Sprawozdanie z realizacji projektu za okres od stycznia do marca 2012r.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Sprawozdanie z realizacji projektu za okres od stycznia do marca 2012r."

Włodzimierz Muszyński
8 lat temu
Przeglądów:

1 Nazwa zdania przyjętego do realizacji Zadanie 1 - Wsparcie dla Szkoły Podstawowej w Janowie Zadanie 2 - Wsparcie dla Szkoły Podstawowej w Muszakach Stan realizacji Materiały i pomoce dydaktyczne zakupione w ramach projektu np. klocki matematyczne, figury geometryczne na magnesie, liczydło stojące dwustronne, cyfry magnetyczne, mata matematyczna, kostki kreatywne matematyczne, koraliki liczbowe, liczydło, bingo - dodawanie i odejmowanie do 100, bingo- mnożenie i dzielenie do 100, tangram - geometryczne układanki, poznajemy elektryczność, mikroskop, poręcze gimnastyczne, szarfy, kreatywne historie w rodzinnym kręgu, quartet logopedyczny były wykorzystywane na zajęciach specjalistycznych realizowanych w ramach art. 42KN, co potwierdza sprawozdanie asystenta koordynatora sporządzone na podstawie sprawozdań nauczycieli realizujących zajęcia i dzienniki zajęć pozalekcyjnych. W okresie sprawozdawczym zrealizowano zajęcia, na których wykorzystywano pomoce dydaktyczne: gimnastyka korekcyjna- 32 godzin, zajęcia logopedyczne- 22 godzin, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu 22 godzin, zajęcia dydaktyczno wyrównawcze dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych 23 godzin, zajęcia dla dzieci z uzdolnieniami w dziedzinie nauk matematyczno przyrodniczych -20 godzin. Pomoce wykorzystywane są zgodnie z tematyką realizowanych zajęć. 1. Przeprowadzono 20 (2godz./tydz.) godzin zajęć logopedycznych dla 8 dzieci (4M z kl. I,

klocki matematyczne, figury geometryczne na magnesie, liczydło stojące dwustronne, cyfry magnetyczne, mata matematyczna, kostki kreatywne matematyczne, koraliki liczbowe, liczydło, bingo - dodawanie

2 2M z kl. II, 1K z kl. I i 1K z kl. III) z wadami wymowy - 2 grupy po 4 dzieci (1 dziewczynka i 3 chłopców w każdej z grup). Każda grupa miała zajęcia raz na tydzień. Zajęcia logopedyczne obejmowały np. tematykę: Czy potrafię rozróżnić głoskę s/sz? Różna pozycja głoski sz w wyrazie; Głoska r w sylabach i zdaniach. W zajęciach wykorzystywano pomoce zakupione w ramach projektu, np.: lustro logopedyczne, memory logopedyczne, bańki mydlane. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach. Pojedyncze nieobecności na zajęciach wynikają głównie z problemów zdrowotnych dzieci. Prowadząca zajęcia dokumentuje prowadzenie zajęć w dzienniku zajęć, w którym zaznacza frekwencję uczniów i opisuje przebieg i rezultaty zajęć. W dniu 24 lutego prowadząca zajęcia zorganizowała spotkanie z rodzicami dzieci biorących udział w projekcie, na które przygotowała krótką prezentację, dołączoną do dokumentacji projektowej. W spotkaniu wzięło udział 2 ojców i 7 matek. Rodzice dowiedzieli się jak mogą pomóc dzieciom w prawidłowej wymowie. 2. W okresie sprawozdawczym prowadzący zajęcia zrealizował 10 godzin (1godz./tydz.) zajęć muzycznych dla 8 ucz. szczególnie uzdolnionych muzycznie(2k z klasy I, 2K i 1M z klasy II oraz 3K z klasy III). Zajęcia obejmowały zakres: umuzykalniania, ruchu i repertuaru piosenek. W pracy z dziećmi prowadzący stosował te same metody dydaktyczno wychowawcze w stosunku do dziewczynek jak i do chłopca. W okresie sprawozdawczym dzieci poznały utwory kompozytorów: Johannes Strauss, Johannes Brahms, Wolfgang Amadeusz Mozart. Poznały muzykę z różnych stron świata, np. z

W zajęciach wykorzystywano pomoce zakupione w ramach projektu, np.: lustro logopedyczne, memory logopedyczne, bańki mydlane. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach.

3 Włoch, Chin, Afryki. Uczyły się śpiewać piosenek Walczyk z bałwanem oraz Huhu- ha. Nasza zima zła. Uczyły się grać na dzwonkach melodię piosenki Panie Janie Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach o czym świadczy ich frekwencja. W lutym na zajęciach była 100% frekwencja. W styczniu i marcu nieobecność dzieci na pojedynczych zajęciach była spowodowana ich problemami zdrowotnymi. Przeprowadzenie zajęć jest udokumentowane w dzienniku zajęć. Prowadzący zajęcia składał miesięczne sprawozdania z realizacji zajęć. 24 lutego br. przeprowadził spotkanie informacyjne dla rodziców dzieci biorących udział w zajęciach. 3. Zakupione w ramach projektu materiały i pomoce dydaktyczne były wykorzystywane na zajęciach indywidualizacyjnych zrealizowanych w ramach art.42 KN: zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu 11 godzin, zajęcia dydaktyczno wyrównawcze dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych 11 godzin, gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy 21 godzin, zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie 11 godzin, Były to np.: piłki gumowe, laski gimnastyczne, ławeczki gimnastyczne, papier kolorowy, farby do malowania na szkle, pędzle, miarki 1 m, aktywna mata czas, menzurki, cylindry, menzurki zestaw, waga, odważniki, Eduterapeutica Dyskalkulia. Wykorzystanie danego rodzaju pomocy dydaktycznych wynikało z tematyki realizowanych zajęć.

