Działania edukacyjne na rzecz osób dorosłych w programach unijnych realizowanych przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji

Transkrypt

1 Sesja Uczenie się dorosłych - umiejętności podstawowe a sukces w życiu Działania edukacyjne na rzecz osób dorosłych w programach unijnych realizowanych przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji Alina Respondek Narodowa Agencja Programu Erasmus+ Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, ul. Mokotowska 43, Warszawa

2 Porządek prezentacji 1. Przypomnienie, jak program Grundtvig wspierał niezawodową edukację dorosłych w Polsce w latach Nowy program Erasmus + od roku struktura i oferta 3. Platforma elektroniczna dla kadry edukacji dorosłych EPALE

3 Wspieranie rozwoju niezawodowej edukacji dorosłych w Europie Socrates Grundtvig ( ) Uczenie się przez całe życie Grundtvig ( ) Erasmus+ Edukacja dorosłych ( )

4 Socrates Grundtvig niezawodowa edukacja dorosłych Trzy akcje zdecentralizowane wnioski do Narodowej Agencji ( ): - projekty partnerskie - niskobudżetowe projekty współpracy kilku organizacji z min. 3 krajów Europy, (zrealizowano 266 projektów) - wyjazdy kadry edukacji dorosłych na zagraniczne kursy, konferencje/seminaria, praktyki (zrealizowano 217 wyjazdów) - wizyty przygotowawcze za granice do przyszłych partnerów lub na seminaria kontaktowe (zrealizowano 135 wyjazdów) Polska wykorzystała przez 6 lat ponad 2,7 mln EUR

5 Uczenie się przez całe życie Grundtvig (kontynuacja do 2015) niezawodowa edukacja dorosłych Siedem akcji zdecentralizowanych - Projekty Partnerskie Grundtviga (7 lat, 701 dwuletnich projektów) - Warsztaty Grundtviga (5 lat, 107 warsztatów) - Kursy doskonalenia zawodowego kadry dla edukacji dorosłych (7 lat, 565 wyjazdów) - Projekty Wolontariatu seniorów (5 lat, 58 dwuletnich projektów) - Wizyty i wymiana kadry dla edukacji dorosłych (5 lat, 177 wyjazdów) - Asystentury Grundtviga (5 lat, 44 wyjazdy) - Wizyty Przygotowawcze Grundtviga (6 lat, 273 wyjazdy) Polska wykorzystała przez 7 lat 17,6 mln EUR

6 Program Grundtvig niezawodowa edukacja dorosłych Przykładowe obszary tematyczne (1/2) rozwijanie kompetencji kluczowych u dorosłych (porozumiewanie się w języku ojczystym i w językach obcych, kompetencje matematyczne, naukowotechniczne i informatyczne, umiejętność uczenia się, kompetencje społeczne i obywatelskie, umiejętność uczenia się, inicjatywność i przedsiębiorczość, świadomość i ekspresja kulturalna) motywowanie osób dorosłych do dalszej nauki, zwłaszcza tych, które ją przedwcześnie przerwały metodyka nauczania osób dorosłych

7 Program Grundtvig niezawodowa edukacja dorosłych Przykładowe obszary tematyczne (2/2) włączanie do aktywnego życia w społeczeństwie poprzez edukację osób zagrożonych wykluczeniem społecznym, w tym niepełnosprawnych niezawodowa edukacja dorosłych na terenach wiejskich uczenie się osób w starszym wieku i edukacja międzypokoleniowa edukacja rodziców, zwłaszcza z rodzin dysfunkcyjnych edukacja prozdrowotna profilaktyka zdrowia psychicznego i fizycznego, rozwój intelektu trening mózgu edukacja interkulturowa, kreatywność artystyczna edukacja osób osadzonych lub po odbyciu kary pozbawienia wolności edukacja bezrobotnych, migrantów

