Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Geografia. Przedmiotem oceniania są:

Transkrypt

1 Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4 im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu Geografia Przedmiotem oceniania są: Przyrost wiadomości w zakresie: - wskazywania i opisywania faktów, nazw geograficznych, terminów, - zrozumienie związków i zależności zachodzących a przestrzeni geograficznej. Przyrost umiejętności w zakresie: - samodzielnego porządkowania i wartościowania informacji, - posługiwanie się zdobytymi informacjami z różnych źródeł (np. czytanie mapy), - praktycznego stosowania informacji (np. orientacja na mapie), - twórczego rozwiązywania problemów, - prezentowania treści geograficznych (np. wykonanie diagramu) Postawa ucznia i jego aktywność: - systematyczność pracy ucznia przez cały rok, - umiejętność pracy w grupie, - rozwój własnych zdolności i zainteresowań. Uczniowie mogą otrzymywać oceny za: - prezentacje dłuższych wypowiedzi popartych literaturą, - udział w dyskusjach, - prezentowanie pracy grupy, - krótkie wypowiedzi w toku lekcji, - pisemne zadania tekstowe, - prace domowe, - zeszyty przedmiotowe,

2 - ćwiczenia, - sprawdziany, kartkówki, - udział w konkursach i poza nią, - wykonywanie dodatkowych prac wynikających z zainteresowań ucznia, wiążących się z programem nauczania jak i wykraczającym poza program. Jawność ocen: Zasady oceniania na lekcjach geografii. - Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/ opiekunów prawnych - Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia podlega wpisaniu do dziennika elektronicznego. - Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. Ocena jest wpisywana do dziennika elektronicznego. - Rodzice/prawni opiekunowie mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci: na zebraniach ogólnych, w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia, podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem. Formy oceniania : 1. Sprawdziany po zakończeniu każdego z działów nauczania, 4 5 w ciągu całego roku szkolnego. Sprawdziany są zawsze zapowiedziane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzone są lekcją powtórzeniową, nauczyciel podaje zakres wiadomości i umiejętności. Sprawdziany są obowiązkowe. W przypadku nie obecności, uczeń ma obowiązek napisać go w terminie dwóch tygodni po przyjściu do szkoły. Jeżeli uczeń nie zgłosi się w terminie i będzie to nieobecność nieusprawiedliwiona, otrzymuje ocenę niedostateczną. Nauczyciel ma obowiązek podać oceny ze sprawdzianu do wiadomości uczniów w terminie do 3 tygodni od jego napisania. Uczeń otrzymuje na lekcji do wglądu sprawdzoną pracę pisemną, zapoznaje się z jej wynikiem, a umiejętności ucznia uzasadniane są na lekcji poświęconej omówieniu i poprawie sprawdzianu. Nauczyciel szczegółowo przekazuje uczniowi informacje co uczeń zrobił dobrze, co i jak wymaga poprawy i jak dalej się uczyć. Prace są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego. Uczeń może poprawiać ocenę z sprawdzianu w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od dnia sprawdzonych prac. Otrzymana ocena z poprawy pracy klasowej jest wpisana do dziennika.

3 Skala procentowa przy ocenianiu sprawdzianów jest zgodna z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem zawartym w Statucie szkoły i przedstawia się następująco: Lp. Skala procentowa Ocena % niedostateczny % dopuszczający % dostateczny % dobry % bardzo dobry % celujący W nauczaniu dzieci z niepełnosprawnością możliwości ucznia są punktem wyjścia do formułowania wymagań, dlatego ocenia się przede wszystkim postępy i wkład pracy oraz wysiłek włożony w przyswojenie wiadomości przez danego ucznia. Przy ocenianiu prac pisemnych uczniów mających obniżone kryteria oceniania nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania liczby uzyskanych punktów na ocenę: Lp. Skala procentowa Ocena % niedostateczny % dopuszczający % dostateczny % dobry % bardzo dobry % celujący 2. Kartkówki na których sprawdzana jest wiedza i umiejętności z 3 ostatnich lekcji. Kartkówki są niezapowiedziane. Każda kartkówka musi zostać zaliczona w formie ustalonej z nauczycielem. 3. Odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie 1 raz w ciągu semestru. Nie można zgłaszać nieprzygotowania na lekcję powtórzeniową. Odmowa odpowiedzi ustnej przez ucznia jest równoznaczna z wystawieniem mu oceny niedostatecznej. 4. Aktywność na lekcjach to częste zgłaszanie się i udzielanie poprawnych odpowiedzi na zadawane pytania. Aktywność ucznia nagradzana jest znakiem +. Za 3 znaki + uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Za aktywność nie stawia się oceny celującej. 5. Prace domowe dotyczą materiału omawianego na lekcji i są obowiązkowe. Uczeń ma prawo 1 raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie (np.) na początku lekcji. Jeśli uczeń nie zgłosił nieprzygotowania to za brak pracy domowej otrzymuje oceną niedostateczną. 6. Prace dodatkowe mają najczęściej formę referatu lub prezentacji. Prace dodatkowe są obowiązkowe. Nie można zgłosić do nich nieprzygotowania.