W styczniu i marcu nieobecność dzieci na pojedynczych zajęciach była spowodowana ich problemami zdrowotnymi. Przeprowadzenie zajęć jest udokumentowane w dzienniku zajęć.

4 Zadanie 3 Zarządzanie projektem 1. Zespół Zarządzający projektem odbył 1 spotkanie, na którym członkowie dokonali monitoringu i oceny realizacji projektu. Ze spotkania został sporządzony protokół. 2. Zlecono dostawę pomocy dydaktycznych (ich zakup wynika ze zmiany wniosku o finansowanie z dnia 28 lutego 2012r.) firmie ALTAY EAST EUROPE sp. z o.o. DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JANOWIE: 1. Mnożenie domino szt Karty do nauki liczenia kpl.1 3. Liczmany magnetyczne kpl.1 4. Paski magnetyczne do liczmanów kpl.1, Na kwotę 1 074,71 zł DLA SP W MUSZAKACH 1. Domino Logopedyczne kpl.1 2. Karty Logopedyczne kpl.1 3. Gimnastyka buzi gra kpl.1 Na kwotę 281,19zł Łączny koszt 1355,90zł Wyznaczono ostateczny termin dostawy na dzień 31 marca 2012r. Z uwagi na chwilowy brak na rynku pomocy dydaktycznych, do dnia sporządzenia sprawozdania nie dostarczono pomocy: 1. Domino mnożenie, 2. Liczmany magnetyczne. Z zapewnień dostawcy wynika, że pomoce zostaną dostarczone w najbliższych dniach, tj. w miesiącu kwietniu i w tym miesiącu zostanie uiszczona opłata za dostarczone pomoce dydaktyczne. 3. Zrealizowano płatność dla prowadzących zajęcia logopedyczne i muzyczne za miesiące styczeń i luty 2011r. 4. Była prowadzona promocja projektu. Sprawozdanie z realizacji projektu za okres od listopada do grudnia 2011r. zostało opublikowane na BIP. 5. W dniach 13 i 14 lutego br. w szkołach realizujących projekt koordynator przeprowadziła szkolenie z zasady równości

Mnożenie domino szt. 4 2. Karty do nauki liczenia kpl.1 3. Liczmany magnetyczne kpl.1 4. Paski magnetyczne do liczmanów kpl.1, Na kwotę 1 074,71 zł DLA SP W MUSZAKACH 1. Domino Logopedyczne kpl.1 2.

5 szans kobiet i mężczyzn dla wszystkich osób realizujących projekt. Ze szkolenia zostały sporządzone protokoły, a uczestnicy potwierdzili na piśmie swoją obecność na szkoleniu. Wydruk prezentacji multimedialnej wykorzystanej w trakcie szkolenia znajduje się w dokumentacji projektu. 6. W obydwu szkołach wśród nauczycieli realizujących zajęcia indywidualizacyjne zarówno w ramach art. 42 KN jak i finansowanych z projektu przeprowadzono ankietę na temat wykorzystania pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu. Jak wynika z ankiet, pomoce dydaktyczne zakupione w ramach projektu w znacznym stopniu przyczyniły się do uatrakcyjnienia zajęć. Wzbogacają je o nowe rozwiązania metodyczne. Ułatwiają zrozumienie i opanowanie określonych wiadomości i umiejętności. Pomagają w przyswojeniu treści często abstrakcyjnych dla dzieci. Rozwijają szereg umiejętności, mowę, myślenie, wyobraźnię, pobudzają zainteresowania. Są bardzo kolorowe, różnorodne, dzięki czemu dzieci bardzo chętnie uczestniczą w zajęciach i aktywnie biorą w nich udział. Zachęcają uczniów do wysiłku umysłowego i fizycznego. Stwarzają dobre warunki oddziaływania na osobowość, wzmacniają wiarę we własne siły. Bardzo ułatwiają oraz urozmaicają proces edukacyjny dzieci. W Szkole Podstawowej w Janowie ankietę przeprowadzono również wśród uczniów uczestniczących w zajęciach. W ankiecie wzięło udział 62 uczniów i 100% z nich stwierdziło, że zajęcia indywidualizacyjne są bardzo ciekawe, bardzo podobają się im pomoce dydaktyczne, z których korzystają w trakcie zajęć.. Koordynator projektu Czesława Niska

W obydwu szkołach wśród nauczycieli realizujących zajęcia indywidualizacyjne zarówno w ramach art.

Podobne dokumenty

Sprawozdanie z realizacji projektu za okres od sierpnia do września 2011r.

Sprawozdanie z realizacji projektu za okres od sierpnia do września 2011r. Nazwa zdania przyjętego do realizacji Zadanie 1 - Wsparcie dla Szkoły Podstawowej w Janowie Zadanie 2 - Wsparcie dla Szkoły Podstawowej w Muszakach Stan realizacji Doposażono bazę edukacyjną poprzez zakup