8 Program Grundtvig niezawodowa edukacja dorosłych Typy organizacji realizujących projekty (1/2) Stowarzyszenia, fundacje i inne organizacje prowadzące działalność edukacyjną na rzecz osób dorosłych wymagających szczególnego wsparcia (np. niepełnosprawni, rodziny dysfunkcyjne, mieszkańcy terenów wiejskich, ubodzy, migranci, osoby bez średniego wykształcenia i inne osoby zagrożone wykluczeniem społecznym) Placówki kultury prowadzące działalność edukacyjną na rzecz dorosłych (np. biblioteki, domy kultury, muzea) Centra popularno-naukowe prowadzące niezawodową edukację osób dorosłych (np. obserwatoria astronomiczne, centra nauki)

9 Program Grundtvig niezawodowa edukacja dorosłych Typy organizacji realizujących projekty (2/2) Uniwersytety Trzeciego Wieku CKU Urzędy, władze samorządowe i inne instytucje publiczne, do zadań których należy prowadzenie, organizowanie lub nadzorowanie niezawodowej edukacji dorosłych (np. placówki systemu opieki społecznej, urzędy pracy, policja) Inne organizacje i placówki, w tym firmy komercyjne, o ile prowadziły, organizowały lub nadzorowały w regionie lub kraju niezawodową edukację dorosłych, innych niż własna kadra

10 Program Grundtvig niezawodowa edukacja dorosłych Typy organizacji - statystyka Liczby dotyczą dwóch lat: 2011 i 2013 (2012 pominięty ER 2012) Organizacje pozarządowe - 59,5% (447, w tym 17 UTW) Placówki kultury (w tym ile bibliotek) 4,7% (38, w tym 11 bibliotek) UTW - 3,5% (28, w tym 17 ngo, 11 uczelniane) Jst (gmina, miasto) 3,1% (25) Szkoły dla dorosłych w edukacji formalnej - 1,9% (15, głównie CKU) Zakłady karne, areszty - 0,6% (5) Placówki pomocy społecznej 0,5% (4) Urzędy Pracy - 0,5% (4 WUP, PUP) Policja 0,1% (1) Firmy komercyjne działające na rynku edukacji dorosłych 17,5% (140, w tym uczelnie niepubliczne nie non profit) Inne - ponad 11% (np. uczelnie, instytuty badawcze)

11 Program Grundtvig MISJA (zwyczajowa) programu w Polsce Poprawa jakości życia osób wymagających szczególnego wsparcia poprzez działania edukacyjne

12 Program Grundtvig - realizacja misji Wyznaczanie narodowych priorytetów dodatkowe punkty za złożenie wniosku o dofinansowanie projektów dotyczących edukacji grup wymagających szczególnego wsparcia, szczególnie ważne w latach 2010, 2011 i 2012: Rok 2010: Europejski Rok Walki z Ubóstwem i Wykluczeniem Społecznym Rok 2011: Europejski Rok Wolontariatu Rok 2012: Europejski Rok Aktywności Osób Starszych i Solidarności Międzypokoleniowej

13 Program ERASMUS Szkolnictwo wyższe Edukacja szkolna Kształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja dorosłych Młodzież

14 1 stycznia 2014 roku ruszył nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+ Wspiera edukację, szkolenia, inicjatywy młodzieżowe oraz sportowe w całej Europie. Łączy w jedną całość 7 dotychczasowych programów: Uczenie się przez całe życie" i jego programy sektorowe: Comenius, Erasmus, Grundtvig i Leonardo da Vinci Młodzież w działaniu Erasmus Mundus, Jean Monnet, Tempus, Alfa, Edulink + dodany jest sport Program ERASMUS

15 Program ERASMUS+ CELE Realizacja celów strategii europejskich w obszarze edukacji, w tym zwłaszcza strategii Edukacja i szkolenia 2020 (ET 2020), Rozwój krajów partnerskich w obszarze edukacji na poziomie wyższym, Realizacja celów współpracy europejskiej w obszarze młodzieży, Realizacja celów związanych z rozwojem europejskiego wymiar sportu, Promowanie wartości europejskich takich jak godność ludzka, wolność, demokracja, równość, respektowanie prawa i praw obywatelskich.

