PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA Wstęp. Ocenianie ma przede wszystkim na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszej pracy, dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania chemii oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Materiały zamieszczone są na stronie internetowej szkoły oraz w sali lekcyjnej. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu nie później niż po upływie dwóch tygodni od dnia ich napisania i zabrania do oceny przez nauczyciela. Do czasu tego nie wlicza się dni wolnych od nauki wynikających z ferii i świąt. Prace klasowe uczniowie piszą na przygotowanych przez nauczyciela kartkach. W czasie pisania prac klasowych nauczyciel zapisuje na tablicy punktację za poszczególne zadania oraz ilości punktów potrzebnych do uzyskania poszczególnych ocen. Dane te czasami znajdują się na kartce razem z przygotowanymi zadaniami. Po wyjaśnieniu wszelkich wątpliwości, jakie mogą pojawić się na sprawdzianie, gdy uczniowie rozpoczną pisanie, nauczyciel nie odpowiada na żadne pytania związane z rozwiązywaniem zadań. W przypadku stwierdzenia niesamodzielności rozwiązywania zadań, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną Sprawdzone prace klasowe nauczyciel przechowuje w pracowni. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wglądu w pracę swojego dziecka. W przypadku braku udokumentowania przez ucznia podjęcia próby rozwiązania zadanej pisemnej pracy domowej (wszystkich zadań) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W przypadku objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel dostosowuje wymagania dla ucznia do jego potrzeb i możliwości. Pojawiające się braki w wiadomościach i umiejętnościach na skutek usprawiedliwionej nieobecności ucznia na zajęciach, nauczyciel stara się zniwelować w ramach godzin lekcyjnych i zajęć pozalekcyjnych. Nauczyciel informuje ucznia o przewidywanej dla niego ocenie z matematyki na jeden tydzień przed semestralnym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej oraz na dwa tygodnie przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 1

2 Przewiduje się dodatkowe odpowiedzi ustne lub prace pisemne w terminie zaproponowanym przez nauczyciela, jeżeli uczeń chce poprawić przewidywaną ocenę (zgodnie z wymaganiami). Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej. Ogólne zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Szkoły Podstawowej w Klonowie, zawiera Wewnątrzszkolny System Oceniania Do przedmiotowego systemu oceniania z chemii dołącza się wymagania na poszczególne oceny z odpowiednich działów dla poszczególnych klas I Kontrakt między nauczycielem i uczniem 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Prace klasowe, sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe. 3. Prace klasowe są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. 4. Krótkie sprawdziany (kartkówki) nie muszą być zapowiadane i nie mogą być poprawiane. 5. Uczeń nieobecny na pracy klasowej jest zobowiązany w ciągu dwóch tygodni ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania pracy klasowej, otrzymuje ocenę niedostateczną. 6. Uczeń który z pracy klasowej otrzymał ocenę niedostateczną jest zobowiązany w ciągu dwóch tygodni ją poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Do dziennika wpisywane są obydwie oceny. 7. Pracę klasową, napisaną na ocenę niesatysfakcjonującą ucznia, można poprawić w ciągu dwóch tygodni. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń poprawia pracę tylko raz. Do dziennika wpisywane są obydwie oceny. 8. Po dłuższej nieobecności w szkole (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany przez tydzień. 9. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak pracy domowej, brak gotowości do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji, itp. 10.Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. 11.Za aktywność na lekcji uczeń nagradzany jest oceną bardzo dobrą lub dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach, udzielanie poprawnych odpowiedzi na pytania problemowe stawiane na lekcji. 12.Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. II Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: prace klasowe, sprawdziany (kartkówki), odpowiedzi ustne, prace domowe, inne formy aktywności np. udział w konkursach fizycznych, wykonywanie pomocy dydaktycznych, 2

3 obserwacja ucznia: a) przygotowanie do lekcji, b) aktywność na lekcji, c) praca w grupie. Biorąc pod uwagę specyfikę przedmiotu na kartkówkach nie wystarczającą staje się znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, ale przy ocenianiu kartkówki nauczyciel bierze pod uwagę głównie ten materiał. Liczbowy udział poszczególnych form oceny pracy ucznia: Lp. Formy aktywności Częstotliwość w semestrze 1. Prace klasowe 3 2. Kartkówki 3 3. Odpowiedzi ustne 1 4. Prace domowe 2 5. Aktywność na lekcji na bieżąco 6. Przygotowanie do lekcji na bieżąco 7. Prace dodatkowe na bieżąco Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali : ocena celująca - 6 ocena bardzo dobra - 5 ocena dobra - 4 ocena dostateczna - 3 ocena dopuszczająca - 2 ocena niedostateczna - 1 III Obszary aktywności Na lekcjach chemii oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Rozumienie pojęć chemicznych i znajomość ich definicji. 2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń. 3. Prowadzenie rozumowań. 4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod. 5. Posługiwanie się symboliką i językiem chemii adekwatnym do danego etapu kształcenia. 6. Analizowanie tekstów w stylu chemicznym. 7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu problemów chemicznych. 8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach. 9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. 3

