Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum Na podstawie: Program nauczania języka niemieckiego w klasach 1-3 gimnazjum. Poziom podstawowy. I. Nowicka, D. Wieruszewska oraz Podręcznik do języka niemieckiego Kompass 3 E. Reymont, A. Sibiga, M. Jezierska-Wiejak Rozdział I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, Ocenę dopuszczającą - potrafi opowiadać, jak spędził kąd, czym i z kim jeździ na niektóre obiekty na niektóre niektóre narodowości. Ocenę dostateczną - potrafi opowiadać, jak spędził - umie powiedzieć dokąd, czym i z kim jeździ na dokąd, czym i z kim jeżdżą na niektóre obiekty na niektóre przedmioty potrzebne na niektóre narodowości, miejsca pobytu wakacyjnego, - umie opowiedzieć o swoich wakacjach. Ocenę dobrą - potrafi opowiadać, jak spędził kąd, czym i z kim jeździ na dokąd, czym i z kim jeżdżą na obiekty na narodowości, miejsca pobytu wakacyjnego, gdzie najchętniej mieszka w czasie wakacji, - potrafi opowiedzieć o swoich wakacjach, regionów w krajach DACH, - potrafi znaleźć informacje na temat Ocenę bardzo dobrą - potrafi szczegółowo opowiedzieć, jak spędził - potrafi opowiedzieć o swoich wyjazdach wakacyjnych, uwzględniając kierunek podróży, środek komunikacji i osoby towarzyszące, dokąd, czym i z kim jeżdżą na obiekty na - umie opisać camping, narodowości, - potrafi porównać miejsca pobytu wakacyjnego, - umie powiedzieć i uzasadnić, gdzie najchętniej mieszka podczas wakacji, - potrafi opowiedzieć szczegółowo o swoich Ocenę celującą programowy

2 Rozdział II Rozdział III najważniejsze części ciała, zapytać o niektóre mu dolega, - umie podać niektóre objawy - potrafi podać przyczyny dolegliwości. - potrafi podać niektóre cechy zewnętrzne ludzi, niektóre części garderoby, ktoś jest ubrany, części niektóre mu dolega, - umie podać niektóre objawy - potrafi podać przyczyny - umie zapytać innych o przebieg - potrafi udzielić 3 porad na temat zdrowego trybu życia. - potrafi podać niektóre cechy zewnętrzne ludzi, niektóre części garderoby, ciekawego regionu w Polsce i przedstawić je. części mu dolega, - umie podać objawy lekarzy specjalistów, - umie podać przyczyny - potrafi podać przebieg - umie zapytać innych o przebieg - potrafi udzielić porad na temat zdrowego trybu życia. zewnętrzne ludzi, części garderoby, ktoś jest ubrany, wakacjach, regionów w krajach DACH. części - umie udzielić informacji o dolegliwościach, - potrafi podać przyczynę zdarzeń, - umie umówić się na - potrafi opisać objawy lekarzy specjalistów, - potrafi podać przyczyny dolegliwości i ich skutki, - umie opisać przebieg - potrafi dowiedzieć się o przebieg choroby innych osób, - umie określić, jaki tryb życia jest zdrowy i uzasadnić swoje zdanie, - potrafi porównać swój tryb życia z trybem życia innych osób, - umie udzielić porad na temat zdrowego trybu życia. - potrafi opisać wygląd ludzi, - umie nazwać i opisać części garderoby, ie ubrania mu się podobają, jak ktoś

3 Rozdział IV rodzaje sklepów i obiektów - potrafi tworzyć z pomocą nauczyciela czas przeszły Perfekt. niektóre elementy zagrożenia dla opakowania różnych producentów. jak ktoś jest ubrany, jakie ubrania mu się podobają, niektóre rodzaje - umie zrozumieć oferty promocyjne, gdzie woli robić zakupy, - umie tworzyć czas przeszły Perfekt, - potrafi zapytać rozmówcę o wydarzenia z przeszłości, - umie opowiedzieć o wydarzeniach z życia klasy. niektóre elementy zagrożenia dla jak można chronić środowisko w gospodarstwie - umie nazwać niektóre opakowania różnych producentów, co ubrania mu się podobają, - potrafi zapytać o opinię na temat ubioru, - umie nazwać rodzaje - potrafi zrozumieć oferty promocyjne, - umie wymienić wady i zalety zakupów w centrum handlowym, gdzie woli robić zakupy, zwyczajów karnawałowych w krajach DACH, - potrafi tworzyć czas przeszły Perfekt, - umie zapytać rozmówcę o wydarzenia z przeszłości, - potrafi opowiedzieć o wydarzeniach z życia klasy. elementy - umie nazwać zagrożenia dla - umie dowiedzieć się, co robią inni dla ochrony opakowania różnych producentów, - umie nazwać jest ubrany i dlaczego wybrał ten ubiór, - potrafi uzyskać opinię o swoim ubiorze, - umie wyrazić aprobatę i dezaprobatę na temat czyjegoś ubioru, rodzaje - umie porozumieć się w sklepie z odzieżą, - potrafi zrozumieć oferty promocyjne, są wady i zalety zakupów w centrum handlowym, gdzie woli robić zakupy i uzasadnić to, zwyczajów karnawałowych w krajach DACH i porównać je z polskimi zwyczajami. elementy - umie nazwać zagrożenia dla, dlaczego należy sortować odpady, - umie dowiedzieć się, co robią inni dla ochrony

4 Rozdział V niektóre środki służące do komunikowania się, ie ie najchętniej ogląda. robi dla ochrony środowiska. niektóre środki służące do komunikowania się, niektóre gatunki jakie audycje telewizyjne lubi, a niektóre dyscypliny sportowe gdzie i kiedy odbędą się imprezy proekologiczne zachowanie w czasie zakupów, powody zanieczyszczenia robi dla ochrony środowiska. środki służące do komunikowania się, gatunki - potrafi dowiedzieć się, co oglądają w telewizji inne - umie nazwać dyscypliny sportowe gdzie i kiedy odbędą się imprezy - potrafi określić wady i zalety różnych produktów w różnych opakowaniach, zachowanie jest na zakupach proekologiczne, a jakie nie i uzasadnić to, przyczyny zanieczyszczenia - umie podać sposoby zapobiegające zanieczyszczeniom co można robić na akcji ekologicznej, można zrobić dla ochrony środowiska. środki służące do komunikowania się, - umie określić, kiedy je wynaleziono, do czego wykorzystuje Internet i zdobyć informacje na temat innej - umie przytoczyć czyjąś wypowiedź, do komórkowy, - umie wyrazić swoją opinię na temat używania telefonów komórkowych w szkole, gatunki

5 jakie dyscypliny sportowe najchętniej ogląda. najchętniej ogląda, niemieckojęzyczne tytuły prasowe, czyta najchętniej, - potrafi przekazać w języku polskim informacje z tekstu niemieckojęzycznego. - potrafi dowiedzieć się, co oglądają w telewizji inne - umie nazwać dyscypliny gdzie i kiedy odbędą się imprezy najchętniej ogląda, niemieckojęzyczne tytuły prasowe, czyta najchętniej, - potrafi przekazać w języku polskim informacje z tekstu niemieckojęzycznego, - umie poinformować, gdzie najchętniej uzyskuje informacje. Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: - aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu.