SZKOŁA W MIEŚCIE - sprawozdanie z realizacji w roku szk. 2015/2016

Transkrypt

1 SZKOŁA W MIEŚCIE - sprawozdanie z realizacji w roku szk. / Rok szkolny / był trzecim rokiem realizacji projektu "Szkoła w mieście". W projekcie uczestniczyli wszyscy uczniowie klas 1-5. Wychowawcy oraz nauczyciele przedmiotowcy wybrali instytucje, w których odbywała się realizacja projektu. Przy wyborze kierowali się możliwością realizowania podstawy programowej w wybranych miejscach. Zgodnie z zaplanowanym kosztorysem ustalono ilość wyjść dla każdej klasy - średnio jedno w miesiącu. We wrześniu roku otrzymaliśmy informację o zmniejszeniu środków finansowych na realizację wdrożenia programu w klasach pierwszych i czwartych. Klasy drugie, trzecie i piąte realizowały projekt zgodnie z zaplanowanym kosztorysem na pierwszy semestr. Zrealizowano 217 godzin lekcyjnych podczas 94 wyjść do następujących instytucji: Klasa/Klasy Instytucja: Termin realizacji: 2a, 2b Teatr na Ostrowie Olimpijski FC Muzeum Etnograficzne a Olimpijski FC Teatr Polski c, 2f Dolnośląski Klub Tenisowy Olimpijski FC b, 3d Dolnośląski Klub Tenisowy SPA Basen ul. Teatralna d, 2e Hasta La Vista Muz Poczty i Telekomunikacji Hala Stulecia (2d) c, 3e WroArtCenter

2 Muz. Etnograficzne Ośrodek Działań Artystycznych Firlej 07,12,19, g, 1e Centrum Inicjatyw Ośrodek Działań Artystycznych Firlej (2g) 14,21, a, 5b NFM Muzeum Narodowe Hasta La Vista (5b i 4c) 16, a, 1g Muzeum Etnograficzne Wszystkie klasy 1-5 Narodowy Teatr Edukacji im. Adama Mickiewicza 28.09,20.11,02.12, Szczególnie wartościowe były warsztaty animacji poklatkowej, w których uczestniczyli uczniowie klas 3c i 3e oraz "Dźwięki z odzysku", na których pracowały dzieci z klasy 2g. Efektem kilkunastogodzinnych warsztatów jest film pt.: "Anaruk chłopiec z Grenlandii". Warsztaty były częścią dwuletniego projektu realizowanego przez wymienione klasy, którego celem było propagowanie nowoczesnych metod edukacji poprzez sztukę, promowanie aktywności artystycznej dzieci, rozwijanie wyobraźni, samoekspresyjności i zdolności do pracy w grupie. Szereg zajęć sportowych - piłka nożna, tenis ziemny, squash, pływanie pozwoliły uczniom rozwijać aktywność fizyczną w warunkach innych niż szkolne. Uczniowie klas drugich i trzecich poznawali zasady wymienionych dyscyplin sportowych oraz uczyli się zasad Fair Play obowiązujących w sporcie. Lekcje muzealne we wrocławskich muzeach przybliżyły uczniom wiele cennych zabytków i dzieł sztuki. Ich głównym celem było kształtowanie wrażliwości na kontakt ze sztuką oraz wyrabianie umiejętności koncentrowania się na przekazie słownym i wizualnym. Niektórzy uczniowie mieli możliwość stworzenia własnego dzieła inspirowanego lekcją muzealną. 2