4 IV Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne: 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem jego samodzielnej pracy, - prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią chemiczną, - potrafi stosować zdobyte wiadomości w sytuacjach nietypowych, - formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy, - dokonuje analizy lub syntezy zjawisk fizycznych i przemian chemicznych, - wykorzystuje wiedzę zdobytą na innych przedmiotach, - potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji, - bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - wykonuje dodatkowe zadania i polecenia, - wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią, - bierze udział w konkursach chemicznych na terenie szkoły i poza nią; - wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy. 2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, - wykazuje szczególne zainteresowania chemią, - potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach, - bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł informacji, - potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać doświadczenia chemiczne, - sprawnie posługuje się sprzętem laboratoryjnym, - wykonuje prace i zadania dodatkowe, - prezentuje swoją wiedzę posługując się poprawną terminologią chemiczną, - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - zeszyt ucznia zasługuje na wyróżnienie. 3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, - potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów typowych, w przypadku trudniejszych korzysta z pomocy nauczyciela, - posługuje się i zna sprzęt laboratoryjny, - wykonuje proste doświadczenia chemiczne, - udziela poprawnych odpowiedzi na typowe pytania, - jest aktywny na lekcji, - prowadzi prawidłowo zeszyt przedmiotowy. 4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu chemii, oraz takie które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, - z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności, - z pomocą nauczyciela korzysta z takich źródeł wiedzy jak: słowniki, encyklopedie, tablice, wykresy, itp., - wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym, - posiada zeszyt przedmiotowy i prowadzi go systematycznie. 4

5 5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia, - wykonuje proste zadania i polecenia o bardzo małym stopniu trudności, pod kierunkiem nauczyciela, - z pomocą nauczyciela wykonuje proste doświadczenia chemiczne, - wiadomości przekazuje w sposób nieporadny, nie używając terminologii chemicznej, - jest mało aktywny na lekcji, - prowadzi zeszyt przedmiotowy. 6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawami programowymi, koniecznymi do dalszego kształcenia, - nie potrafi posługiwać się sprzętem laboratoryjnym, - wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych, - nie podejmuje próby rozwiązania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, - wykazuje się bierną postawą na lekcji, - nie prowadzi systematycznie zapisów w zeszycie przedmiotowym. V Kryteria oceny semestralnej i rocznej 1. Ocenę śródroczną i końcoworoczną wystawia nauczyciel w terminach określonych w kalendarzu roku szkolnego. 1. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów) oraz wychowawcę klasy na jeden tydzień przed semestralnym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej oraz na dwa tygodnie przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.. 2. Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej 3. Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są na stopnie wg. następującej skali: 100 % < celujący 100 % - 91 % bardzo dobry 90 % - 71% dobry 70 % - 51 % dostateczny 50 % - 31 % dopuszczający 30 % - 0 % niedostateczny 5. Ocenę roczną wystawia się na podstawie analizy ocen uzyskanych w ciągu całego roku. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria oceny, co najmniej bardzo dobrej oraz osiągnął sukcesy w konkursach chemicznych na szczeblu przynajmniej powiatowym. 5

6 6. Wszystkie kwestie sporne, nie ujęte w Przedmiotowym Systemie Oceniania, rozstrzygane będą zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz rozporządzeniami MENiS. VI Informacja zwrotna A. Nauczyciel - uczeń: a) informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania, b) pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju, c) motywuje do dalszej pracy. B. Nauczyciel - rodzice: a) informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania, b) informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce, c) dostarcza informacji o trudnościach ucznia w nauce, d) dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia, e) daje wskazówki do pracy z uczniem. C. Nauczyciel - wychowawca klasy - dyrektor: a) nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia, b) nauczyciel lub wychowawca informuje dyrekcję o sytuacjach wymagających jego zdaniem interwencji. VII Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania Przedmiotowy System Oceniania podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie każdego cyklu edukacyjnego. 6

7 Podpisy uczniów, którzy zapoznali się z przedmiotowym systemem oceniania z chemii: Lp Nazwisko i imię Klasa III a Data: Klasa III b Data: 7