Szkoła Podstawowa nr 2

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z HISTORII I PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60) 2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 59 i 949) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U poz. 356) 4. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 roku w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. Z 2016 r. poz.1943, z późn. zm.) 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach 6. Wewnątrzszkolne Ocenianie z dnia r. II PROGRAM NAUCZANIA I PODRĘCZNIKI Program nauczania: Autor Tomasz Maćkowski, Program nauczania historii w kl.4-8 szkoły podstawowej Wczoraj i dziś. Autor W. Kalwat, M. Lis Klucz do historii. Program nauczania historii i społeczeństwa w szkole podstawowej nr 510/2/2014 klasa VI Podręcznik: Autor B. Olszewska, W. Surdyk-Fertsch, G. Wojciechowski Wczoraj i dziś klasa IV nr 877/1/2017, G.Wojciechowski Wczoraj i dziś klasav nr 877/2/2018, J.Kłaczkow, A.Łaszkiewicz, S.Roszak Wczoraj i dziś klasa VII nr 877/4/2017, R.Śniegocki, A.Zielińska Wczoraj i dziś klasa VIII nr 877/5/2018. Przedmiotowe ocenianie z historii 1

2 Autor W. Kalwat, M. Lis Klucz do historii. Podręcznik do historii i społeczeństwa. Klasa VI. III FORMY I RODZAJE AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE Forma aktywności sprawdziany kartkówki praca na lekcji ( zadania, pytania do map, tekstów źródłowych i ilustracji) aktywność odpowiedzi ustne prace domowe prace dodatkowe przygotowanie do lekcji Uwagi praca pisemna sprawdzająca wiedzę z działu, zapowiedziana z dwutygodniowym wyprzedzeniem. praca pisemna sprawdzająca wiedzę z ostatnich trzech lekcji, może być zapowiedziana, bądź nie. Kartkówka może również obejmować materiał, który uczniowie mieli samodzielnie przerobić w domu na daną lekcję jako pracę domową. może być indywidualna lub grupowa, polegająca na wykonywaniu zadań dotyczących zagadnień omawianych na lekcji. krótkie wypowiedzi na lekcji sprawdzenie wiedzy z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowej obowiązuje znajomość materiału z całego działu. w zeszycie ćwiczeń lub inne formy wskazane przez nauczyciela. np. projekty, referaty, prezentacje, konkursy rozwijające zainteresowania uczniów. Nieobowiązkowe obejmuje obowiązek posiadania zeszytu, podręcznika, zadania domowego, wiedzy z trzech ostatnich lekcji lub w przypadku lekcji powtórzeniowej z całego działu. IV INNE DODATKOWE ELEMENTY MAJĄCE WPŁYW NA OCENĘ Wszelka aktywność ucznia nagradzana jest pochwałą ustną bądź +. Pięć + z aktywności jest równe ocenie bardzo dobrej. Trzy - dają ocenę niedostateczną. Nauczyciel ocenia prace pisemne w terminie do 14 dni roboczych. Przedmiotowe ocenianie z historii 2

3 Uczeń nieobecny na sprawdzianie lub kartkówce ma obowiązek zaliczenia tych form w czasie do dwóch tygodni od daty powrotu do szkoły w terminie i sposobie ustalonym z nauczycielem. Uczeń ma prawo do zgłoszenia przed lekcją, jeden raz w ciągu półrocza, nieprzygotowania do lekcji. Nie dotyczy to lekcji powtórzeniowej. Uczeń może poprawić jedną ocenę ze sprawdzianu w terminie wskazanym przez nauczyciela. Poprzednia ocena nie będzie brana pod uwagę przy ocenianiu. Uczeń, który korzystał z niedozwolonych pomocy podczas pisania sprawdzianu, bądź kartkówki otrzymuje ocenę niedostateczną i nie ma prawa jej poprawić. V SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O POSTĘPACH W NAUCE Na pierwszej godzinie lekcyjnej uczniowie są zapoznawani z przedmiotowym ocenianiem. Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria. Prace pisemne są przechowywane w szkole do końca zajęć dydaktyczno wychowawczych danego roku szkolnego, dostępne w szkole do wglądu na prośbę zainteresowanych rodziców u nauczyciela przedmiotu. O ocenach cząstkowych lub końcowych informuje się rodziców poprzez dziennik Librus, na zebraniach rodziców udostępniając zestawienie ocen lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzicami. VI SPOSÓB USTALENIA OCENY PÓŁROCZNEJ, ROCZNEJ, KOŃCOWEJ Oceny cząstkowe wyrażane są cyfrowo w skali 1-6. Celujący - 6, bardzo dobry - 5, dobry - 4, dostateczny - 3, dopuszczający - 2, niedostateczny -1 Ocena półroczna, roczna i końcowa nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych przez ucznia ocen w ciągu I i II półrocza. Na miesiąc przed klasyfikacją nauczyciel wystawia przewidywane oceny roczne, a uczeń i rodzice otrzymują informację o przewidywanej ocenie w dzienniku elektronicznym. Klasyfikacji półrocznej i końcowej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większe znaczenie mają oceny ze sprawdzianu, następnie kartkówki, odpowiedzi ustnej, aktywności, zadania domowego. Przy ustaleniu oceny końcowej pod uwagę bierze się stopnie cząstkowe z drugiego półrocza i ocenę z pierwszego półrocza. Przedmiotowe ocenianie z historii 3