16 Program ERASMUS+ Program zwraca szczególną uwagę na: Uznawanie nabytych umiejętności i kwalifikacji, Upowszechnienie i wykorzystanie rezultatów projektów, Otwarty dostęp do materiałów edukacyjnych, dokumentów i mediów wyprodukowanych w programie, Międzynarodowy wymiar, Wielojęzyczność, Równe szanse i włączenie (dostęp do programu wszelkich grup z mniejszymi możliwościami i wymagających szczególnego wsparcia) Ochronę i bezpieczeństwo uczestników programu.

17 E R A S M U S + 5 SEKTORÓW: Edukacja szkolna, Kształcenie i szkolenia zawodowe, Szkolnictwo wyższe, Edukacja dorosłych, Młodzież AKCJA 1 AKCJA 2 AKCJA 3 Mobilność edukacyjna Sektor Edukacja dorosłych: Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk Sektor Edukacja dorosłych: Wsparcie reform w edukacji Mobilność kadry edukacji dorosłych (1-2 letnie projekty, wnioski o dofinansowanie składane przez organizację zamierzająca wysyłać swoich pracowników na zagraniczne wyjazdy edukacyjne do Narodowej Agencji w swoim kraju do ) Partnerstwa strategiczne w obszarze edukacji dorosłych (2-3 letnie projekty partnerskie realizowane wspólnie z partnerami z Europy, wnioski składane przez koordynującą organizację do Narodowej Agencji w swoim kraju do ) EPALE - eplatforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie (platforma elektroniczna dla kadr w obszarze uczenia się dorosłych, wspierająca rozwój i współpracę t kadr oraz poprawę jakości uczenia się dorosłych w Europie, bezpłatny dostęp) oraz 2 rodzaje działań specjalnych zarządzanych tylko centralnie: Jean Monnet i Sport

18 Program ERASMUS+ Edukacja dorosłych Cele akcji AKCJA 1 Mobilność kadry edukacji dorosłych Poprzez mobilność edukacyjną kadry edukacji dorosłych: wspieranie profesjonalnego rozwoju kadry edukacji dorosłych, w tym rozwijanie kompetencji językowych kadry edukacji dorosłych podnoszenie świadomości międzykulturowej i rozwijanie współpracy międzynarodowej rozwój organizacji i lepsze dostosowanie do potrzeb osób zaangażowanych w proces edukacji dorosłych wzmacnianie synergii między edukacją formalną, pozaformalną i nieformalną, edukacją w kierunku zatrudnienia i przedsiębiorczości, zapewnianie uznawania umiejętności i kompetencji nabytych podczas wyjazdu AKCJA 2 Partnerstwa strategiczne w obszarze edukacji dorosłych opracowanie, transfer i /lub wdrożenie innowacyjnych praktyk edukacyjnych współpraca, wzajemne uczenie się i wymiana doświadczeń na poziomie europejskim

19 Program ERASMUS+ Edukacja dorosłych Przykładowe działania AKCJA 1 Mobilność kadry edukacji dorosłych prowadzenie zajęć edukacyjnych w obszarze edukacji dorosłych w zagranicznej organizacji partnerskiej udział w kursach oraz pobyt typu job shadowing/obserwacja pracy w zagranicznej organizacji zajmującej się edukacją dorosłych AKCJA 2 Partnerstwa strategiczne w obszarze edukacji dorosłych wymiana doświadczeń i dobrych praktyk wypracowanie i wdrażanie innowacyjnych produktów, np. programów edukacyjnych wspólne szkolenia dla kadry partnerskich organizacji, wyjazdy kadry na praktyk typu job-shadowing lub inne pobyty edukacyjne współpraca, wzajemne uczenie się i wymiana doświadczeń na poziomie europejskim

