKCJI MASZYN KLASA I Mechanik pojazdów samochodowych otrzymuje uczeń, który: DZIAŁ : ODWZOROWANIE PRZEDMIOTÓW Stopień celujący opanował w pełni wymagania programowe a jego wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPUNKT PROSTA. Przy rysowaniu rzutów prostej zaczynamy od rzutowania punktów przebicia rzutni prostą (śladów). Następnie łączymy rzuty na π 1 i π 2.
WYKŁAD 1 Wprowadzenie. Różne sposoby przedstawiania przedmiotu. Podstawy teorii zapisu konstrukcji w grafice inżynierskiej. Zasady rzutu prostokątnego. PUNKT Punkt w odwzorowaniach Monge a rzutujemy prostopadle
Bardziej szczegółowoSpis treści (Krzysztof Gadomski)
Spis treści ROZDZIAŁ I. PODSTAWY RYSUNKU TECHNICZNEGO (Krzysztof Gadomski)... 9 1. Wiadomości wstępne... 9 1.1. Historia rysunku i jego znaczenie... 9 1.2. Normalizacja i normy w rysunku technicznym...
Bardziej szczegółowo-wyjaśnienie znaczenia pojęć: technika, postęp techniczny
Nr lekcji Zespół Szkół Nr 5 w Zamościu Etap edukacyjny gimnazjum ZAJĘCIA TECHNICZNE Nauczyciel realizujący: Marzena Mazurek Szczegółowy rozkład materiału I rok nauki (35 godzin) Temat lekcji Treści nauczania
Bardziej szczegółowoSpis treści. Od Autora... 8
Spis treści Od Autora.............................................................. 8 1. Wiadomości wprowadzające........................................... 9 1.1. Znaczenie rysunku w technice......................................
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Klasa 2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmiot: Techniki Wytwarzania 1.Celem kształcenia jest zapoznanie uczni z: - podstawowymi pojęciami technologii; - narzędziami i pomiarami warsztatowymi; - obróbką
Bardziej szczegółowo1 Podstawy rysunku technicznego... u
Spis treści Słowo wstępne... 9 1 Podstawy rysunku technicznego... u 1.1 Rysunek techniczny językiem ludzi techniki... 11 1.1.1 Normalizacja rysunków technicznych... 11 1.1.2 Rodzaje rysunków... 12 1.2
Bardziej szczegółowo1. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza
1. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza Tematyka zajęć: WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KL. 3 POZIOM PODSTAWOWY Potęga o wykładniku rzeczywistym powtórzenie Funkcja wykładnicza i jej własności
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH Marzena Zbrożyna DOPUSZCZAJĄCY: Uczeń potrafi: odczytać informacje z tabeli odczytać informacje z diagramu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM OCENA ŚRÓDROCZNA: NIEDOSTATECZNY ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE
PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA II Gimnazjum Numer dopuszczenia: 199 / 2009 Podręcznik: Zajęcia techniczne. Wydawnictwo OPERON 1 Dział podręcznika Temat lekcji [L. godzin] Treści nauczania Procedury
Bardziej szczegółowoWYMAGANIE EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą
1. Statystyka odczytać informacje z tabeli odczytać informacje z diagramu 2. Mnożenie i dzielenie potęg o tych samych podstawach 3. Mnożenie i dzielenie potęg o tych samych wykładnikach 4. Potęga o wykładniku
Bardziej szczegółowoPodstawowe [P] zna przedmiotowe zasady oceniania omawia regulamin pracowni. omawia wyposażenie apteczki i sprzęt ppoż.
WYMAGANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM NR 4 GLIWICE Osiągnięcia szczegółowe uczniów Dział podręcznika Temat lekcji Treści nauczania Wiadomości Umiejętności Podstawowe [P] Ponadpodstawowe [PP] Podstawowe
Bardziej szczegółowoDZIAŁ : KOMPUTEROWE WSPOMAGANIE RYSOWANIA. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
TECHNIKUM ZAWODOWE DZIAŁ : ODWZOROWANIE PRZEDMIOTÓW Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: opanował w pełni wymagania programowe a jego wiadomości i umiejętności są twórcze (dodatkowe prace, konkursy,
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Mechanika i Budowa Maszyn Rodzaj przedmiotu: Kierunkowy ogólny Rodzaj zajęć: Laboratorium I KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE C1. Opanowanie sposobu
Bardziej szczegółowoZAAWANSOWANYCH MATERIAŁÓW I TECHNOLOGII
WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA Wydział Nowych Technologii i Chemii KATEDRA ZAAWANSOWANYCH MATERIAŁÓW I TECHNOLOGII Temat: Grafika inżynierska Podstawy Inżynierii Wytwarzania T 1: elementy przestrzeni rzuty
Bardziej szczegółowoOkręgi i proste na płaszczyźnie
Okręgi i proste na płaszczyźnie 1 Kąt środkowy i pole wycinka koła rozpoznawać kąty środkowe, obliczać kąt środkowy oparty na zadanym łuku, obliczać długość okręgu i łuku okręgu, obliczać pole koła, pierścienia,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki do programu pracy z podręcznikiem Matematyka wokół nas
Wymagania edukacyjne z matematyki do programu pracy z podręcznikiem Matematyka wokół nas klasa I 1)Działania na liczbach: dopuszczający: uczeń potrafi poprawnie wykonać cztery podstawowe działania na ułamkach
Bardziej szczegółowoRozróżnia proste przypadki obciążeń elementów konstrukcyjnych
roces projektowania części maszyn Wpisany przez iotr ustelny Moduł: roces projektowania części maszyn Typ szkoły: Technikum Jednostka modułowa C rojektowanie połączeń rozłącznych i nierozłącznych Zna ogólne
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Grafika inżynierska Rok akademicki: 2014/2015 Kod: MIM-1-307-s Punkty ECTS: 3 Wydział: Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej Kierunek: Inżynieria Materiałowa Specjalność: - Poziom
Bardziej szczegółowoRok akademicki: 2013/2014 Kod: CIM s Punkty ECTS: 4. Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: Stacjonarne
Nazwa modułu: Grafika inżynierska Rok akademicki: 2013/2014 Kod: CIM-1-106-s Punkty ECTS: 4 Wydział: Inżynierii Materiałowej i Ceramiki Kierunek: Inżynieria Materiałowa Specjalność: Poziom studiów: Studia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KLASA III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KLASA III Program nauczania: Technika w praktyce Zajęcia mechaniczno motoryzacyjne. Podręcznik: Waldemar Czyżewski Technika w praktyce. Zajęcia mechaniczno - motoryzacyjne.
Bardziej szczegółowoWymiary tolerowane i pasowania. Opracował: mgr inż. Józef Wakuła
Wymiary tolerowane i pasowania Opracował: mgr inż. Józef Wakuła Pojęcia podstawowe Wykonanie przedmiotu zgodnie z podanymi na rysunku wymiarami, z uwagi na ograniczone dokładności wykonawcze oraz pomiarowe
Bardziej szczegółowoRok akademicki: 2016/2017 Kod: CIM s Punkty ECTS: 4. Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: Stacjonarne
Nazwa modułu: Grafika inżynierska Rok akademicki: 2016/2017 Kod: CIM-1-106-s Punkty ECTS: 4 Wydział: Inżynierii Materiałowej i Ceramiki Kierunek: Inżynieria Materiałowa Specjalność: Poziom studiów: Studia
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ I. PODSTAWY RYSUNKU TECHNICZNEGO
Spis treści ROZDZIAŁ I. PODSTAWY RYSUNKU TECHNICZNEGO 1. Wiadomości wstępne 1.1. Historia rysunku i jego znaczenie 1.2. Normalizacja i normy w rysunku technicznym 1.3. Stanowisko kreślarskie 1.4. Przybory
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom rozszerzony
Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom rozszerzony Zakres Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Funkcja potęgowa - zna i stosuje tw. o potęgach - zna wykresy funkcji potęgowej o dowolnym
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 1 z 5 1. Nazwa przedmiotu: GRAFIKA INŻYNIERSKA 2. Kod przedmiotu: 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego:
Bardziej szczegółowouczeń omawia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć omawia wyposażenie apteczki i sprzęt ppoż. omawia zasady postępowania w razie wypadku
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE I GIMNAZJUM 2014/2015 zgodne z nową podstawą programową, dostosowane do programu nauczania wydawnictwa Nowa Era Temat lekcji Wymaganiami edukacyjne. Kryteria
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
rzedmiotowy System Oceniania ok szkolny 2010/2011 rzedmiot Szkoła/zawód: podstawy konstrukcji maszyn Zasadnicza Szkoła Zawodowa przy Zespole Szkół im.gen. J.ustronia w Lubaczowie/ mechanik pojazdów samochodowych
Bardziej szczegółowoOsiągnięcia ponadprzedmiotowe
W rezultacie kształcenia matematycznego uczeń potrafi: Osiągnięcia ponadprzedmiotowe Umiejętności konieczne i podstawowe czytać teksty w stylu matematycznym wykorzystywać słownictwo wprowadzane przy okazji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum - nie potrafi konstrukcyjnie podzielić odcinka - nie potrafi konstruować figur jednokładnych - nie zna pojęcia skali - nie rozpoznaje figur jednokładnych
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny. Klasa 2. Potęgi o wykładnikach naturalnych i całkowitych. Poziom wymagań edukacyjnych:
Wymagania programowe na poszczególne oceny Poziom wymagań edukacyjnych: K konieczny (ocena dopuszczająca) P podstawowy (ocena dostateczna) R rozszerzający (ocena dobra) D dopełniający (ocena bardzo dobra)
Bardziej szczegółowo1. Zasady konstruowania elementów maszyn
3 Przedmowa... 10 O Autorów... 11 1. Zasady konstruowania elementów maszyn 1.1 Ogólne zasady projektowania.... 14 Pytania i polecenia... 15 1.2 Klasyfikacja i normalizacja elementów maszyn... 16 1.2.1.
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania
Dział/l.p. Ilość godz. Typ szkoły: TECHNIKUM Zawód: TECHNIK USŁUG FRYZJERSKICH Rok szkolny 2016/2017 Przedmiot: MATEMATYKA Klasa: IV 67 godzin numer programu T5/O/5/12 Rozkład materiału nauczania Temat
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Matematyka. Poznać, zrozumieć Kształcenie w zakresie rozszerzonym. Klasa 4 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego
Bardziej szczegółowoPODSTAWY KONSTRUKCJI MASZYN KLASA IV TECHNIKUM ZAWODOWE ZAWÓD TECHNIK MECHANIK
DZIAŁ WAŁY, OSIE, ŁOśYSKA WYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWY KONSTRUKCJI MASZYN KLASA IV TECHNIKUM ZAWODOWE scharakteryzować sztywność giętą i skrętną osi i wałów; obliczać osie i wały dwupodporowe; obliczać
Bardziej szczegółowoZajęcia techniczne Klasa V ROK SZKOLNY 2016/2017
Zajęcia techniczne Klasa V ROK SZKOLNY 2016/2017 Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1. Bezpieczeństwo w szkole 1.1.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w zawodzie w zawodzie ślusarz klasy I,II i III ZSZ
Przedmiotowy system oceniania w zawodzie w zawodzie ślusarz klasy I,II i III ZSZ 1. CELE EDUKACYJNE PRZEDMIOTU Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do wykonywania pracy zawodowej
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Mechanika techniczna i wytrzymałość materiałów Rok akademicki: 2012/2013 Kod: STC-1-105-s Punkty ECTS: 3 Wydział: Energetyki i Paliw Kierunek: Technologia Chemiczna Specjalność: Poziom studiów:
