Syllabus. Liczba godzin dydaktycznych

Transkrypt

1 Syllabus Wydział / Kierunek / Specjalność WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU/Zdrowie Publiczne INFORMACJE OGÓLNE Studia (odpowiednie podkreślić) I stopnia - stacjonarne I stopnia - niestacjonarne I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D II stopnia - stacjonarne II stopnia - niestacjonarne Podyplomowe Profil (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki Nazwa przedmiotu (zgodnie z Organizacja i zarządzanie w ochronie zdrowia obowiązującym standardem i/lub programem nauczania zatwierdzonym przez Radę WNoZ). Kod przedmiotu Jednostka organizacyjna prowadząca Katedra i Zakład Organizacji i Zarządzania w Opiece Zdrowotnej zajęcia Przedmioty wprowadzające. Wymagania wstępne Punkty ECTS 3 Forma zajęć Liczba godzin dydaktycznych Warunki zaliczenia przedmiotu Ogółem Wykłady Seminaria Ćwiczenia obecność na zajęciach - aktywność udział w seminariach - przygotowanie prezentacji z wykorzystaniem multimediów i ustne 5. Zajęcia praktyczne przedstawienie 6. Praktyki zawodowe - test wiedzy 7. Samokształcenie E learning INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE Cele przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS) C(W)1 C(W)2 C(W)3 C(W)4 Cele - przybliżenie historii tworzenia i organizacji funkcjonujących modeli ochrony zdrowia Forma zaliczenia przedmiotu (odpowiednie podkreślić) Egzamin Zaliczenie z oceną Zaliczenie - przedstawienie funkcjonowania, finansowania i metod zarządzania systemem ochrony zdrowia w Polsce oraz w wybranych krajach - przybliżenie wiadomości o prywatnych ubezpieczeń zdrowotnych - zaletach i wadach funkcjonowania suplementarnych ubezpieczeń - przedstawienie zmian, możliwości rozwoju jak i konieczności przeprowadzenia reform w systemie ochrony zdrowia wpływanie na jakość realizowanych świadczeń medycznych C(W)5 C(U)1 C(U)2 C(U)3 C(U)4 C(KS)1 C(KS)2 C(KS)3 - przekazanie wiedzy z zakresu organizacji i zarządzania Narodowym Funduszem Zdrowia - przedstawienie zadań Ministerstwa Zdrowia w związku z zabezpieczeniem ochrony zdrowia w Polsce - rozwijanie wiedzy w rozpatrywanym zakresie, oraz umiejętność analizowania wyszukiwania i oceniania zebranych informacji - rozwijanie wyciągania wniosków i docenianie różnorodności istniejących modeli - rozwijanie umiejętność pracy z danymi zebranymi z różnych źródeł - rozwijanie zdolność proponowania nowych rozwiązań w danym obszarze - aktywne rozszerzanie swoich kompetencji i przejawianie gotowości do współpracy, zaobserwowanie rozwijania zdolność samodzielnego zdobywania wiedzy - satysfakcjonujące poszerzanie zdolności formułowania wypowiedzi i wyjaśniania swych racji - zaobserwowanie rozwijającej się prawidłowej samooceny i określenie przynależności do danej grupy społecznej 1