4 W przypadku oceniania prac pisemnych przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe według kryterium : 100%- 98% - ocena celująca 97%- 86% - ocena bardzo dobra 85%- 71% - ocena dobra 70% - 51% - ocena dostateczna 50% - 31% - ocena dopuszczająca 30% - 0% - ocena niedostateczna VII MOŻLIWOŚĆ UBIEGANIA SIĘ O OCENĘ WYŻSZĄ / ZWOLNIENIE Z ZAJĘĆ W uzasadnionych przypadkach, spowodowanych szczególnymi zdarzeniami losowymi, uczeń może ubiegać się o ocenę wyższą od przewidywanej, jeśli: - uczeń wykazał się sumienną i systematyczną pracą podczas całego półrocza, - ma znaczące sukcesy w konkursach, - uczeń powinien zgłosić chęć ubiegania się o ocenę wyższą od przewidywanej w ciągu tygodnia od jej wystawienia, - zaległe wiadomości i umiejętności zostaną uzupełnione przez ucznia w terminie i formie wskazanej przez nauczyciela. VIII INDYWIDUALIZACJA NAUCZANIA Nauczyciel zobowiązany jest indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach, dostosowywać formy, metody i treści do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia z opinią PPP bądź orzeczeniem. IX WYMAGANIA OGÓLNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Celująca Ocenę celującą uzyskuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności warsztatowe przewidziane w podstawie programowej, samodzielnie i twórczo rozwiązuje polecone zadania i formułuje opinie, podejmuje dodatkowe zobowiązania i z sukcesem bierze udział w konkursach przedmiotowych, przechodząc w nich poza etap wstępny. Jest aktywny na lekcjach i pomaga innym uczniom. Przedmiotowe ocenianie z historii 4

5 Bardzo dobra Ocenę bardzo dobrą uzyskuje uczeń, który opanował treści zawarte w programie przedmiotu historia, posiada wszystkie umiejętności warsztatowe, samodzielnie i twórczo rozwiązuje polecone zadania i formułuje opinie. Na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać innym w pracy. Dobra Ocenę dobrą uzyskuje uczeń, który opanował treści kształcenia, posiada podstawowe umiejętności warsztatowe, samodzielnie rozwiązuje polecone zadania, z niewielka pomocą nauczyciela formułuje opinie. Na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Dostateczna Ocenę dostateczną uzyskuje uczeń, który w stopniu podstawowym opanował treści kształcenia, posiada podstawowe umiejętności warsztatowe, z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje polecone zadania, z dużą pomocą nauczyciela formułuje opinie. Na lekcjach stara się pracować systematycznie, wykazuje postępy. Dopuszczająca Ocenę dopuszczającą uzyskuje uczeń, który w stopniu mniej niż podstawowym opanował treści kształcenia, częściowo posiada podstawowe umiejętności warsztatowe, z pomocą nauczyciela rozwiązuje polecone zadania, ale nie potrafi formułować własnych opinii. Na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie kończy wykonania niektórych ćwiczeń. Braki w wiadomościach i umiejętnościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności w toku dalszej nauki. Niedostateczna Ocenę niedostateczną uzyskuje uczeń, który nie opanował podstawowych treści kształcenia, nie posiada podstawowych umiejętności warsztatowych, nawet z pomocą nauczyciela nie rozwiązuje poleconych zadań, nie potrafi formułować własnych opinii. Nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie kończy wykonania ćwiczeń. 1 września 2018 r. Zespół nauczycieli historii Przedmiotowe ocenianie z historii 5