Bardziej szczegółowoI. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY I. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza. dobrą, bardzo - oblicza potęgi o wykładnikach wymiernych; - zna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KL. I Gimnazjum ZAJĘCIA MECHANICZNO - MOTORYZACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KL. I Gimnazjum WYMAGANIA EDUKACYJNE LP. TEMATY LEKCJI MATERIAŁ NAUCZANIA PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW Konieczne K (ocena dopuszczająca) Podstawowe K+P (ocena dostateczna)
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania KRYTERIA OCEN KONSTRUKCJE SPAWANE Klasa IV TM Opracował: Piotr Grochola Ocena celujący: ocenę bardzo dobry a ponadto posiada wiedzę wykraczającą ponad program i uczestniczy
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Gospodarki
Zjazd 1 WZÓR OPSU TECZKI ĆWICZENIOWEJ Wyższa Szkoła Gospodarki Wydział Techniczny kierunek: Mechatronika Laboratorium z rysunku technicznego Semestr I, grupa L1 (L2) Imię i Nazwisko Tematyka ćwiczeń do
Bardziej szczegółowoOsiągnięcia ponadprzedmiotowe
W rezultacie kształcenia matematycznego uczeń potrafi: Osiągnięcia ponadprzedmiotowe Umiejętności konieczne i podstawowe KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZAJĄCE DOPEŁNIAJACE WYKRACZAJĄCE czytać teksty w stylu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne klasa III
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne klasa III Rozdział 1. Bryły - wie, czym jest graniastosłup, graniastosłup prosty, graniastosłup prawidłowy - wie, czym jest ostrosłup, ostrosłup prosty,
Bardziej szczegółowo6. Notacja wykładnicza stosuje notację wykładniczą do przedstawiania bardzo dużych liczb
LICZBY I DZIAŁANIA PROCENTY str. 1 Przedmiot: matematyka Klasa: 2 ROK SZKOLNY 2015/2016 temat Wymagania podstawowe P 2. Wartość bezwzględna oblicza wartość bezwzględną liczby wymiernej 3. Potęga o wykładniku
Bardziej szczegółowoRysujemy. Rysunek techniczny. Dyskusji w kolejnym międzynarodowym języku ciąg dalszy Odwzoruj to co widzisz
Rysujemy Dr inż. Hieronim Piotr Janecki Miłe spotkanie wyższego rzędu No 9 Rysunek techniczny Dyskusji w kolejnym międzynarodowym języku ciąg dalszy Odwzoruj to co widzisz 1 Rysujemy informacje o detalu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI Klasa IV Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi: odejmować liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 1. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Grafika inżynierska i systemy CAD Rok akademicki: 2014/2015 Kod: MIC-1-208-s Punkty ECTS: 5 Wydział: Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej Kierunek: Inżynieria Ciepła Specjalność:
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom podstawowy
Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom podstawowy Potęgi Zakres Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry oblicza potęgi o wykładnikach wymiernych; zna prawa działań na potęgach i potrafi
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny półroczne i roczne w roku szkolnym
GIMNAZJUM Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny półroczne i roczne w roku szkolnym 2013-2014 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: wykorzystuje na lekcjach matematyki wiadomości z innych
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Matematyka. Poznać, zrozumieć Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 3 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego
Bardziej szczegółowoTomasz Tobiasz PLAN WYNIKOWY (zakres podstawowy)
Tomasz Tobiasz PLAN WYNIKOWY (zakres podstawowy) klasa 3. PAZDRO Plan jest wykazem wiadomości i umiejętności, jakie powinien mieć uczeń ubiegający się o określone oceny na poszczególnych etapach edukacji
Bardziej szczegółowoOBLICZENIA WYMIAROWE KOJARZONEJ PARY OTWÓR-WAŁEK
OBLICZENIA WYMIAROWE KOJARZONEJ PARY OTWÓR-WAŁEK Zadanie przykładowe 1 Dla pasowania 2008/8 obliczyć wymiary graniczne, tolerancje pasowania i wartości wskaźników pasowania. Wykonane obliczenia przedstawić