20 Program ERASMUS+ Edukacja dorosłych Priorytety Partnerstw Stategicznych (akcja 2) Priorytety specyficzne dla obszaru edukacji dorosłych: Poprawa umiejętności podstawowych u dorosłych (pisanie, czytanie, TIK) tworzenie wysokiej jakości i łatwo dostępnej oferty edukacyjnej dostosowanej do potrzeb dorosłych słuchaczy Innowacyjne sposoby zachęcania do nauki, poradnictwo Uznawanie efektów uczenia się pozaformalnego i nieformalnego Rozwój kompetencji edukatorów dorosłych (w tym umiejętność wykorzystania nowych technologii) Ewaluacja efektywności strategii w obszarze edukacji dorosłych na poziomie krajowym, regionalnym i lokalnym Priorytety horyzontalne (w każdym sektorze) m.in.: Rozwijanie przedsiębiorczości, kompetencji językowych i w zakresie TIK Zmniejszanie różnic w efektach uczenia się słuchaczy pozostających w niekorzystnej sytuacji i z mniejszymi szansami, Zwiększanie efektywności publicznych wydatków i inwestycji w edukację

21 EPALE - Elektroniczna platforma uczenia się dorosłych w Europie (1/3) Wielojęzyczna ogólnoeuropejska platforma internetowa dedykowana specjalistom zajmującym się tematyką uczenia się dorosłych Uruchomiona oficjalnie 1 października 2014 Finansowana w ramach programu Erasmus+ (sektor Edukacja dorosłych) Tematy i grupy docelowe są takie same jak w programie Grundtvig oraz Erasmus+ Edukacja dorosłych plus dodatkowo doskonalenie zawodowe (CVET) Bezpłatna i ogólnodostępna

22 EPALE - Elektroniczna platforma uczenia się dorosłych w Europie (2/3) CEL Integracja europejskiej społeczności specjalistów zajmujących się uczeniem dorosłych - umożliwienie nawiązywania kontaktów i wymiany informacji Wsparcie rozwoju organizacji i doskonalenia kompetencji kadry edukacji dorosłych a w efekcie poprawa jakości działań w sektorze Wsparcie tworzenia bazy zasobów edukacyjnych do wspierania uczenia się dorosłych Wsparcie rozwoju strategii i działań zwiększających uczestnictwo dorosłych w uczeniu się i zwiększenie świadomości znaczenia tego uczenia ADRESACI - osoby zajmujące się tematyką uczenia się dorosłych Specjaliści w tym obszarze (szkoleniowcy, nauczyciele, naukowcy, pracownicy NGOs, itd.); decydenci; dziennikarze; pracownicy instytucji kultury; wolontariusze; inne osoby działające na rzecz uczenia się dorosłych

23 EPALE - Elektroniczna platforma uczenia się dorosłych w Europie (3/3) ZAWARTOŚĆ Kalendarz wydarzeń organizowanych w Europie w obszarze uczenia się dorosłych (konferencje i seminaria, kursy dla kadry) Aktualności w obszarze edukacji dorosłych, analizy, raporty z badań, artykuły Biblioteka materiałów w obszarze uczenia się dorosłych Miejsce wirtualnych spotkań społeczności edukacji dorosłych blogi, kontakty z ekspertami, grupy dyskusyjne Glosariusz terminów w obszarze uczenia się dorosłych Poszukiwanie partnerów do projektów STRUKTURA OBSŁUGI PLATFORMY CSS (Central Support Service) i sieć krajowych NSS (National Support Services). W Polsce Krajowe Biuro EPALE jest w FRSE Narodowej Agencji programu Erasmus+, w pionie Edukacja dorosłych.

24 Kontakt Erasmus+ Edukacja dorosłych: tel , Kontakt EPALE : tel , epale@frse.org.pl Więcej informacji: grundtvig.org.pl, erasmusplus.org.pl ec.europa.eu/epale ec.europa.eu/education/erasmus-plus/index_en.htm Dziękuję za uwagę! Alina Respondek