2 Przewidywane efekty studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS). Przewidywane efekty studenta (EK): wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS). EK (W)1 - wie jak rozwijał się system ochrony zdrowia, zna główne czynniki wpływające na odrębność form funkcjonowania EK (W)2 - posiada wiedzę dotyczącą funkcjonowania, finansowania i organizacji C(W)2 wybranych systemów ochrony zdrowia - wie na czym polegają prywatne ubezpieczenia zdrowotne, rozumie wady i zalety C(W)3 tych rozwiązań EK (W)4 - posiada wiedzę o możliwościach zmian w systemie ochrony zdrowia, rozumie C(W)4 potrzebę reformy EK (W)5 - posiada wiedze dotyczącą funkcjonowania Narodowego Funduszu Zdrowia C(W)5 - wie jakie zadania stoją przed Ministerstwem Zdrowia - praktyczne rozwijanie wiedzy, oraz utrwalenie umiejętności analizowania C(U)1 wyszukiwania i oceniania zebranych informacji z różnych źródeł - umiejętność wyciągania wniosków, interpretacji zjawisk w kontekście C(U)2 różnorodności istniejących modeli ochrony zdrowia, samodzielnej prezentacji własnych dokonań - praktyczne rozwijanie umiejętność pracy z danymi zebranymi z różnych źródeł C(U)3 Odniesienie do celów (symbol) C(W)1 - umiejętność samoobserwacji, wyciągania wniosków i praktyczne wykorzystanie C(U)4 zdolności proponowania nowych rozwiązań w danym obszarze - wykazuje aktywną i satysfakcjonującą zdolność rozszerzanie swoich C(KS)1 kompetencji i zdobywania wiedzy przejawianie gotowości do współpracy i proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych - wykazuje satysfakcjonującą skuteczność w poszerzaniu zdolności formułowania C(KS)2 wypowiedzi i wyjaśniania swych racji - wykazuje świadomość funkcji jaka mu przypadła i jaką będzie realizował w C(KS)3 przyszłości, potrafi planować pracę Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu i/lub programu nauczania zatwierdzonego przez Radę WNoZ TP1 Transformacja systemu ochrony zdrowia zdrowotnej w Polsce i na Świecie - prezentacja historii rozwoju system ochrony zdrowia w Polsce od okresu przedwojennego do roku 2004, - prezentacja zmian w wybranych systemach ochrony zdrowia na Świecie TP2 Podstawy (prawne) funkcjonowania systemu ochrony zdrowia w Polsce oraz w wybranych krajach. - prezentacja źródeł finansowania systemu opieki zdrowotnej w Polsce i w wybranych krajach, - prezentacja zależności pomiędzy finansowaniem systemu opieki zdrowotnej a dostępem do świadczeń medycznych TP3 Ubezpieczenia dodatkowe - rozwiązania. - prezentacja założeń ubezpieczeń suplementarnych, komplementarnych, - przybliżenie rozwiązań współpłacenia w ochronie zdrowia - funkcjonujące dodatkowe ubezpieczenia zdrowotne przykłady z innych krajów - przedstawienie proponowanych rozwiązań prawnych w zakresie dodatkowych ubezpieczeń zdrowotnych, - prezentacja mitów i prawd o ubezpieczeniach dodatkowych, Forma realizacji treści : np. wykład, seminaria, ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe, samokształcenie, E- learning Odniesienie do efektów (symbol) - wykład + samokształcenie EK (W)1 - seminaria + samokształcenie EK (W)2 - wykład + samokształcenie - seminaria + samokształcenie TP4 Założenia reform a realne możliwości. - seminaria + samokształcenie EK (W)4 2

3 - prezentacja czynników wpływających na konieczność podejmowania reform w systemie ochrony zdrowia TP 5 Organizacja i zarządzanie Narodowym Funduszem Zdrowia, oraz zadania Ministerstwa Zdrowia - struktura budowy powyższych instytucji, - zadania, - prawa i obowiązki TP6 Zarządzanie jakością - istota jakości, interpretacja jakości, TQM, akredytacja, programy zapewnienia jakości, ISO, ocena jakości TP7 Zarządzanie zmianami - istota zmian, modele zmian, rodzaje planowanych zmian, doskonalenie organizacji Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela, umożliwiający osiągnięcie celów ) Środki dydaktyczne wykorzystywane w procesie - wykład + samokształcenie EK (W)5 - seminaria + samokształcenie EK (W)4 - seminaria + samokształcenie wykład, seminaria; praca zespołowa, aktywność własna studenta, dyskusja, wymiana poglądów prezentacja multimedialna, dyskusja Wykaz piśmiennictwa dla studenta Piśmiennictwo podstawowe 1. Kautsch M, Whitfield M, Klich. J, Zarzadzanie w opiece zdrowotnej. Kraków do 4 pozycji 2. Golinowska S. (red.), Opieka zdrowotna w Polsce po reformie, CeDeWu Case, Warszawa 2002 r. 3. Opolski K., Waśniewski K., Zarządzanie jakością i ryzykiem w usługach zdrowotnych, CeDeWu, Warszawa, Magda I., Szczygielski K., Ocena możliwości poprawy działania polskiego systemu ochrony zdrowia. Współpłacenie i prywatne ubezpieczenia. Warszawa Iga Magda, Krzysztof Szczygielski Piśmiennictwo uzupełniające do 4 pozycji Sposób oceny pracy studenta Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące, podsumowujące Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności, studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt Kryteria oceny Ocena Definicja lokalna lokalna 5 Bardzo dobry znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje 4,5 Ponad dobry bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje 1. Sowada, Ch. Współpłacenie szanse, zagrożenia i warunki szerszego zastosowania w systemie powszechnego społecznego ubezpieczenia zdrowotnego, Zeszyty Naukowe Ochrony Zdrowia: Zdrowie Publiczne i Zarządzanie, tom II, nr 1/ Więckowska B., Konkurencja między płatnikami w bazowym systemie zabezpieczenia zdrowotnego, Ernst & Young, Warszawa 2010 r. 3. Boni M., Kruszewski A., Gorajek M., Analiza sytuacji i program systemowych zmian w sektorze opieki zdrowotnej w Polsce, ekspertyza opracowana dla Wicepremiera Jerzego Hausnera, Warszawa 2003 r. 4. Polityka społeczna państwa w gospodarce rynkowej, PWN, Warszawa 1994 r. przedstawienie prezentacji ustnej z wykorzystaniem technik multimedialnych test wiedzy - test wiedzy Ocena ECTS A B Definicja ECTS Celujący wybitne osiągnięcia Bardzo dobry powyżej średniego standardu, z pewnymi błędami 3