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: [1]. Grafika inżynierska Engineering Graphics Kierunek: Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Poziom studiów: studia I stopnia forma studiów: studia stacjonarne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM OCENA ŚRÓDROCZNA: NIEDOSTATECZNY ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Grafika inżynierska Engineering Graphics Kierunek: Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Rodzaj przedmiotu: Poziom studiów: obowiązkowy studia I stopnia Rodzaj zajęć: Wyk. Ćwicz. Lab. Sem.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI 2016/2017 (zakres podstawowy) klasa 3abc
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI 2016/2017 (zakres podstawowy) klasa 3abc 1, Ciągi zna definicję ciągu (ciągu liczbowego); potrafi wyznaczyć dowolny wyraz ciągu liczbowego określonego wzorem ogólnym;
Bardziej szczegółowoWymiarowanie. Wymiary normalne. Elementy wymiaru rysunkowego Znak ograniczenia linii wymiarowej
Wymiary normalne Wymiarowanie Elementy wymiaru rysunkowego Znak ograniczenia linii wymiarowej 1. Linia wymiarowa 2. Znak ograniczenia linii wymiarowej 3. Liczba wymiarowa 4. Pomocnicza linia wymiarowa
Bardziej szczegółowoDział programu Lp Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy na lekcjach techniki
Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy III a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016 Nauczyciel: mgr Dorota Barczyk Ocenę celującą otrzymuje uczeń który:
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki w Gimnazjum. Klasa I. Liczby i działania
Kryteria ocen z matematyki w Gimnazjum Klasa I Liczby i działania obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby wymierne skracać i rozszerzać ułamki zwykłe porównywać dwa ułamki
Bardziej szczegółowostr 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE ( ) - matematyka - poziom podstawowy Dariusz Drabczyk
str 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE (2017-2018) - matematyka - poziom podstawowy Dariusz Drabczyk Klasa 3e: wpisy oznaczone jako: (T) TRYGONOMETRIA, (PII) PLANIMETRIA II, (RP) RACHUNEK PRAWDOPODOBIEŃSTWA, (ST)
Bardziej szczegółowoZajęcia mechaniczno-motoryzacyjne
Zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne Wymagania podstawowe wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć wskazuje miejsce w klasie (szkole), w którym znajduje się apteczka szkolna opisuje kształt,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne z. matematyki. dla uczniów klasy IIIa i IIIb. Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mętowie. w roku szkolnym 2015/2016
Wymagania na poszczególne oceny szkolne z matematyki dla uczniów klasy IIIa i IIIb Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mętowie w roku szkolnym 2015/2016 DZIAŁ 1. FUNKCJE (11h) Uczeń: poda definicję funkcji (2)
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych ucznia klasy VI
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych ucznia klasy VI Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą. Wykazuje rażący brak wiadomości
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania
Dział/l.p. Ilość godz. Typ szkoły: TECHNIKUM Zawód: TECHNIK USŁUG FRYZJERSKICH Rok szkolny 2017/2018 Przedmiot: MATEMATYKA Klasa: III 60 godzin numer programu T5/O/5/12 Rozkład materiału nauczania Temat
Bardziej szczegółowoI. KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU
I. KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: GRAFIKA INŻYNIERSKA 2. Kod przedmiotu: Ki 3. Jednostka prowadząca: Wydział Mechaniczno-Elektryczny. Kierunek: Mechanika i budowa maszyn 5. Specjalność: Eksploatacja
Bardziej szczegółowoZagadnienia kierunkowe Kierunek mechanika i budowa maszyn, studia pierwszego stopnia
Zagadnienia kierunkowe Kierunek mechanika i budowa maszyn, studia pierwszego stopnia 1. Wymiń warunki równowagi dowolnego płaskiego układu sił. 2. Co można wyznaczyć w statycznej próbie rozciągani. 3.