4 Ogólne kryteria i wymagania na poszczególne oceny szkolne. Ocena niedostateczna Uczeń nie opanował niezbędnych wiadomości i umiejętności zawartych w wymaganiach podstawy programowej. W szczególności wykazuje brak systematyczności i chęci do nauki. Nie posiada podstawowej orientacji na mapie, nie wykonuje zadań domowych, nie potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji, w tym podręcznika, nie pracuje na lekcji, nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych i praktycznych o elementarnym stopniu trudności samodzielnie, w grupie czy przy pomocy nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość zadanych pytań. Ocena dopuszczająca (wymagania konieczne) Uczeń ma braki w wymaganiach koniecznych z zakresu wiadomości i umiejętności. Tu opanował w stopniu elementarnym umiejętności czytania map, posiada elementarną orientację na mapie świata, Europy i Polski, posługuje się w stopniu elementarnym słownictwem i terminologią geograficzną w mowie żywej i pisanej, samodzielnie rozwiązuje i wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności, przejawia chęć i gotowość do pracy, umie wykorzystać różne źródła informacji, przy czym objawia się to jako praca odtwórcza, nadrabia zaległości, przy pomocy nauczyciela udziela informacji na proste pytania. Ocena dostateczna (wymagania podstawowe) Uczeń opanował podstawowe wiadomości i wybrane umiejętności określone podstawą programową. W szczególności posiada podstawową orientację na mapie i w przestrzeni geograficznej, poprawnie wyraża swoje myśli w prostych i typowych przykładach mowy żywej i pisemnej. Przy wypowiedzi widać nie liczne błędy. Odpowiedź ustna odbywa się przy pomocy nauczyciela zadającego kolejne pytania. Samodzielnie i w grupie rozwiązuje poprawnie nieskomplikowane pytania, potrafi naśladować podobne rozwiązania w podobnych sytuacjach. Wartościuje elementy działalności człowieka w środowisku. Poprawnie odczytuje dane z tekstu, rysunków, diagramów, tabel, obserwacji. Przetwarza proste dane na wykresy, wykonuje wybrane proste obliczenia stosowane w geografii. Z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania sytuacji problemowych. Ocena dobry (wymagania rozszerzające) Uczeń opanował wiadomości i umiejętności w stopniu dobrym, uwzględniającym wymagania rozszerzające. Pracuje systematycznie, a jego przygotowanie jest dobre jakościowo. Posiada dobrą orientację na mapie, czyta ze zrozumieniem mapy tematyczne, dokonuje poprawnych interpretacji różnorodnych tekstów źródłowych, udziela zasadniczo samodzielnie odpowiedzi, choć uwidaczniają się niewielkie braki w wiedzy lub wypowiedź nie wyczerpuje omawianego zagadnienia. Wiadomości i umiejętności podstawowe są dla niego zrozumiałe. Potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania o pewnym stopniu trudności tu: treści przystępne, średnio trudne, wykonuje wszystkie obliczenia stosowane w geografii,

5 dostrzega zależności przyczynowo - skutkowe, łączy zagadnienia w logiczne ciągi. Opanował umiejętność dokonywania interpretacji prostych zjawisk przedstawianych graficznie, w mowie żywej i pisanej. Posługuje się językiem poprawnym pod względem merytorycznym, stylistycznym i gramatycznym. Potrafi wartościować działalność człowieka środowisku, aktywnie i efektywnie pracuje i współpracuje w zespołach grupowych, chętnie wykonuje dodatkowe zadania. Ocena bardzo dobra (wymagania dopełniające) Uczeń w stopniu wyczerpującym opanował materiał przewidziany w podstawie programowej dla danej klasy oraz praktycznie stosuje umiejętności z zakresu kluczowych kompetencji w edukacji geograficznej. W szczególności: przygotowanie ucznia do lekcji jest pełne, wszechstronne oraz systematyczne. Uczeń sprawnie posługuje się wiadomościami i zdobytymi umiejętnościami, podczas wypowiedzi ustnej samodzielnie potrafi interpretować omawiane zagadnienie, jego wypowiedź jest ładna, ciekawa i poprawna pod względem merytorycznym, stylistycznym i gramatycznym. Samodzielnie dokonuje interpretacji treści mapy i innych materiałów źródłowych, obok prawidłowego wnioskowania przeprowadza proste analizy zjawisk. Potrafi zastosować wiedzę w praktycznym działaniu, chętnie wykonuje zadania i prace dodatkowe, wykorzystuje różne źródła informacji do pogłębiania swojej wiedzy. Bierze aktywny udział w przedsięwzięciach o charakterze środowiskowym, wnosi twórczy wkład w realizację zadań oraz omawianych zagadnień, pracuje nad własnym rozwojem lub bierze aktywny udział w konkursach o treściach geograficznych. Ocena celująca Uczeń spełnia wszystkie kryteria ujęte w wymaganiach na ocenę bardzo dobrą, a ponadto w zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawę programową. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, a ich efekty potrafi zaprezentować innym w konkretnej formie. Ponadto uczeń powinien wykazać się znaczącymi osiągnięciami w konkursach geograficznych.