4 4 Dobry dobra wiedza, umiejętności, kompetencje C Dobry generalnie solidna praca z szeregiem zauważalnych błędów 3,5 Dość dobry zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, ale ze znacznymi niedociągnięciami D Zadowalający zadowalający, ale ze znaczącymi błędami 3 Dostateczny zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, z licznymi błędami (próg 60% opanowania E Dostateczny wyniki spełniają minimalne kryteria W,U,KS) 2 Niedostateczny niezadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS) FX, F Niedostateczny podstawowe braki w opanowaniu materiału INFORMACJE DODATKOWE Odniesienie efektów i treści do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania efektu dla przedmiotu Numery symboli treści realizowanych w trakcie zajęć Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów EK (W)1 TP1 EK (W)2 TP2 TP3, TP7 EK (W)4 TP4, TP6 EK (W)5 TP5 Typy (D,F,P) i metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu Zestawienie przewidywanych efektów przedmiotu do efektów dla programu studiów tzw. programowych efektów (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru (wyłącznie symbolami) Efekty dla przedmiotu (EK) Przyporządkowanie efektu dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla całego programu (PEK) Odniesienie efektu dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla obszaru EK (W)1 - wie jak rozwijał się system ochrony zdrowia, zna główne czynniki wpływające na odrębność form funkcjonowania EK (W)2 - posiada wiedzę dotyczącą funkcjonowania, finansowania i organizacji wybranych systemów ochrony zdrowia - wie na czym polegają prywatne ubezpieczenia zdrowotne, rozumie wady i zalety tych rozwiązań EK (W)4 - posiada wiedzę o możliwościach zmian w systemie ochrony zdrowia, rozumie potrzebę reformy K_W04, K_W08 K_W15, K_W16, K_W19, K_W21 K_W04, K_W30, K_W37, K_W16 K_W37, K_W39, M2_W09, S2_W01-2, S2_W05-6, M2_W04, S2_W05-7, M2_W08-9, S2_W01-2, S2_W07-8, S2_W06-7, S2_W05 M2_W09, S2_W01-2, S2_W05-6, M2_W08-9, M2_W12, S2_W07-08, M2_W09, S2_W02, S2_W06-7 M2_W09, M2_W12, S2_W07-08, M2_W08, S2_W07, X2A_W06, EK (W)5 K_W16, K_W19, K_W15 M2_W09, S2_W02, S2_W06-7, 4

5 - posiada wiedze dotyczącą funkcjonowania Narodowego Funduszu Zdrowia - wie jakie zadania stoją przed Ministerstwem Zdrowia - praktyczne rozwijanie wiedzy, oraz utrwalenie umiejętności analizowania wyszukiwania i oceniania zebranych informacji z różnych źródeł - umiejętność wyciągania wniosków, interpretacji zjawisk w kontekście różnorodności istniejących modeli ochrony zdrowia, samodzielnej prezentacji własnych dokonań - praktyczne rozwijanie umiejętność pracy z danymi zebranymi z różnych źródeł - umiejętność samoobserwacji, wyciągania wniosków i praktyczne wykorzystanie zdolności proponowania nowych rozwiązań w danym obszarze - wykazuje aktywną i satysfakcjonującą zdolność rozszerzanie swoich kompetencji i zdobywania wiedzy przejawianie gotowości do współpracy i proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych - wykazuje satysfakcjonującą skuteczność w poszerzaniu zdolności formułowania wypowiedzi i wyjaśniania swych racji - wykazuje świadomość funkcji jaka mu przypadła i jaką będzie realizował w przyszłości, potrafi planować pracę K_U01, K_U10, K_U15 K_U04, K_U06 K_U26, K_U27, K_U08, K_U09, K_U12 K_K01, K_K10 K_K09, K_K12, K_K13 K_K04, K_U07, K_K15 S2_W01, S2_W08, M2_W08-9, M2_U03, S2_U06, S2_U10, S2_U02-3, M2_007, S2_U02, S2_U05, S2_U07, M2_U07, M2_U09, S2_U01-3, S2_U06-7 M2_U03-05, S2A_U03-05, M2_U13, S2_U02, S2A_U05, S2A_U06, H2A_U01, H2A_U03 M2_U07, S6_U06, M2_U05, S6_U07, M2_U03, S2_U07, S2_U10 M2_K01-3, M2_K06-7, S2_K05-6, S2_K02 M2_K06, S2_K03, M2_K01-02 S2_K01, M2_K03, M2_K04, S2_K07, M2_K