Bardziej szczegółowoćwiczenia projektowe 16 godz. (brak wykładu) Literatura
Szczegółowy program ćwiczeń projektowych z przedmiotu Grafika inżynierska dla Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Robotyki Studia inżynierskie niestacjonarne kierunki Mechanika i Budowa Maszyn Inżynieria
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na ocenę z zajęć technicznych
Wymagania edukacyjne na ocenę z zajęć technicznych Dział. Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy na lekcjach techniki Lekcja organizacyjna. Zasady bezpieczeństwa i pracy na lekcjach techniki. program nauczania
Bardziej szczegółowoMechanika i budowa maszyn
Mechanika i budowa maszyn 1. Rodzaje technologii odlewniczych. Odlewnictwo i spawalnictwo 2. Budowa złącza spawanego. Odlewnictwo i spawalnictwo 3. Metody spawania i ich charakterystyka. Odlewnictwo i
Bardziej szczegółowoKarta (sylabus) modułu/przedmiotu Mechatronika Studia pierwszego stopnia. Wytrzymałość materiałów Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Kod przedmiotu:
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Mechatronika Studia pierwszego stopnia Przedmiot: Wytrzymałość materiałów Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Kod przedmiotu: MT 1 S 0 3 19-0_1 Rok: II Semestr: 3 Forma studiów:
Bardziej szczegółowoRysunek Techniczny Maszynowy engineering drawing
Załącznik nr 7 do Zarządzenia Rektora nr 10/12 z dnia 21 lutego 2012r. KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu Nazwa modułu Nazwa modułu w języku angielskim Obowiązuje od roku akademickiego 2015/2016
Bardziej szczegółowoDanuta Jasińska Choromańska, Dariusz Kołodziej, Marcin Zaczyk. Człowiek- najlepsza inwestycja
Danuta Jasińska Choromańska, Dariusz Kołodziej, Marcin Zaczyk WKPI Człowiek- najlepsza inwestycja Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UPROSZCZONE
Bardziej szczegółowoPytana na egzamin dyplomowy. na kierunku wzornictwo przemysłowe. studia stacjonarne I stopnia
Pytana na egzamin dyplomowy na kierunku wzornictwo przemysłowe studia stacjonarne I stopnia Pytania wspólne dla całego kierunku MECHANIKA OGÓLNA 1. Podać warunki równowagi płaskiego dowolnego układu sił
Bardziej szczegółowoLista działów i tematów
Lista działów i tematów Gimnazjum. Klasa 1 Liczby i działania Liczby Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych Zaokrąglenia liczb. Szacowanie wyników Dodawanie i odejmowanie liczb dodatnich Mnożenie i dzielenie
Bardziej szczegółowoTechnika Klasa V Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE
Technika lasa V Szkoły j WYMAGANIA EDUACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Ocenę celującą powinien otrzymać uczeń,który: -zdobył wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania ; -biegle posługuje
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z matematyki dla klasy III LO poziom podstawowy, na podstawie programu nauczania DKOS- 5002-05/08
Kryteria oceniania z matematyki dla klasy III LO poziom podstawowy, na podstawie programu nauczania DKOS- 5002-05/08 1. Oprocentowanie lokat i kredytów - zna pojęcie procentu prostego i składanego; - oblicza
Bardziej szczegółowowymagania programowe z matematyki kl. III gimnazjum
wymagania programowe z matematyki kl. III gimnazjum 1. Liczby i wyrażenia algebraiczne Zna pojęcie notacji wykładniczej. Umie zapisać liczbę w notacji wykładniczej. Umie porównywać liczy zapisane w różny
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
rozpoznaje figury podobne zna własności figur podobnych rozpoznaje trójkąty prostokątne podobne Rozdział 6. Figury podobne zna cechy podobieństwa trójkątów prostokątnych podobnych podaje skalę podobieństwa
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy klasa 3. Zakres podstawowy
Plan wynikowy klasa 3 Zakres podstawowy Oznaczenia: wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające. RACHUNE PRAWDOPODOBIEŃSTWA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu zajęcia techniczne klasa IV
Ocena niedostateczna Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu zajęcia techniczne klasa IV Nie spełnienie poniższych kryteriów na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca przestrzega regulamin
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Stopień celujący może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria na stopień bardzo dobry oraz: posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające
Bardziej szczegółowoSpis treści Przedmowa
Spis treści Przedmowa 1. Wprowadzenie do problematyki konstruowania - Marek Dietrich (p. 1.1, 1.2), Włodzimierz Ozimowski (p. 1.3 -i-1.7), Jacek Stupnicki (p. l.8) 1.1. Proces konstruowania 1.2. Kryteria
Bardziej szczegółowoWymagania przedmiotowe dla klasy 3as i 3b gimnazjum matematyka
Wymagania przedmiotowe dla klasy 3as i 3b gimnazjum matematyka TEMAT 5. Przekątna kwadratu. Wysokość trójkąta równobocznego 6. Trójkąty o kątach 90º, 45º, 45º oraz 90º, 30º, 60º 1. Okrąg opisany na trójkącie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III Program nauczania matematyki w gimnazjum Matematyka dla przyszłości DKW 4014 162/99 Opracowała: mgr Mariola Bagińska 1. Liczby i działania Podaje rozwinięcia
Bardziej szczegółowo