GIS w edukacji. dr hab. Iwona Jażdżewska prof. UŁ. podsumowanie konferencji

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "GIS w edukacji. dr hab. Iwona Jażdżewska prof. UŁ. podsumowanie konferencji"

Daria Dąbrowska
8 lat temu
Przeglądów:

1 GIS w edukacji podsumowanie konferencji dr hab. Iwona Jażdżewska prof. UŁ Zakład Geoinformacji IGMiT Wydział Nauk Geograficznych UŁ iwona.jazdzewska@gmail.com

2 Zakład Geoinformacji IGMiT Wydział Nauk Geograficznych UŁ PLAN wystąpienia 1. Idea konferencji i jej program 2. Uczestnicy konferencji 3. Dyskusja 4. Podsumowanie

3 Zakład Geoinformacji IGMiT Wydział Nauk Geograficznych UŁ Program konferencji obejmował część referatową i posterową40 posterów 3

4 Główni uczestnicy dyskusji prof. Jerzy Gaździcki prof. Krzysztof Będkowski prof. Stanisław Białousz prof. Elżbieta Bielecka prof. Konrad Eces dr Leszek Gawrysiak prof. Iwona Jażdżewska prof. Jacek Kozak prof. Elżbieta Lewandowicz prof. Katarzyna Osińska-Skotak prof. Andrzej Stateczny prof. Bogumił Szady dr inż. Przemysław Tymków prof. Jacek Urbański prof. Piotr Werner prof. Piotr Wężyk prof Zbigniew Zwoliński Przewodniczący PTiP Szkoła Główna Gospodarstw Wiejskiego Politechnika Warszawska Wojskowa Akademia Techniczna Akademia Górniczo-Hutnicza Uniwersytet Marii Skłodowskiej-Curie Uniwersytet Łódzki Uniwersytet Jagielloński Uniwersytet Warmińsko-Mazurski Politechnika Warszawska Akademia Morska w Szczecinie Katolicki Uniwersytet Lubelski Uniwersytet Przyrodniczy z Wrocławia Uniwersytet Gdański Uniwersytet Warszawski Uniwersytet Rolniczy w Krakowie Uniwersytet Adama Mickiewicza 4

Piotr Wężyk prof Zbigniew Zwoliński Przewodniczący PTiP Szkoła Główna Gospodarstw Wiejskiego Politechnika Warszawska Wojskowa Akademia Techniczna Akademia Górniczo-Hutnicza Uniwersytet Marii

5 Ogólnych 1. społeczeństwa informacyjnego, szczególnie nowego pokolenia, które z łatwością wykorzystuje nowe technologie; 2. wielu różnych punktów widzenia na temat geoinformacji, GIS-u wśród uczestników konferencji Gis jako nauka 1. do jakiej grupy nauk należy geoinformacja - do nauk geograficznych, informatycznych innych; 2. czy geoinformacja jest odrębną nauką i czy ma podstawy metodologiczne i metodyczne; 5

6 GIS rynek dydaktyczny 1. rywalizacja między uczelniami np. o studenta, 2. współpraca dydkatyczna między uczelniami 3. różnicy między kształceniem na uczelniach różnego typu np. na uniwersytetach i uczelniach technicznych; 4. różnice między kształceniem na kierunkach wykorzystujących GIS np. geodezja, gospodarka przestrzenna a kierunkami geoinformacja, geoinformatyka, geomatyka; 6

różnicy między kształceniem na uczelniach różnego typu np.

7 GIS rynek studentów 1. kogo chcemy uczyć, czy użytkowników geoinformacji, twórców tej informacji, czy też kadry zarządzające; 2. dostosowanie programów nauczania do standardów kompetencji zawodowych oraz rynku pracy 3. określenia typowych poziomów zawodów związanych z GIS-em, są takie w USA; 4. poziomy uznawalności naszych kwalifikacji, ale pod kątem międzynarodowym; 7

8 GIS rynek pracy 1. jaka jest ścieżka kariery absolwentów geoinformacji w Polsce, 2. Gdzie się spotykają nasi absolwenci, 3. dla jakich instytucji/pracodawców kształcimy studentów, 4. jakie są potrzeby rynku pracy w Polsce, w Europie i na innych kontynentach. 8

9 Postulaty na przyszłość 1. konieczności doskonalenia kadr nauczających, 2. konieczności opracowania większej liczby podręczników oraz potrzebę dzielenia się nie tylko dorobkiem naukowym ale i dydaktycznym, 3. propozycji stworzenia związku uczelni nauczających geoinformacji, 4. stworzenia możliwości studiowania studentów z zagranicy, np. wspólny kierunek, wspólny GISowy, e-learning. 5. powiązania procesu dydaktycznego z wdrażaniem projektów geoinformacyjnych w regionie, 9

dydaktycznym, 3. propozycji stworzenia związku uczelni nauczających geoinformacji, 4.

10 Postulaty na przyszłość 1. rozwój geoinformacji o następne zagadnienia np. o systemy Building Information Modelling (BIM) 2. nacisk ze stron różnych środowisk naukowych w sprawie uznania podręczników do dorobku naukowego 3. upowszechnienie dyskusji również w instytucjach takich jak Narodowe Centrum Nauki, odpowiednie departamenty Ministerstwa Nauki 4. popularyzacja GIS wśród społeczeństwa i włączenie nauczycieli szkół średnich do dyskusji 5. konferencja GIS w edukacji powinna być cykliczna. 10

upowszechnienie dyskusji również w instytucjach takich jak Narodowe Centrum Nauki, odpowiednie departamenty Ministerstwa

11 Zakład Geoinformacji IGMiT Wydział Nauk Geograficznych UŁ DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

Podobne dokumenty

Gis w Edukacji. II Ogólnopolska Konferencja czerwca 2018 r. Łódź Pod honorowym patronatem prof. Jerzego Gaździckiego.

Gis w Edukacji. II Ogólnopolska Konferencja czerwca 2018 r. Łódź Pod honorowym patronatem prof. Jerzego Gaździckiego. II Ogólnopolska Konferencja Gis w Edukacji 14-15 czerwca 2018 r. Łódź Pod honorowym patronatem prof. Jerzego Gaździckiego Komunikat I Szanowni Państwo, Zakład Geoinformacji Wydziału Nauk Geograficznych