3 Zajęcia na terenie muzeum spełniały także funkcje wychowawcze. Uczyły zachowania się w miejscach publicznych. Wyrabiały właściwy stosunek do kultury i historii. Uczniowie klas piątych mieli okazję wysłuchać koncertu w nowo otwartym Narodowym Forum Muzyki, a także zwiedzić piękny i nowoczesny obiekt. Przedstawienia Narodowego Teatru Edukacji im. Adama Mickiewicza spotkały się z dużym zainteresowaniem i przychylnym odbiorem wśród uczniów, nauczyciele stwierdzili jednak, iż mimo walorów artystycznych i rozrywkowych spektakli, nie będą w przyszłości korzystali z nich w ramach projektu "Szkoła w mieście". W drugim semestrze z powodu ograniczenia środków finansowych projekt realizowały tylko klasy pierwsze. Odbyło się 40 godzin zajęć edukacyjnych w różnych instytucjach: Klasa/Klasy Instytucja: Termin realizacji: 1a, 1g, 1b, 1c Centrum Inicjatyw Wszelakich 05.04, a, 1g Muzeum Powozów "Galowice" b, 1c, 1d, 1f, 1h Hasta La Vista 24,25.05, d, 1e Humanitarium e Planetarium - Uniwersytet Wrocławski f, 1h Technoludek Kierując się myślą, że najlepszym sposobem zaspokojenia naturalnej ciekawości dziecka są zabawy badawcze i eksperymenty o charakterze badawczym, nauczyciele przy wyborze instytucji kierowali się między innymi 3

4 możliwością przeprowadzania eksperymentów i doświadczeń. Eksperymentowanie daje bowiem dziecku okazję do odkrywania i zgłębiania fascynującego świata przyrody i techniki. Celem realizowanych, w wybranych instytucjach, zajęć było zapoznanie uczniów z podstawowymi reakcjami chemicznymi, rozwijanie umiejętności zadawania pytań badawczych i stawiania hipotez, zapoznanie z ogólnymi zasadami BHP obowiązującymi w laboratorium oraz zapoznanie uczniów z podstawowymi metodami naukowymi jakimi są obserwacja oraz eksperyment. Poniższe tabele przedstawiają zestawienia z całego roku szkolnego: IX X XI XII I II III IV V VI SUMA liczba zajęć edukacyjnych (jednostek lekcyjnych - 45 min.) a) zajęcia prowadzone przez nauczyciela 2 2 b) zajęcia prowadzone przez pracownika instytucji lub obiektu 0 c) zajęcia we współpracy: nauczyciel i pracownik instytucji lub obiektu liczba uczniów, którzy skorzystali z wyjść na zajęcia edukacyjne liczba nauczycieli zaangażowanych w wyjścia na zajęcia edukacyjne liczba klas uczestniczących w wyjściach na zajęcia edukacyjne

5 EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA (KLASY 0-3) IX X XI XII I II III IV V VI SUMA JĘZYK POLSKI MUZYKA PLASTYKA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE WYCHOWANIE FIZYCZNE RAZEM Muzea Instytucja/obiekt Muzeum Narodowe: IX Muzeum Narodowe 4 4 Muzeum Etnograficzne Muzeum Poczty i Telekomunikacji 4 4 Centrum Sztuki WRO 6 6 Teatry, opera, filharmonia, kino, radio Teatr Polski 4 4 Narodowe Forum Muzyki 4 4 Ośrodek Działań Artystycznych Firlej X XI XII I II III IV V VI SUMA

6 Wyższe uczelnie Uniwersytet Wrocławski: Planetarium 1 1 Obiekty sportowe Wrocławskie Centrum SPA 6 6 Centrum Sportowe Hasta La Vista Olimpijski Footbal Club Stadion Olimpijski Miejska Biblioteka Publiczna Hala Stulecia Centrum Poznawcze 2 2 Inne Wrocławski Park Technologiczny S.A. 6 6 Ogród Doświadczeń. Humanitarium 6 6 Centrum Inicjatyw Wszelakich Zakrzowska Muzeum Powozów Galowice 4 4 Narodowy Teatr Edukacji Dzieci i Młodzieży im. Adama Mickiewicza Dolnośląski Klub Tenisowy Fundacja Pączkowe Drzewo - Teatr na Ostrowie 6 6 Razem